改进西部高校教学方法

（二）改进西部高校教学方法

教学方法是实现教育目标的手段依托，直接关系到人才培养质量。西部高校要创新教学内容、教学方法和教学手段，提高教学效果和教学质量，营造有利于培养高素质创新人才的教学环境。

1.创新现有课堂授课方式

在课堂教学中，重点改革老师讲学生听的传统的灌输授课方式，积极采用以问题的提出和解决为课程学习中心线索的问题式教学方法，为学生的自主学习创造氛围和条件。多采取讨论式、研讨式的教学方式，通过上课分组讨论、下课完成作业与实践任务、交流研讨等方式，鼓励学生质疑和创新，在培养学生团队合作精神的同时提高其实践能力和创新思维能力，进一步提高学生的综合素质。

2.注重实践教学

我国高等教育实现大众化以后，由于各种条件的限制，大学生的实验实习环节大打折扣。西部高校的很多特色专业都离不开实践实习，西部高校要结合专业特色与地方实际，大力开展教学实践，如地质勘察专业可以在掌握地球科学概论、矿物学、岩石学、构造地质学和古生物地层学等相关课程的基础上，进行野外教学实习，参观考察野外地质作用及地质现象、地理地貌。结合地层划分对比、地质填图、勘察方法等野外地质研究方法训练，编写实习报告，在实践中加深对知识的理解，提高实际应用能力。同样，沙漠治理、水土保持利用专业也可以开展野外教学实践，组织学生野外实地考察，提升学生的实践动手能力。此外，还可以开展“西部大学生课外创新活动”，有计划地组织学生参加教师的科研课题，或组织学生到实验室自选项目开展研究，提高学生的研究创新能力；在课外创新实践活动中，组织学生参加各级各类学科竞赛、设计大赛，如“挑战杯课外学术科技作品竞赛”“数学建模大赛”“电子设计竞赛”“英语竞赛”“化学实验竞赛”“物理实验竞赛”“软件设计大赛”“创业设计大赛”“机械创新设计大赛”等各个学科门类的竞赛活动，培养学生的创新能力、竞争能力和团结协作能力。

3.建立稳定的校外实践基地

学校内部的实践条件无论多好，都不能取代社会、工厂和企业的实践教育功能。因此，西部高校应创造条件，建立稳定的校外实践基地，突出产学结合、双向推动机制。学校要主动走出去，改变企业被动接受实习的状况，把学生各类现场实习环节落到实处，在校外建立多个稳定的实习基地，并与实习单位在人才培养、技术服务、人员培训等方面建立互惠互利的良好合作关系，实现校企“双赢”。通过校外实践，使学生深切地感受到生产的氛围，看到发展迅速的物质形态和管理形态，了解技术、产品、生产、管理和市场的关系。既能巩固学生的专业技能，又能培养他们的动手能力，提高创新能力。