全省各级各类教育规模发展

一、全省各级各类教育规模发展

2010年，全省共有各级各类学校19652所，比2005年减少7161所。其中，幼儿园6179所，比2005年减少1362所；小学6974所，比2005年减少3586所；初中^[2]1328所，比2005年减少76所；普通高中575所，比2005年减少52所；中等职业学校^[3]298所，比2005年减少93所；高等院校^[4]88所，比2005年增加13所；特殊教育学校71所，比2005年增加4所；其他类型学校^[5]4139所，比2005年减少2009所（见表1）。

（一）学校构成

2010年全省各级各类学校中，幼儿园占学校总数的31.44%，比2005年提高3.32个百分点；小学占35.48%，比2005年下降3.9个百分点；初中占6.76%，比2005年下降1.52个百分点；普通高中占2.93%，比2005年提高0.59个百分点；中等职业学校占1.52%，比2005年提高0.06个百分点；高等院校占0.45%，比2005年提高0.17个百分点；特殊教育学校占0.36%，比2005年提高0.11个百分点；其他类型学校占21.06%，比2005年下降1.87个百分点（见表1）。

表1　2005、2010年全省各级各类学校数量及构成比例变化

（二）在学规模

2010年全省各级各类学历教育在校生为685.1万人，比2005年减少15.7万人。（1）学前教育、高等教育在校生规模快速增长。随着教育普及程度的提高，2010年全省在园幼儿人数达116.63万人，比2005年增加33.96万人，增长41.08%；全省各种形式高等教育在学总规模达77.77万人，比2005年增加27.67万人，增长55.23%。（2）义务教育阶段在校生规模持续减少。受学龄人口下降影响，2010年全省普通小学在校生238.89万人，比2005年减少34.38万人，下降12.58%；初中阶段在校生127.58万人，比2005年减少49.38万人，下降27.90%。（3）高中阶段教育规模略有扩大，增速放缓。受普及程度提高和学龄人口下降的双重影响，2010年全省高中阶段教育在校生达124.24万人，比2005年增加6.23万人，增长5.28%；2005—2007年持续增长，2007—2010年呈波浪式消长。其中，普通高中在校生规模自2006年后连续四年下降，2010年为70.64万人，比2005年减少2.61万人、下降3.56%，比2006年减少7.40万人、下降9.48%；中等职业教育规模持续增长，2010年有所下降，在校生规模53.60万人，比上年减少0.4万、略降0.74%，比2005年增加8.83万人，增长19.72%（见表2）。

表2　2005—2010年全省各级各类学历教育规模　　单位：万人

具体分析2005—2010年高中阶段教育的招生情况，总体保持在45.22万人上下，2008年和2009年分别为最低值和最高值。虽然严格控制“普职相当”的规模比例；但普通高中招生规模持续高于中职学校，最多的年份是2005年，相差9.62万人，最少的年份是2009年，相差0.45万人（见图1）。这说明人们对接受普通高中教育的需求比较强烈，也说明社会对职业教育的传统观念尚未改变，急需进一步增强职业教育的吸引力。

图1　2005—2010年全省高中阶段普职招生规模变化

（三）教育结构

随着各级教育规模的快速发展和普及水平的逐步提高，教育结构逐步从倒“V”形向倒“U”形转变。位于金字塔上半部分的高中阶段和高等教育在校生规模明显扩大；受学龄人口下降影响，位于金字塔下半部分的小学、初中规模明显缩小（见图2）。2010年各级各类学历教育规模中，学前教育占17.02%，比2005年增加5.22个百分点；普通小学占34.87%，比2005年减少4.12个百分点；初中阶段教育占18.62%，比2005年减少6.63个百分点；高中阶段教育占18.14%，比2005年增加1.3个百分点；高等教育占11.35%，比2005年增加4.2个百分点。

图2　2005、2010年全省各级教育在校生规模比较