东西部高校优秀学生比较

（七）东西部高校优秀学生比较

人才培养是高等学校的根本任务和首要任务。面对国家经济建设和社会发展对人才提出的需求，培养德智体美全面发展，素质高、能力强的创新型人才成为高等学校的共识。现阶段高校非常重视学生实践动手能力、创新能力的培养，重要举措之一就是主办、承办或者参加各类国际国内学科竞赛、课外学术科技竞赛和社会实践活动，培养学生的实践能力和创新能力。大学生参加重要国际国内比赛的成绩在一定程度上可以反映出高校培养优秀在校学生的情况。选取在全国高校具有权威性和重要影响的大学生“挑战杯”竞赛、数学建模竞赛、电子设计竞赛、英语演讲竞赛等四个方面的获奖情况来比较分析。

1.东西部高校大学生“挑战杯”竞赛获奖情况

全国大学生“挑战杯”竞赛是由共青团中央、中国科协、教育部、中华全国学生联合会主办，国内著名大学和新闻单位联合发起，在教育部支持下组织开展的一项具有导向性、示范性和权威性的全国性竞赛活动。目前，“挑战杯”旗下拥有两项重要赛事，分别是中国大学生创业计划竞赛和课外学术科技作品竞赛，两项赛事每两年一届间隔举办，已被公认是中国大学生的“科技奥林匹克盛会”。“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛目前已举办过六届，先后于1999年、2000年、2002年、2004年、2006年、2008年在清华大学、上海交通大学、浙江大学、厦门大学、山东大学和四川大学成功举办。“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛自1989年以来已先后在清华大学、浙江大学、上海交通大学、武汉大学、南京理工大学、重庆大学、西安交通大学、华南理工大学、复旦大学、南开大学等国内著名大学举办过十届。

在此，我们对第七、八、九届全国“挑战杯”大学生课外学术科技作品大赛特等奖和前四届全国“挑战杯”大学生创业计划大赛金奖获奖学生所在学校进行统计，大学生课外学术科技作品大赛特等奖84项，大学生创业计划大赛金奖74项，共计158项。其中清华大学获奖13项，高居第1名，获奖数在5项以上的有清华大学、上海交通大学、东南大学、南京大学、西安交通大学、复旦大学、厦门大学、北京大学、浙江大学、山东大学、重庆大学11所高校，共获奖72项，占整个高校获奖总数的46.8%。^[26]

从获奖学生高校所在地区分布来看（见表6－14），东部地区高校获奖112项，占72.7%，其中“挑战杯”大学生创业计划大赛金奖59项，“挑战杯”大学生课外学术科技作品大赛特等奖53项。中部地区高校获奖18项，占11.7%，其中“挑战杯”大学生创业计划大赛金奖7项，“挑战杯”大学生课外学术科技作品大赛特等奖11项。西部地区高校获奖24项，占15.6%，其中“挑战杯”大学生创业计划大赛金奖8项，“挑战杯”大学生课外学术科技作品大赛特等奖16项。

表6－14　获得全国大学生“挑战杯”竞赛金奖和特等奖学生所在高校地区分布表

备注：创业计划竞赛只统计前四届；课外学术科技作品大赛只统计第七、八、九届。

2.东西部高校大学生数学建模竞赛获奖情况

全国大学生数学建模竞赛由国家教育部高教司和中国工业与应用数学学会共同主办，旨在培养学生解决时间问题的能力和创造精神，全面提高学生的综合素质，是全国大学生四大竞赛项目之一。从1994年起每年举办一次，已成为国内规模最大的大学生课外科技竞赛活动。

对2000－2008年全国大学生数学建模竞赛获得一等奖情况的统计表明，国内共有304所高校的1413支参赛队获得一等奖，其中浙江大学和解放军信息工程大学获奖最多，各有31项，并列第一；国防科技大学30项，居第二；大连理工大学和武汉大学各27项，并列第三。获奖在20项以上的其他高校有南京邮电大学、北京邮电大学、海军航空工程学院、山东大学、四川大学、电子科技大学、解放军理工大学、上海交通大学、西北工业大学等，前14名高校共有340支参赛队获一等奖，占整个高校获奖总数的24.1%。限于统计口径，这里不考虑香港城市大学获得的3项奖励。^[27]

从获奖学生所在高校地区分布来看（表6－15），东部地区高校获奖749项，占53.1%；中部地区高校获奖356项，占25.2%；西部地区高校获奖305项，占21.7%，约占东部地区高校获奖的40.7%。

表6－15　2000－2008年全国大学生数学建模竞赛一等奖获得者所在高校地区分布表

3.东西部高校大学生电子设计竞赛获奖情况

全国大学生电子设计竞赛是由教育部高等教育司、信息产业部人事司共同主办，索尼公司协办的面向全国高等学校大学生的群众性科技活动，目的在于提高参赛同学的创新能力、协作精神、动手能力、工程实践能力、针对实际问题进行电子设计制作的能力。全国大学生电子设计竞赛设立最高奖“索尼杯”、一等奖、二等奖等奖励。

1994年—2007年，共举办了八届全国大学生电子设计竞赛，从获得“索尼杯”和一等奖的普通本科高校（甲组）统计情况来看，国内共有191所高校的606支参赛队获得“索尼杯”和一等奖奖励。其中，华中科技大学和西安电子科技大学获奖最多，各有28项，并列第一；武汉大学23项，居第二；电子科技大学19项，列第三。获奖在10项以上的其他高校有上海交通大学、北京邮电大学、北京理工大学、东南大学、桂林电子工业学院、南京邮电大学、解放军空军雷达学院、哈尔滨工业大学、国防科技大学、西北工业大学、重庆大学等，前15名高校共有236支参赛队获一等奖，占整个高校获奖总数的38.9%，这些高校基本都是国内电子信息类专业实力较强的高校。^[28]

从获奖学生所在高校地区分布来看，东部地区高校获奖279项，占46%；中部地区高校获奖181项，占30%；西部地区高校获奖146项，占24%，约占东部地区高校获奖的52%。

表6－16　1994年—2007年全国大学生电子设计竞赛一等奖获得者所在高校地区分布表

4.东西部高校大学生全国英语演讲大赛获奖情况

“CCTV杯”全国英语演讲大赛自2002年由中央电视台英语频道与外语教学与研究出版社联合主办，旨在为全国大学生搭建一个激励英语学习、培养思辨能力、展现综合风采的舞台，架起一座促进中西文化沟通、增进国际交流的桥梁。我们对2002年—2005年间举办的四届比赛获奖情况进行了统计，共有来自中国内地、港澳台等地区61所高校的86位学生获得“CCTV杯”全国英语演讲大赛一等奖、二等奖、三等奖和优胜奖等奖项，其中内地共有56所普通本科高校的78位学子获得奖项，北京外国语大学、江西师范大学、天津财经大学、中国传媒大学各有1位学生获得一等奖。北京大学、南京大学、江西师范大学、长沙理工大学等8所高校各有1位学生获得二等奖。从获奖总数来看，南京大学、新疆大学、湘潭大学、中山大学、南昌大学、广东外语外贸大学最多，各获3项奖励。江西师范大学、西南财经大学、中国人民大学、厦门大学、对外经济贸易大学、浙江大学、中南大学、云南大学、西北师范大学、宁波大学等高校获2项奖励。^[29]

从获奖学生所在高校地区分布可以看出（见表6－17），东部地区高校获奖36项，占46%；中部地区高校获奖21项，占27%；西部地区高校获奖21项，占27%，约占东部地区高校获奖的58%。

表6－17　2002年—2005年“CCTV杯”全国英语演讲大赛获奖者所在高校地区分布表

综上所述，通过选择样本区域和样本高校，从东西部高校招生、生源结构、毕业生流向、学生培养成本、培养的杰出校友、获得国家重大奖项以及优秀学生等七个大的方面，运用大量的、动态的数据对东西部高校办学质量与办学效益进行了比较全面翔实的对比分析。通过对比分析，可以得出以下三点基本的结论。

其一，东西部高校办学质量与办学效益方面存在明显的不均衡。总体上看，东部区域高校人才培养质量和投资效益要高于西部区域高校。从前面的分析可以看出，和西部区域高校相比，东部区域高校在培养各类杰出校友、获得国家重大科研奖项以及在校学生获得全国性重要学术科技竞赛奖项等几个方面均占据明显优势。在我国高等教育资源总体供给不足的情况下，东西部高校人才培养质量、投资效益与各方面资源配置呈现正相关关系，同时与办学规模、办学层次呈现正相关关系，即高等教育资源配置越好，高校人才培养质量、投资效益就越好；高校办学层次越高、办学规模适度，人才培养质量、投资效益也越高，增加高等教育资源的总量供给，并进行科学合理的配置，能够提高才培养质量和投资效益，获得良好的高等教育边际效益，这也符合教育经济学的一般原理。

其二，东西部高校资源配置不均衡是造成办学质量与效益不均衡的根本原因。影响高校办学质量与办学效益的原因是复杂的、多元的、动态的，既有显性的教育资源配置原因，也有隐形的教育资源配置原因；既有教育资源外部配置的客观原因，也有教育资源内部管理使用的主观原因；既有政治经济原因，也有社会文化原因；既有教育管理体制的原因，也有高校自身内部管理的原因；既有办学历史积淀的传统原因，也有建设发展的现实原因。但在诸多影响高校办学质量与办学效益的原因中，教育资源配置是最根本、最基础的原因。正如第四章对比分析所述，我国高等教育资源配置存在严重的不均衡，这种不均衡既表现在东西部不同区域高校之间，也表现在不同层次的高校之间。西部区域无论是高等教育规模，还是高等教育的经费投入以及高等教育的优质资源，与东部区域甚至全国平均水平都有很大的差距，这种不均衡在历史上就客观存在，在改革开放后这种差距被进一步强化。从本章的对比分析可以看出，近些年东部省市的平均高考录取率要远远高于西部省市区，东部区域高校录取的优质生源要远远高于西部区域高校，东部区域高校生均培养成本也要远远高于西部区域高校，这又从另一个侧面强化了东西部区域高等教育资源配置的不均衡性，拉大了东西部高校的资源配置鸿沟，也进一步倾斜了教育公平的天平。

其三，政府应当采取各种措施加大对西部地区高等教育的投入。东西部地区高等教育规模、人才培养质量和办学效益方面存在的不均衡是客观存在的，造成的原因是多方面的。但如果这种不均衡格局持续下去甚至进一步扩大，势必会进一步影响西部地区经济社会发展，进一步扩大东西部区域发展差距，进而影响社会主义和谐社会的构建和全面小康社会的实现，甚至影响到国家的安全稳定与长治久安。我国正处于经济社会转型时期，各种矛盾凸显，近几年西部部分地区尤其是少数民族地区社会矛盾有所激化，大规模群体性事件包括重大恶性事件时有发生，甚至发生了2008年西藏拉萨“3·14”打砸抢烧事件和2009年新疆乌鲁木齐“7·5”打砸抢烧严重暴力犯罪事件，其中原因复杂，但西部地区教育发展相对落后、经济社会发展相对落后是一个重要的深层原因，这已引起党和国家的高度重视。西方发达国家高等教育的理论和实践表明，高等教育投资与经济增长之间存在着十分明显的双向因果关系，高等教育的发展既要追求效率，也必须兼顾公平。高等教育是准公共产品，因而不能仅仅从经济效益的角度出发配置资源。国家要更多地站在实现国家整体发展战略的高度，着眼于深入推进科学发展、构建和谐社会，采取促进教育公平的政策，加大对西部地区高等教育的投入。没有西部地区小康社会目标的实现，就不会有全面人民小康社会目标的实现；没有西部的现代化，就不会有全国的现代化。当前新一轮西部大开发战略的顺利实施，离不开大批高素质人才的支撑，而人才培养主要依靠高等教育。西部高校的生源大多来自于西部地区，基于各种原因，大多数学生毕业后更有可能留在西部，扎根西部，为地方经济建设和社会发展服务。考虑到西部地区的经济发展具有自然资源丰富、人力资源成本低等比较优势，通过加大对西部地区高等教育投入，确保教育优先发展，可以取得较高的边际效益，不仅能够提高当地劳动力素质，促进地方经济社会发展，缩小东西部区域发展差距，而且对维护社会安全稳定，促进民族团结，推进和谐社会建设和全面小康社会建设将会具有长远效果，可以说功在当代、利在千秋。

【注释】

[1]胡建华：高等教育质量内部管理与外部监控的关系分析［J］，高等教育研究，2008（5）。

[2]顾明远：高等教育的多样化与质量的多样性［J］，中国高等教育，2001（9）。

[3]顾明远：高等教育的多样化与质量的多样性［J］，中国高等教育，2001（9）。

[4]靳希斌：教育经济学［M］，人民教育出版社，2004：401－402。

[5]王勇：艾伦·麦克迪尔米德访谈录［N］，文汇报，2003－12－8。

[6]张骞、钱钰：复旦交大等8所部属高校招生缩减本地生源［N］，新民晚报，2008－8－4。

[7]根据教育部阳光高考信息平台有关数据整理［EB/OL］，http://gaokao.chsi.com.cn。

[8]根据教育部2008年普通高校招生计划和各校公布的分省招生计划整理。

[9]姜泓冰：国内多所重点大学减招本地生源［N］，人民日报，2009－5－14。

[10]参见中国校友会网，http://www.cuaa.net。

[11]参见相关高校招生网站，根据2008年各高校招生计划整理。

[12]季谭：2007年北京高校毕业生流向探查［N］，第一财经日报，2008－1－2。

[13]茆琛：重庆高校毕业生本地就业比例加大［EB/OL］，新华网，http://news.xinhuanet.com/employment/2009-11/21/content_12514121.htm。

[14]根据教育部直属41所高校2007年财务决算整理。

[15]梁克荫、郑宏、王强：陕西省财政支持高等教育发展研究［J］，民办教育研究，2006（3）。

[16]梁克荫、郑宏、王强：陕西省财政支持高等教育发展研究［J］，民办教育研究，2006（3）。

[17]根据中国校友会网（http://www.cuaa.net）大学评价课题组有关调查报告、中国科学院和中国工程院网站公布的院士资料整理。

[18]根据长江学者奖励计划网站公布资料整理［EB/OL］，http://www.cksp.edu.cn。

[19]根据中国校友会网（http://www.cuaa.net）大学评价课题组有关调查报告和有关高校校友会网站公布的资料整理。

[20]根据中国校友会网（http://www.cuaa.net）大学评价课题组有关调查报告和有关高校校友会网站公布的资料整理。

[21]中国学位与研究生教育信息网站：历年全国优秀博士学位论文评选结果［EB/OL］，http://www.cdgdc.edu.cn/xwyyjsjyxx/zlpj/yblwpm/。

[22]根据国家科技奖励工作办公室网站（http://www.nosta.gov.cn）、教育部科技发展中心网站（http://www.cutech.edu.cn）公布的资料，参考中国校友会网（http://www.cuaa.net）大学评价课题组的有关调查结果整理。

[23]根据国家科技奖励工作办公室网站（http://www.nosta.gov.cn）、教育部科技发展中心网站（http://www.cutech.edu.cn）公布的资料，参考中国校友会网（http://www.cuaa.net）大学评价课题组的有关调查结果整理。

[24]根据国家科技奖励工作办公室网站（http://www.nosta.gov.cn）、教育部科技发展中心网站（http://www.cutech.edu.cn）公布的资料，参考中国校友会网（http://www.cuaa.net）大学评价课题组的有关调查结果整理。

[25]根据教育部网站（http://www.moe.edu.cn）、全国哲学社会科学规划办公室网站（http://www.npopss-cn.gov.cn）公布的资料和中国校友会网（http://www.cuaa.net）大学评价课题组的有关调查整理。

[26]根据历届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛组委会官方网站发布的“挑战杯”竞赛获奖名单整理。

[27]根据历届全国大学生数学建模竞赛组委会官方网站发布的数学建模竞赛获奖名单整理。

[28]根据历届全国大学生电子设计竞赛组委会官布网站公布的电子设计竞赛评奖结果整理。

[29]根据“CCTV杯”全国英语演讲大赛组委会公布的历届全国英语演讲大赛获奖名单整理。