高校设立产学研管理委员会，专门对接、融合企业文化是主要的创新路径。高校与企业之间在科学研究与产业转化上的合作是两种文化的融合。高校以学问和人才培养为追求目标，而企业以效率和利润为追求目标，如何将两者很好地融合在一起，是产学研结合的一个重要问题。
有河北大学领导谈道：“我们最近与中国最大的燃气公司中国燃气集团开展了合作。从中我们认识到，学校与企业合作面临的最大问题是如何融合的问题，因为两者的文化不同，所以需要融合学校与企业的文化。在2007—2008年，根据企业和学校的需求，我们联合成立了管理委员会，作为沟通的平台。我们学校非常尊重企业的需求，比如说课程的设置，专业的设置。我们还提出了专业权的问题，就是谁有权力规范专业的设置。我们最后的考虑是按照企业模式来办学，根据企业对人才的喜好来调整专业和课程。这样，我们就得到了企业的信任，也得到企业的尊重。另外，在校企合作中一定要坚守一个原则，就是守住红线，自由发挥。所谓守住红线，就是牢牢守住教育部制定的各条红线，在不逾越红线的基础上最大限度地进行自由发挥。只有这样，校企合作才能办得好。”
2.高校成立专门的技术许可机构以有效实现知识的商业化
有学者研究了美国高校通过完善知识产权保护制度和强化高校技术许可办公室机构（TLOs）的活动来提高高校产学研合作创新的能力。“在美国的大多数主要大学，TLOs提供了一个机构性基础设施，以便为知识财产的商业化提供便利。1980年在美国各主要大学，这种办公室只有25个，但到1996年则达到了200个以上。1981年以前，每年美国大学获取的专利数不到250件。仅仅19年时间，每年授予大学的专利数便达到了1600件，其中80%均为联邦政府资助的科研成果。高校研究对于产业的贡献从1980年的4%迅速突升到1990年的7%。”[28]应该说专利制度建设是高校高新技术产业化的有效途径，也是提高高校产学研合作优势地位的重要条件。因此，在京津冀产学研协同发展中如何进行借鉴值得探索与创新。
3.搭建区域技术和产权交易平台的创新路径
（1）构筑京津冀科技与技术的信息共享与交易平台。以京津冀现有知名的技术产权交易机构北方技术交易所、北京技术产权交易所、中关村技术产权交易中心和河北省技术产权交易中心为核心，构筑京津冀区域技术和产权交易平台，促进技术、资本在区域内的优化配置。
（2）构筑京津冀科技条件共享平台。通过三地产学研的合作和优势互补，促进区域内大学、科研机构和企业的科技信息资源和仪器设备资源实现共享，提高仪器设备的使用效率，为科技创新创造良好科研条件。
（3）构筑京津冀区域科技中介服务平台。通过整合京津冀区域内科技中介服务机构，构筑一个网络化的科技中介服务区域共同市场。[29]毫无疑问，搭建区域技术和产权交易平台将有利于高校和科研院所科技成果的产出和产业化。
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