小学语文综合性学习活动的实施过程

二、小学语文综合性学习活动的实施过程

小学语文综合性学习的实施过程一般分为四个阶段:活动的准备阶段;进入问题情境阶段;实践体验和问题求解阶段;总结、表达和交流阶段。

(一)活动的准备阶段

首先要选择和确定活动主题或课题。综合性学习主题或课题的确立应该基于学生的“内需”，源于学生的兴趣。这种“内需”可能是自发的，更多情况下需要教师诱导引发。

1.充分利用教材资源，选择和确定活动主题

在新课程理念的指导下，各种版本的语文实验教科书在板块设计中都专门列项设置了“综合性学习”板块。教师要切实利用这一载体，培养学生的探究意识、语言能力、审美情趣、合作精神等。

2.从学生的生活实践中选择和确定活动主题

生活是语文学习的源头活水，生活有多丰富，语文学习的内容和形式就有多丰富。语文教师要引导学生在生活中联系语文，养成在生活中事事、时时、处处吸取语文知识与运用语文知识的习惯，做到家庭生活语文化，学校生活语文化，社会生活语文化。

确定主题时要考虑学段目标和学生的认知水平，如中高年级可考虑这样一些选题:(1)为班级策划一次春游活动。要考虑好春游的路线、地点、交通工具、组织管理、费用开支以及开展哪些活动等。写一份春游活动方案，先在小组开展交流评比，再择优向全班推荐。(2)阅读《西游记》原著，在班级讨论会上，谈谈自己喜欢哪个人物，为什么喜欢这个人物。先写发言稿，然后参加讨论。也可以召开一次《西游记》故事会，讲讲自己喜欢的故事片断。(3)给大地一些绿色，为家园增添一片亮丽。你觉得校园、社区或者城镇绿化还存在哪些不足，你的建议和方案是什么?请你绘制一幅图或写一份建议书，递交有关部门。(4)过新年时，你们收到了压岁钱吧，自己设计一份调查表(例如来源、金额、用途等等)，在班内或学校作一次调查，对这份调查，就你的看法完成一份调查报告。

如有个学校的六年级学生开展了这样一个语文综合性学习活动:周呈同学的父亲经营着一个贸易公司，他常常看到父亲到银行取钱。随着年龄的增长，他有了这样的疑问:银行不是造币机构，它的钱从何而来?于是他决定对“银行利润从哪里来”进行研究。确定了研究课题，周呈请教了老师，咨询了爸爸，制订了研究方案。

(二)进入问题情境阶段

这一阶段就是对问题进行理解，将问题情境与已有的知识基础或认知结构联系起来。在这一阶段，学生在教师的指导下，从多个角度思考分析问题，了解解决问题的途径和线索，建立综合性学习小组，讨论具体研究的思路和措施。为此，教师可提供适当的知识背景，激活学生原有的知识储备，激发学习情绪，诱发探索动机。

如上面案例中周呈同学明确问题后，他制订的研究方案是:

采访提纲(一)(采访对象:银行一负责人)

(1)银行属于哪种单位?

(2)银行的客户分哪几种?银行分别为他们提供哪些服务?

(3)银行的收入有哪些?开支有哪些?

(4)银行会不会亏损?倒闭?

采访提纲(二)(采访对象:隔壁邻居)

(1)你与银行打过交道吗?

(2)银行能为你提供哪些服务?

(3)银行为你提供服务后获得什么收益?

采访提纲(三)(采访对象:父亲公司的财务科长)

(1)银行为公司提供了哪些服务?

(2)资金通过银行往来有什么好处?

(3)银行为公司提供服务，获取哪些收益?

(三)实践体验、问题求解阶段

这一阶段是综合学习的关键。当学生明确问题、进入问题情境之后，便要进入探索实践阶段。实践体验的内容主要包括:为解决问题搜集、筛选信息资料，寻找问题解决的具体方法并实施直至检验结果;小组成员之间的合作，各种形式的人际交往、沟通活动等。实践体验、问题求解的过程是知识增长、能力提高的过程，更是加强体验，发展情感态度、价值观的过程。因此在这个阶段中，不要单纯追求问题解决的结果，有的问题也无需得到最终结果，即使有的问题尚未得到解决，也并不意味着学习失败。但要注重学习的过程和方法，要注重在学习活动中学生的全员参与。

如上例，经过了多次采访，周呈同学基本上解开了自己心中的疑团，他就把这次调查访问的结果制成了一张表格，还写下了自己的感想。

(四)总结、表达和交流阶段

在这一阶段，学生将独立探究或小组合作取得的学习收获进行整理、加工和发表。成果呈现的形式应多种多样，可以运用书面形式呈现，也可以运用口头表达形式，可以是讨论、辩论、演讲、演示、表演等形式，也可以办展览、搞竞赛、出墙报、编刊物、制网页等。总结、表达和交流阶段，既是对学习成果的检验阶段，也是学习成果分享阶段，还是互相评价、自我反思阶段。这一阶段非常重要，可以说，它不是学习的结束，而是新的学习的开始。

周呈同学在总结中是这样写的:

银行利润从哪里来?

我的观点:银行以良好的信誉、优质的服务和无处不在的网点，吸纳储户，筹措资金。银行员工充分发挥其智慧，将资本充分地运作，赚取息差和汇差，通过中介服务，收取服务费。这是银行利润的主要来源。

加强管理，降低运作成本，扩展业务，增加服务收入，合理调整存款结构，代理收缴各种行业规费，如电话费、水电费等，从中收取劳务费;同时吸纳资金，办理各种汇票，发行国债、债券的费用，开展咨询业务，收取信息费等，这也是银行利润的来源之一。

因此我的结论是:

(1)贷款与存款之间的利息差。

(2)代收费用(如有线电视费、电话费)的手续费。

(3)加强管理，降低运作成本。

(4)汇率差。

(5)积极吸纳储户，及时放贷，加快资金运转。以上几方面的总和减去银行运作成本，即为银行的利润。

反思:

以前我觉得银行利润是从存户的钱里拿的，现在经过调查采访我知道了银行利润的产生还有一些知识和风险呢!我明白了:世界上任何事情都不像“银行利润是从储户的钱里拿的”那么简单，因而我们的头脑也要复杂一点，你要认识它，就要到实际中去了解，不要人云亦云。

“银行利润从哪里来”是日常生活中的问题，周呈同学从自己感兴趣的问题入手，通过访谈解决问题，了解到相关的知识，解开了心中的疑惑。最后他在总结中既得出了问题的结论，又获得了体会，这样的综合性学习是有效的。