践行成功素质教育理念

践行成功素质教育理念　提升素质导师工作水平

胡瑞年

（武昌理工学院信息工程学院）

为深入贯彻落实《全国教育工作会议》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010－2020年）精神，实施科教兴国和人才强国战略，践行成功素质教育，提高人才培养质量，有效开展思想政治工作，努力拓展工作途径，坚持育人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，提高工作的针对性和实效性，增强工作的吸引力和感染力，为加强和改进学生思想政治教育工作和全面开展成功素质教育提供有力保证。因此，提升素质导师业务能力，主要从“学习力、决策力、创新力、执行力、凝聚力”五个方面出发，培养“政治坚定、素质过硬、品德高尚、业务精湛、纪律严明、作风优良”的素质导师队伍，更好地履行工作岗位职责，提高工作效能和科学化水平。

一、提高学习力，提升理论水平

学习力是素质导师学习的动力、毅力和能力的综合体现，是做好思想政治教育工作的基础。学习能力是当前众多能力中最核心、最本质的能力，是直接决定和影响着个人工作水平和执行能力的基础能力，是唯一持久的核心竞争力。建设学习型素质导师队伍，不断提高自身的学习力。现如今，素质导师如何适应和应对千变万化的新情况、错综复杂的新局面，必须把学习当成一种责任、一种习惯、一种修养，通过学习，勇于摒弃过时的、陈旧的、落后的东西，树立起与时代相适应的新观念。这不仅是素质导师必须掌握的工具和方法，是提高工作能力和业务水平的关键一环，也是加强和改进学生思想政治教育工作、全面开展成功素质教育、促进学生工作科学发展的重要保证。一是要加强业务知识学习，深入学习高等教育的有关新思想、新理念和新知识，不断提高自身的业务知识水平和业务工作能力，真正成为高校思想政治教育工作的行家里手；二是要加强教育学、心理学、管理学、计算机和网络等方面的学习，不断改善知识结构，提高综合素质，积极适应新岗位、新形势发展的需要；三是要掌握正确的学习方法，坚持从书本上学，从实践中学，向周围的人学，做到学干结合，学用相长，以学习开阔视野，以学习提高素质，以学习增长本领，以学习促进发展。

二、提高决策力，分析判断形势

决策力是有效推动学生工作发展的基本前提。班级学生管理工作决策的责任在于素质导师。因此，必须努力提高科学、民主、依法决策的能力。一是科学决策，要反对和防止本本主义、经验主义，苦练理论联系实际、一切从实际出发、具体问题具体分析、有的放矢搞好学生工作和科学研究；二是民主决策，要养成民主集中制的科学决策意识，建立健全素质导师与班级骨干内部的相关议事决策机制；三是依法决策；要使决策符合法律、符合规律、符合大局、符合民意、符合理念、符合实际，维护学生集体利益。比如说，素质导师在应对“突发事件”时，要正确判断学生突发事件发生的“第一信号”，势必应当提高预防和应对突发事情的判断能力。事件发生前，能及时关注到种种“第一信号”，明确判断是否会发生，何时会发生；事件发生时，要能快速判断出事件的性质、规模和演变的趋势，制定出切实可行的对策；事件发生后，要对参与者的思想情绪作出预测判断，注重对学生心理行为进行跟踪分析，掌握其发展态势，采取针对性措施。

三、提高创新力，探求科学方法

创新力是一个国家和民族的灵魂，也是高校思想政治教育葆有勃勃生机的动力源泉。素质导师工作中面临的一系列体制性障碍、机制性束缚和保障性困扰，都要依靠改革创新的办法不断解决。一是要有敢于改革创新的精神风貌。始终保持奋发向上、勇于争先的精神状态，摒弃“一般化”“差不多”“过得去”的低要求，努力把每项工作、每件事情做得更好，更有效率，真正实现创造性地开展工作；二是要有勇于打破常规的开放思维。始终坚持把解放思想的要求贯穿于思想政治教育工作的全过程，勇于打破习惯势力和主观偏见束缚，自觉克服经验主义、教条主义倾向，增强看问题、想事情视角的新颖性、眼光的敏锐性和思维的开放性，以创新思维提出新思路、新方法来破难前进；三是要有善于推陈出新的方法手段。善于从落实教育部、省教育厅、学校党委的总体工作部署中，提出创新的思路与举措；善于从破解素质导师工作难点问题中，提出创新的思路与举措；善于从改变思想政治教育工作中的一些“不符合、不适应、不协调”的陈规陋习中，提出创新的思路与举措。

四、提高执行力，狠抓工作落实

执行力是素质导师完成岗位责任所赋予工作任务的能力。同时也是将思想转化为行动、把理想变成现实、把决策变为成果的能力。提高素质导师的执行力是确保班级管理持续健康发展的关键。一是要准确把握大局。素质导师要对学校党委和学工处作出的决策和要求做到入眼、入心、入脑，做到领会精神不出偏差，执行指示不搞变通，落实任务不打折扣。要善于取得上级部门的支持和班级学生的理解，有了领导和组织的支持，就有了强劲动力；有了学生的理解和拥护，就有了落实的基础。二是要细化责任分工。素质导师要严格围绕本学院的中心工作，明确任务，细化分工，把工作任务落实到责任班级和责任人，做到人人身上有担子，人人身上有责任，人人身上有压力。三是要加强调查研究。素质导师要找准影响和制约班级建设发展的关键问题和关键环节，制定出切实可行的举措，使各项工作取得实实在在的工作成效。四是要发挥模范作用。身先士卒，当好表率，调动学生骨干的积极性和主动性。要在理清思路、突出重点的基础上，充分发挥模范带头作用，做思想政治工作，真正成为学工干部队伍中的“领头雁”、“火车头”和“主心骨”。五是要强化执行力的保障措施。保证各项工作按照既定目标扎实有效地稳步推进。要积极探索以先进的管理理念、管理手段和管理方式为依托，提高素质导师教育管理水平，提升工作执行力，以规范促管理，向管理要效能。

五、提高凝聚力，促进团结和谐

凝聚力是衡量和检验素质导师整体素质的“衡定器”。“懂团结是大智慧，会团结是大本事，真团结是大境界。”素质导师要积极发挥在学生教育管理工作中的中流砥柱作用，提高学工队伍凝聚力。一是顾全大局，团结和谐。维护工作大局，必须统一意志、统一行动，而不能各自为政，各行其是。要加强与班级骨干之间的沟通交流，班级骨干要积极配合和支持素质导师的工作，共同维护学工队伍整体的团结，做增进团结的模范，做促进和谐的表率。二是胸襟开阔，凝聚人心。“海纳百川，有容乃大”。要带头发扬民主，心胸开阔，虚怀若谷，从善如流；要乐于听取不同意见，自觉接受监督，做到求同存异，择善而从；要善于团结同志，积极发现他们身上的优点，多看到他们身上的长处，人尽其才，因材施用，做到心往一处想，劲往一处使。三是加强修养，改进作风。素质导师以优良的作风营造凝聚力，是促进学院以及班级建设发展和谐的重要因素。要坚持不懈地加强自身修养，改进作风，模范遵守社会公德、职业道德，坚决抵御腐朽思想和生活方式的腐蚀，做到“自重、自省、自警、自律”在团队中发挥示范和引导作用。形成政治上志同道合、思想上肝胆相照、工作上密切配合、生活上相互关心的良好局面。

总之，素质导师开展学生管理工作，应该以知识传授与价值观培育相结合；以课内教育与课外教育相结合；以主动服务学生和学生自我服务相结合，通过提高学习力，破除思想上不适应的难题；提高决策力，解决工作不果断的问题；提高创新力，解决工作方法不科学的问题；提高执行力，克服工作落实不到位的现象；提高凝聚力，克服心不齐劲不足的现象。从而更好地提高对思想政治教育的科学认识，增强实践能力和管理能力，把握学生工作未来发展趋势，提升专业素质和理论素养，创新工作思路、制度、内容和手段，促使自身提高科研能力和取得科研成果，拓展学术影响力，增强素质导师在学校中的地位和威信，摆脱事务缠身的低层管理，努力成为“学习型”“科研型”的思想政治教育工作者，做到“上得课堂、下得基层、出得思想、入得研究”，营造“真学、真懂、真信、真用”的氛围，全面提高思想政治教育工作科学化水平，为成功素质教育的推行作出应有的贡献。