美德教育和谐家庭关系

“优秀的孩子多是优质教育的结果，问题孩子多是问题家庭的产物。孩子的问题大多不是孩子自身造成的，而是父母问题的折射。父母常常是孩子问题的最大制造者，同时也是孩子改正错误与缺点的最大障碍。”莫言的话道出了父母在家庭教育中的重要性。纵观学校的学生，他们大多来自贫困农民、下岗失业者、进城民工、外出打工者的家庭。有的孩子父母长期不在身边，便将他们托付给家里老人。这样的隔代教育存在着很多观念上的差异，很难给孩子传递道德的正能量。有的孩子虽然每天都能见到父母，但父母总是吵个不停甚至大打出手，孩子也很难从这样的家庭里感受到温暖……父母的言传身教很能塑造一个高素质、好品德的孩子。

一、强化家庭美德建设

(1)家庭美德建设是社会主义道德建设的基础工程。家庭是社会的细胞，家庭美德建设的水平直接关系到整个社会道德建设的水平，家庭的稳定直接关系到整个社会的稳定。家庭又是社会道德建设的直射点，家庭美德建设反映出整个社会的道德建设水平。因此，家庭美德建设是整个社会道德建设的基础工程。只有把基础工程打牢了，我们才能筑牢社会道德建设的大厦。在新的历史时期，要把物质文明建设和精神文明建设推向前进，把我国建设成为繁荣富强的社会主义强国，更要呼吁全社会重视抓好社会转型时期的家庭美德建设。只有把家庭美德建设抓上去了，社会道德建设才能不断推进。因此，家庭美德建设是全社会各个部门的事，不只是教育部门的事，个部门必须形成共识，真正放在齐抓共管的位置上对待:建立家庭美德建设组织网络，实行具体分工，责任到人；年终目标考核，把家庭美德建设由软指标变为硬指标，真正落实到位。家庭美德建设只有形成全社会参与的氛围，家庭美德建设的旋律才能在全社会唱响。

(2)家庭美德建设要紧贴中心，突出时代主题。实践证明，家庭美德建设同其他工作一样，要结合中心，突出主题，才能保持旺盛的生命力。家庭美德建设同社会各项工作有着千丝万缕的联系，不能孤立地就家庭美德建设而抓家庭美德建设。这样一来，家庭美德建设与中心工作就形成两张皮，不能起到促进中心任务的完成。因此，家庭美德建设要结合各个时期的不同任务，有声有色地开展。

(3)家庭美德建设应防止呆板老套，要运用群众喜闻乐见的形式。在新的历史时期里，人们思想开放，见多识广，喜欢接受新的事物。在家庭美德建设中，也应适应人们的需要和追求，运用多种形式和手段开展。在充满现代气息的今天，家庭美德建设不能靠简单的说教，讲讲大道理而已，而要寓事于理，寓教于乐，利用现代工具和手段，广泛开展家庭美德建设，充分发挥新闻媒介的作用。同时，要大力宣传家庭美德建设中涌现出的先进典型，组织先进典型做巡回报告，扶正压邪，大力弘扬社会正气，打击歪风邪气，使家庭美德建设形成良好的社会氛围。

(4)家庭美德建设要不断赋予新的内容，要与时俱进地开展。我们正处于社会大变革、大发展的新时代，面对瞬息万变、飞速发展的新时代，家庭美德建设不能一陈不变，要结合时代的发展，不断给家庭美德建设赋予新的内容。在家庭美德建设中，要突出全心全意为人民服务这个主题。家庭美德建设只有唱响为人民服务的主旋律，才能顺应时代的发展而发展。为人民服务不仅是我们每个党员、干部的责任和美德，也是社会每个家庭成员的责任和美德。只有突出全心全意为人民服务这个宗旨，家庭美德才能成为社会时尚。

二、打通美德教育进家庭的通道

(1)建立家校联络网。目前学校与家庭沟通主要通过电话、短信、微信群、QQ群等方式进行，但这些沟通方式却被越来越多家长所诟病:来自群里的信息不时地干扰着家长，影响了家长的工作和生活；在整个沟通过程中，教师虽然充当了主导，但家长所要扮演的角色并不明确，教师和家长的沟通更多还是停留在教师说、家长听的阶段，而非双方的互相交流；有些学生的问题并不需要在群里让所有家长都知道，因为在群里的对话容易把问题话题扩散甚至放大，严重的时候也极大地增加教师工作量甚至会影响到教师的情绪。其实，在这个时候，往往选择更朴素的家校联系册的方式更容易保护学生的隐私，真正回归教育的本真，拉近家校之间的距离。

(2)加强美德教育的宣讲和教育。一是认真召开全体学生家长会，及时将家长关心的问题进行汇总和解答。二是充分发挥校园网及学校微信公众号等宣传平台的作用，及时展示学校开展的各项美德教育活动，既是对学校的宣传，也能在家长中起到很好的美德教育作用。三是充分利用黑板报、校园广播等形式及时向全校师生宣讲，让学生成为宣传教育的重要力量。例如，学校每天中午的校园广播，可以利用此段时间播放一些发生在我们身边的美德案例，让正能量在群体中扩散开；每个月的黑板报评比，不能只注重形式上的检查和评比结果，更要去关注美德的本质和意义。四是重视图书馆对学校美德教育的意义。图书馆中有很多优秀的美德书籍，学生们通过阅读，从中学习优秀的榜样和力量。

总之，美德教育和家庭教育应该相辅相成，通过美德教育进家庭的活动，提高家庭对美德教育的重视，让孩子在学校、在家庭都能感受到美与幸福。(肖小陈)

三、家校整合无缝衔接

开学报到的那一天，学校规定学生8点半到校，大部分同学都准时到了教室。等到9点过，班上还有一个同学未到，再一看名字，我立刻觉得头疼，他的行为习惯已经成了老大难问题，迟到、早退、旷课都有为之。作为班主任，学生的安全问题就是天大的事情。我立刻拨通了他爸爸的电话，得知他爸爸早就按时把他送到学校来了并目送他进的校园。他父亲有点着急:“这娃娃儿跑哪去了嘛?”

到了快10点的时候，陆某某来了。一脸的倦容，头发乱蓬蓬的。他走到我跟前说:“我来了。”我刚想批评他两句，话未出口就闻到了一股强烈的烟味。他抽烟了……在解释中，他说爸妈离婚了。听到这我的心也为之一颤。我说:“离不离婚这是成年人之间的事，你无论做什么也不能影响他们的决定；即使他们离婚也一样和你有最亲的血缘关系，他们会一样爱你；你的心情可以理解，但是排解情绪的做法不太恰当，用伤害自己的方法来抗拒这个结果是很愚蠢的。老师也不想处罚你，你下次要多想想，不要让情绪控制你。”

他点点头，我想高三的学生了，应该能听懂这些话了，他临走时跟我再三强调不要告诉他爸妈，因为他们离婚是瞒着他的……我又联系他之前和其他班级的一个女生走得挺近的行为分析得出估计那次抽烟是感情受挫，为了逃避老师的责罚居然编出父母离婚的借口。

每一个问题孩子的背后都有一个问题家庭。孩子小学就离开家住校，父母因长期分居感情有些疏远，家里的温度不够，母亲想管无奈太远，父亲忙于事业疏于管教又纵容溺爱，导致孩子只能把情感寄托到家人以外，所以既痴迷于游戏，经常晚睡，早上起不了床，又有早恋倾向，再加上高中学业压力较大，所以就采取了这种放弃自我的态度，才会出现那么多问题。孩子自己总结他的生活:从小进全托，小时没人管，初中不想管，高中懒得管，最后管不了。听到这里他父亲的眼睛都湿润了。

我和他家长商量后解决孩子目前的问题:首先，要让他感受到家长对他的爱与期望。每周一次家庭聚会必不可少，聚会时家长不主动谈学习，多聊一聊生活的近况或者社会热点问题。其次，定好规则及时监督。手机不进校园，周末回家规定游戏的时间以及如果没有遵守会受到怎样的惩罚。第三，一定要加强和学校的联系，不要等到老师发现问题才主动和老师联系。了解孩子在校的表现，对孩子在学校的每一点变化一定要及时表扬，强化正确的行为。(申坤)

四、美德教育促使家庭更和谐

家庭是社会的细胞。和谐社会的建立需要每一个家庭的共同努力。为此，学校一直把学生美德教育作为德育工作的头等大事，美德教育要求“天天见，时时见，事事见”。

案例1:“违章占道”引反响

我班上有一位姓章的男生。他的父母文化程度不高，对学校的教育工作是支持的。有一次开学不久的班会课，针对春节期间高速路违法占道行驶等行为，我做了一次宣讲，并要求学生就自己家里有没有类似行为，碰到这类行为时自己是怎么处理的进行发言。当时章同学就说了自己家里春节出行期间有过占道行为，说自己当时提醒了父亲不能占道，但是太堵了，父亲并没有听从他的，还是打算溜到应急车道开一段。章同学说当时车上还有他母亲，妈妈还对他说大家都在占用，都在往前跑，我们老老实实地等着，不知道要堵到什么时候了。父母都打算占用应急车道，章同学却不同意，不过方向盘掌握在爸爸手里，他说他当时知道不对，但是没有办法阻止。其实，这个问题也是当时班会课要讨论的主题:知道不对该怎么办?我们的美德教育不是停留在知道与不知道，而是应该体现在做与不做上。课堂上同学们各抒己见，有的说反复劝说，有的说撒娇不让家长往应急车道开……我看同学们讨论得很热烈，就问了一个问题:“你们知道为什么不能占用应急车道吗?”并告诉他们因为违法占用应急车道会影响高速公路抢险救援和应急处置，所以不占用应急车道既是对他人负责，又是对自己负责。那次班会课后的某一天，章同学的爸爸给我打电话说:“唐老师，你们那个班会课是不是讲了什么不占道，我儿子回来把我批评惨了。幸好他那天说了我，昨天我开车上高速路，又堵车了。我赶时间想走应急车道，正好后面的车队有救护车和警车的声音往前赶。我听广播说这条路上前面发生车祸，叫应急车道上的车赶快避让不要影响到救援。我当时就想，幸好我没有占道，不然影响救援就是影响生命啊。上次我占道还说了他，现在想来真是不应该。”我立即给家长说:“谢谢家长的理解和支持。这是一种好品德，需要我们每个人的实际行动。”

通过这件事我意识到学生是家长的缩影，学生的言行代表了家长的言行。但当我们在对学生进行教育时，学生所受的教育又反馈给家长影响家长。所以，我们的德育教育不仅仅是影响一个人，更是在影响一个家庭。

案例2:主动沟通促和谐

高二下期开学不久，我发现我们班有个女生上课经常迟到，精神状态也不太好。我很担心，多次找她沟通，但小姑娘不愿给我说。我只好给她说那就要和她家长沟通了解情况了。结果这个女生表现得很害怕，再三要求我不要给她爸爸说。我当时觉得很奇怪:“你又不是犯了错，我只是正常的家访，了解情况。”在再三询问下，她才给我说，她爸爸最近工作不太顺利，脾气暴躁，经常和妈妈吵架。她阻止大人争吵，反而被爸爸骂，所以这段时间情绪不好。她说:“唐老师，你不要给爸爸打电话。不然他会更加生气的。”我知道“清官难断家务事”，但是既然这件家务事严重影响到学生学习，所以我还是想试试。

我先是给这个女生讲了一些成年人在工作社会中会遇到的困难，告诉她要多理解爸爸，学会换位思考。在爸爸做得不对的时候要勇敢地说，但是要注意方式方法。接下来，我和她爸爸取得了联系。在和这位父亲沟通时，我先说了这个女生最近一段时间的表现，然后我故意问他知道原因吗?他很茫然，然后马上告诉我一定会好好批评他女儿，要她认真学习。我打断他的话:“这个情况是由你造成的。孩子非常担心你和妈妈之间的争吵，所以这段时间精力明显不足。要想孩子有一个好的学习氛围，良好的家庭氛围是非常关键的。所以，我希望你和她妈妈有冲突时能尽量地避开她。人与人之间就是要互相理解，孩子担心你们，你们也要多看看孩子的情绪。”

一席话让这位家长明显意识到了因为自身原因影响到了家庭和女儿的学习。他最后对我说，他最近一段时间的确是脾气不太好，没能多为家庭着想。现在他意识到了这个问题，会多注意自己的脾气，心平气和地和妻子女儿沟通。从那次以后，我看到这名女同学的情绪状态明显好了很多，学习上也积极主动了。

这次暑假，我要求学生利用假期完成一些特殊的作业:一是与父母深入地谈一次心；二是向家庭承包一项家务劳动；三是给父母写一封家书；四是向父母赠送一份礼物；五是在学业上给父母一点惊喜；六是向弱势群体贡献一份爱心。通过这次作业，学生和家长都受益匪浅，既是让学生成长，也是让家长成长。

总之，家庭是学生良好思想道德形成的重要场所，也是检验学校德育工作成效的重要阵地。为此，我们要努力与学生父母取得联系，争取他们的支持并配合学校做好孩子的教育工作。反过来，我们也要用美德教育去影响家长。(唐萍)