宁夏中小学网络教研实施方案

网络教研是一种以网络为基础开展教研工作的新方式，它借助网站、论坛、博客和各种网络通信工具，不受时空和人员限制，为广大一线教师提供了内容丰富、理念新颖、技术先进、使用便捷的优秀课程资源，创设教师与教师、教师与专业人员及时交流、平等探讨的活动平台和环境，促进课程改革实验的决策者、设计者、研究者与实施者的多元对话，发挥教师在教研活动中的主体作用，使城乡学校和教师能够平等获取信息资源和对话交流，弥补传统教研模式的不足。

开展基于网络的教学研究，是创新教研形式，拓宽教学研究途径，缩小城乡教育资源差异，实现教育均衡化发展的有效途径。

一、网络教研的目标

构建宁夏基础教育教学研究信息化服务平台，实现基础教育教研信息的有效整合，为各级教研部门、学校提供一站式信息服务；充分利用现代信息技术，拓展教研功能，创新教研方式，实现常规教研网络化、教研管理网络化，研究解决教育教学的实际问题，提高教研工作针对性和实效性；构建基础教育工作者互动交流平台，汇集优秀教育资源，实现区域交流共享，实现对教师专业发展有效引领和资源支持，促进教师提升教学教研能力，不断提高教学质量。

二、网络教研的任务与要求

1.各级教育行政部门要充分认识实施网络教研工作的重要意义，把此项工作作为开展教师培训的重要途径作为加强教学管理、促进教师专业发展、提高教学质量、深化课程改革的重要举措，在部门协调、资源统筹、经费支持、过程监控及督导评估等方面发挥组织、指导和管理作用。要重视网络教研平台的建设，给予必要的经费支持和人员保障。要充分利用网络教研平台，进行教育信息收集和发布，实现教育教学的网络化管理。要重视利用网络教研平台，汇集优秀教育教学资源，实现区域交流、共享。

2.各级教研部门和教师培训机构要把网络教研作为重要工作内容，将开展网络教研与实施“中小学课堂教学质量工程”、推进校本教研制度建设紧密结合。要充分利用网络教研平台，开展区域网络教研活动，组织和引导学校、教师参与区域性基于网络的学习与互动交流。要重视推进网络教研工作的制度体系和工作体系的建设，抓好区域性推进网络教研的骨干队伍建设，成立网络教研学科工作指导小组，指导、帮助学校开展网络教研工作。要深入学校，支持、服务、指导实施网络教研工作，发现、总结和推广先进经验和有效工作方法。要建立学科教研工作支持网站（主页），通过学科网站发布、收集学科教研信息，汇集、共享优秀教学资源，开展学术交流，实现常规教研工作网络化。

3.学校是落实网络教研工作的基本单位。学校要落实网络教研校长负责制，发挥教研组组长、各级骨干教师的作用，加强网络教研的组织与领导，形成网络教研工作团队。要以校本教研为载体，充分利用网络教研平台和学校已有信息化基础设施，创设网络教研环境，以解决学校教育教学过程中的实践问题为内容，以促进教师专业发展为内涵，以提高学校教育教学质量为目标，开展形式多样的网络研讨活动。

三、网络教研的实施

1.基础环境建设。

网络教研通过网络平台进行教学研究，需要网络设备信息技术的支持，最低的条件是有一台能接入互联网的多媒体计算机和一名会操作计算机的教师。各级教育部门要充分发挥已有的网络设备的作用，特别要重视并有效利用农村中小学现代远程教育工程提供的信息化基础设施和资源，组织开展网络教研活动。

自治区教育厅以各级教育部门的教研网、学校的校园网为基础，搭建宁夏网络教研平台，它将集合自治区内所有教研网站而成为宁夏的教研门户网站，整合教研系统内部资源，通过互联网统一呈现宁夏教研信息。作为教育厅网络教研的管理平台和资源平台，它将实现教研系统内部公文流转，组织开展网络教研活动，进行教学资源的交换和共享等功能。

教育部“中国教育资源服务平台”（“新思考”www.cersp.com）的“成长博客”是目前基础教育领域进行学术问题交流的大型社区，其网络空间可以无偿使用，我区各级教育教研部门和学校的博客群组均以“成长博客”为交流互动平台，可以不再另设博客平台。

教育厅组织开发“教研（校园）网站”模板，建立“宁夏教研网”（www.nxjy.cn）网站，并在网站上为各市、县（区）教研部门、学校提供网络空间。

2.网络教研实施步骤。

第一阶段：动员宣传（2007年3月～5月）

（1）成立教育厅网络教研指导小组和学科网络教研中心组（2007年3月）；

（2）制定《宁夏中小学网络教研实施指导意见（实验）》和工作计划，确定自治区网络教研试点县（区）3个，试点学校11个（2007年3月）；

（3）组织试点县（区）、校开展实验，实践发达地区网络教研的做法，探索适应我区各地不同学校信息化条件的、行之有效的网络教研的方法（2007年3月～7月）；

（4）召开网络教研试点工作会议（2007年5月中旬）。

第二阶段：搭建各级网络平台，开展网络教研试验，积累网络教研经验（2007年3月～2008年元月）

（1）各级教研部门建立网络教研平台，各中小学校改造和完善学校网络系统，为教师利用网络进行教研提供支持。各级教研部门、中小学校成立网络教研指导小组和学科网络教研组，以学校为单位开展网络教研培训（2007年5月～7月）；

（2）总结实验县（区）、校的网络教研经验，修订完善网络教研实施方案（2007年7月～8月）。

第三阶段：逐步推广实施，形成规范和制度（2007年8月起）

（1）召开网络教研现场研讨会，推广试点县（区）、校工作经验（2007年9月）；

（2）随着各级网络教研平台和制度的逐步完善，各市、县（区）分批进入试点（2007年9月～2008年元月）；

（3）建立完善的网络教研工作机制和制度，区内全面推广网络教研工作，实现网络教研常规化。

四、网络教研的组织管理

1.自治区教育厅负责全区的网络教研工作组织和管理。

2.市、县（区）各级教育行政部门做好辖区内网络教研的组织、管理工作，主管教学工作的局长是网络教研的第一责任人。要结合当地实际情况，建立实施网络教研的工作体系和制度。

3.依托现有自治区、市、县（区）、学校四级教研部门构建网络教研工作体系。

教育厅教研室负责全区的网络教研组织和指导工作，成立核心技术支持组和学科网络教研中心组。教育厅教研室各学科教研员担任中心组组长，成员由各市、县（区）教研部门推荐的学科教研员和骨干教师组成。

市、县（区）教研室参照教育厅教研室网络教研指导体系建立网络教研机构。

学校由教研组组长、骨干教师、学校领导组成核心组组织实施网络教研。

4.各级教育部门要建立网络教研评价激励机制，及时总结交流网络教研经验，表彰先进，研究解决问题，推动网络教研的健康发展。

执笔人：杨宏轩