农村隔代教育存在的问题浅析

农村隔代教育存在的问题浅析

资阳市雁江区伍隍镇中心幼儿园　伍婕妤　指导老师：吴洪艳

摘　要：随着城市生活节奏的加快与农村流动人口的增加，现在的年轻父母大多将自己的孩子留给祖辈养育，祖辈由于受历史条件和自身年龄特点的局限，容易溺爱娇惯孩子，使孩子缺乏独立能力与养成较差的生活卫生习惯，祖辈对孩子缺少明确的要求与控制，容易形成孩子自我中心性格特点。为了孩子们的健康和谐发展，祖辈需要理智施爱，需要更新观念，接受新思想，学习新知识，尽量用现代科学知识抚养教育孙辈。另外，父辈也需要尽量参与到对子女的教育中来。只有两代人齐心协力、相互配合，才能塑造一个良好的家庭教育环境，才能培养出符合现代社会需求的身心健康的下一代。

关键词：隔代教育；幼儿；问题；原因；对策

出生在21世纪的孩子是聪明的，是集万千宠爱为一身的，家长非常注重为孩子创造优越的生活条件，也很注重对孩子的教育投资。但是由于城乡经济条件的差异与人口流动的加速，农村父母一般都选择外出务工，他们虽然很爱孩子但却心有余而力不足，只能将年幼的孩子寄养在祖辈身边，致使我国当前的农村出现了大量的隔代教育。祖辈虽然有较为丰富的育儿经验与人生阅历，但由于年迈，难以兼顾生活与教育的重任，特别是祖辈思想相对保守，在教育观念与方式方法上常常出现偏差等原因，致使隔代教育存在许多问题。作为工作在幼儿教育的一线教师，本人对此深有感触。为此，拟对隔代教育存在的问题进行深入认识与分析，并探究对策，以期提高隔代教育的育儿质量。

一、隔代教育的基本定义

随着时代的发展，目前一些年轻家长或者因为自己的工作繁忙，或者其他原因而把孩子的生活照顾和教育等责任全部推给了爷爷、奶奶或外公、外婆，这些祖父母们自觉地成为全面照顾第三代的“现代父母”，这种由祖辈对孙辈的抚养和教育称之为隔代教育。

二、农村隔代教育的幼儿普遍存在的问题

（一）幼儿被溺爱娇惯，独立能力弱与生活卫生习惯差

祖辈教育幼儿最容易出现的问题是过分溺爱，事事无微不至、包办代替，对孩子的坏习惯迁就纵容，致使孩子独立生活能力弱与生活卫生习惯差。比如，祖辈在育儿上特别偏重孩子吃的方面，生怕孩子有什么东西没吃到或饿着了，平时自己省吃俭用都会尽量在家里多准备一些零食，孩子想吃什么，爷爷奶奶或者外公外婆就会想方设法满足孩子的需要。到吃饭的时间，孩子已经没有胃口了，因为他们的小肚子已经被零食给塞得鼓鼓的了。这时候爷爷奶奶或者外公外婆就开始追着跑着喂孩子的饭了。这不仅会让他们养成爱吃零食、偏食的坏毛病，不利于孩子的身体发育，同时也养成了孩子依赖的思想，不利于孩子独立自主意识与能力的形成。

（二）祖辈对幼儿缺少必要控制，形成幼儿自我中心性格特点

在孩子的教育与培养中，必须给他们设定一些明确的规则，使他们逐渐形成一定的自我控制能力，养成自觉遵守家庭与社会规则的良好习惯。年轻的父母常常对孩子提出一些要求，而且说一不二，当孩子不遵守一些基本规则时，可能常常生气或惩罚孩子。而老人们由于生活的磨炼，大多已没了脾气，特别是对自己的孙辈变得极其耐烦，舍不得打、舍不得骂，不管孩子犯了什么错误，随时都对孩子说“没事没事”，处处庇护着自己的宝贝孙子。这就纵容了孩子的许多坏习惯，养成孩子以自我为中心的心理与行为。另外，一般祖辈带的孩子在幼儿园都处于强势地位，因为祖辈们不会让自己的宝贝孙子受一点委屈。如果自己的乖孙子回家告状了，第二天幼儿园老师和“欺负”他孩子的家长都会不好过。这样会让孩子自己认为自己很了不起，受一点委屈都不行，别人都应按我的意愿行事。这种自我中心的性格会严重阻碍孩子的同伴交往，导致许多祖辈抚养的孩子，形成孤僻、不合群的性格。

三、隔代教育的幼儿产生问题的原因

隔代教育的祖辈虽然在教育幼儿上也有一些优势，如祖辈家长有较多的育儿经验，有充裕的时间和足够的耐心，由于祖孙的血缘关系，老人会本能地对孙辈产生慈爱之心，这就有了隔代育儿获得成功的心理基础。但祖辈家长受历史条件和自身年龄特点的局限，不可避免地存在一些不利因素。一是由于他们生活的时代生活十分艰辛，饱尝了吃不饱、穿不暖的滋味，饱尝了年幼劳动的艰辛，因此他们特别注重幼儿的吃穿，不让孙辈做一点事。二是老年人思想相对僵化，不容易接受新事物、新观点，缺乏现代育儿观念，对于孩子智力的开发、人际交往能力的培养等全面素质的培养他们常常不了解，对于孩子感兴趣的一些现代事物如电脑、卡通等他们不感兴趣，对孩子的一些现代思想观点，他们不理解。因此，隔代教育常常不利于孩子全面素质的培养。孙辈特别是年龄大些的孙辈常常感觉与祖辈没有话说，祖孙缺乏有效的沟通，从而不能对年龄渐大的孙辈的思想进行有效的指导。同时孙辈有话没处倾诉而压抑在心底，容易导致孤僻的性格。另外，祖辈在教育儿童的方式方法上也常常有些不合时宜。他们或者属于过分关注型——孩子本来能自己做的事情，却代为其劳，剥夺了孩子锻炼自己能力的机会；或者属于过分监督型——什么事情都要督促孩子，经常检查孩子的行为，从而造成孩子的依赖性和惰性，以及对成人的逆反；或者因循中国传统的教育理念，属于严厉惩罚型——对孩子的批评多于鼓励，责罚多于奖励，致使孩子产生了严重的自卑、自闭或叛逆心理。民主、温暖和理解型在祖辈家长中也有采用，但是数量很少。

若是年龄大于60岁或65岁的祖辈，在教育孙辈上更容易存在较多的问题。一是祖辈年迈，精力下降，在抚育孙辈上常常是有心无力；二是按照埃里克森心理发展阶段理论的观点，老年期的祖辈已过了精力充沛地照料儿童的阶段，进入颐养天年的自我整合阶段，若在此时强加给他们照料孙辈的任务，对祖辈与孙辈都将产生不利的影响。

四、对隔代教育的建议及解决方法

祖辈家长要及时更新教育教养观念，采用新思想、新知识、新方法来抚养教育孙辈，特别要避免溺爱，做到理智施爱。作为教育一线的幼儿老师来说，最大的建议就是希望祖辈们能克服孩子娇生惯养的生活习性，自己能做的事尽量让他们自己去做；了解他们的心理动态，尝试与他们交朋友；得到他们的信任感，树立他们的自信心；建立积极融合欢快的气氛，适时发挥孩子们的长处。此外，还应该对孩子严格要求。首先，祖辈们要树立良好榜样，其次，对孩子的要求持之以恒，不能上一句说必须这样做，下一句就说也可以不用遵守，这样会让孩子养成偷懒或者不讲信用的坏习惯。注意孩子心理承受能力的培养，做到树立独立意识，培养解决问题的能力；适当表扬，及时沟通，适时对孩子进行心理疏导，有目的地进行心理训练。最后一点是最重要的安全问题，祖辈们应该教育孩子增强安全意识、让孩子有自立信心和勇气，为自我保护奠基。教给孩子自理的能力和习惯，为自我保护提气；教给孩子一份自我保护本领和心机，为自我保护鸣笛。

另外，祖辈由于自身的年龄与心态等原因，难以独立承担抚育孙辈的重任，年轻的父母不管多么忙，都应尽量多抽时间了解孩子的发展状况、共同想出办法解决孩子存在的问题。特别是要尽量多陪孩子玩耍，多与孩子交流沟通，不要把孩子的教育与抚养的重任完全交给祖辈——这是对自己的孩子不负责任的做法，也是对自己父辈的不孝。祖辈可以在生活上力所能及地适当帮助照料孩子，父辈应在孩子的教育上多花心思。同时，孩子的教育是一个有机的整体，祖辈和父辈在教育孩子上的思想认识应统一，如在孩子智力培养与个性发展方面，在孩子做人的道德和艰苦奋斗精神的教育方面……祖辈与父辈的认识与做法可能存在较大的差异，这就需要两代人相互沟通，统一认识，千万不能在孩子面前暴露出教育方面的分歧。由于祖辈容易无原则地迁就溺爱孙辈，而孩子的健康发展既要适度的自由，又得有必要的约束，因此，祖辈与父辈还需共同商量制定必要可行的家规，并严格执行。

为了弥补祖辈教育的局限，增加孩子与父辈的感情，从而有利于孩子身心的健康发展，祖辈一方面应尽力维护父母在孩子心目中的威信，经常告诉孩子父母有多爱他，多关心他，让孩子体谅父母的苦心，千万不要在孩子面前指责或贬低他的父母。另一方面祖辈应积极创造机会让孩子和父母多接触，实在不行，还可以成为孩子与父母沟通的桥梁。作为孩子的父母，同时作为祖辈家长的子女，不要忘了自己对孩子、对父母的责任，要经常关心父母、关心孩子，与父母多沟通，只有两代人共同努力，才能塑造一个良好的家庭教育环境，才能培养出符合现代社会需求的身心健康的下一代。

参考文献：

［1］隔代教育.百度百科［EB/OL］.http://baide.baidu.com/viel/1685053.htm，2013－4－12.

［2］隔代教育，到底可不可取［EB/OL］.http://news.cn.yahoo.com/jiahcca/gedaijiaoyu/，2013－4－5.