部分新闻院系大学生对网络宣传

时间：2022-04-24 理论教育版权反馈

【摘要】：现就读于中国人民大学新闻学院。新闻院系大学生不仅是先进典型人物宣传受众群体的重要组成部分，也是先进典型宣传的一支强大的“后备军”。由此，“部分新闻院系大学生对网络宣传先进典型的接触程度与认知”题目确立。调查显示，约有90.83%的新闻院系学生认为其获取信息的主要渠道是网络，报纸、杂志、电视和广播的比例分别为61.83%、37.28%、30.18%和15.38%。

部分新闻院系大学生对网络宣传
先进典型的接触程度与认知

邢健鸷，1984年9月出生，蒙古族。2006年毕业于中国传媒大学，并获得学士学位。现就读于中国人民大学新闻学院。曾参加《纪实片场》《坎坷索赔路》《忠勇警魂》《法律大讲堂》《监狱故事》等电视系列片的制作。参与拍摄、制作电视系列纪录片、社保宣传片《工伤发生之后》、访谈节目《律师风采》等。

摘　要：先进典型人物报道是社会主义新闻最重要的特征，是党报宣传永恒的主题，具有持久的生命力。新闻院系大学生不仅是先进典型人物宣传受众群体的重要组成部分，也是先进典型宣传的一支强大的“后备军”。本文通过对目前典型宣传在各高校新闻传播类学生中的传播效果进行调查，并对典型宣传的方式方法进行一些思考。

关键词：典型宣传　调查报告　网络报道　宣传形式

先进典型永远是激励人们前进的旗帜，永远是社会发展进步的动力，新闻传媒则是通过宣传先进典型、激励人们为实现中华民族伟大复兴而奋斗的号角。典型报道是新闻报道的一种重要方法，也称经验消息。在党报时代，是对某一具体部门或单位的典型经验，或某个行业、某个领域表现突出的人和事一种系统报道，其作用是通过典型，指导一般，带动全局。典型宣传是新闻事业发展壮大的必经之路，是社会主义新闻事业必须坚持的重要原则；先进典型是新闻报道取之不竭的“富矿”，坚定不移地宣传先进典型是新闻工作的重要任务。用典型说话，是我党新闻宣传工作的重要方法，也是党报提高舆论引导能力的“重型武器”。

新闻院系大学生不仅是先进典型人物宣传受众群体的重要组成部分，也是先进典型宣传的一支强大的“后备军”。新闻院系大学生对先进典型人物的认知、感动、共鸣与反响，在一定程度上不仅是对先进典型宣传成功与否、效果大小的检验，也涉及到一代新闻人才培养的重要问题。因此，不断扩大先进典型人物宣传在新闻院系学生中的作用与影响，其关系到青年学生马克思主义新闻观的确立和巩固，关系到我国社会主义新闻事业的发展壮大。但是，随着网络的迅速普及和青年网民的大幅度增多，现代大学生中，很少通过纸质媒体获得新闻信息，许多先进典型的事迹也大多是从网络上获知。如何有效利用网络媒体宣传先进典型，如何让先进典型在当代大学生中产生影响，使他们获得教益，应成为新时期条件下亟待解决的重要问题。

通过对清华大学、中国人民大学、中国传媒大学等大学生的了解，目前，每天看党报的大多是新闻传媒、法律、经济和国际政治等文科专业的学生，不到学生总数的10%，而新闻院系每天上网的学生则达68%之多。网络成为他们获取信息的主要渠道，特别是对先进典型的认知与感受，绝大部分也是通过网络了解到的。由此，“部分新闻院系大学生对网络宣传先进典型的接触程度与认知”题目确立。

一、限定调研范围，设立调查问卷

为了比较全面地了解首都新闻院系大学生对网络先进典型人物报道的接触程度和认知态度，选取了各行各业涌现出的、具有一定代表性的十位先进典型，他们是：任长霞、牛玉儒、洪战辉、丛飞、孟二冬、宋鱼水、杨业功、王顺友、许振超和郭秀明等，选择北京大学、清华大学、中国人民大学、中国传媒大学、青年政治学院等5所大学，以调查问卷的方式，只限定在新闻院系学生中进行。共发放问卷400份，回收有效问卷338份（问卷内容见附录）。

二、大学生上网获取信息的基本概况及情况分析

经过对问卷的详细分类、统计，结果显示：

1.网络是新闻院系学生接触最多的媒体，也是他们获取信息的主要渠道。

调查显示，约有90.83%的新闻院系学生认为其获取信息的主要渠道是网络，报纸、杂志、电视和广播的比例分别为61.83%、37.28%、30.18%和15.38%。这表明，网络是新闻院系学生接触最频繁的媒体，而电视的比重较低，位居第四位，其结果与其他社会群体获取信息的渠道完全不同（见下图）。

获取信息比例图

针对这种“反常”现象认为。这是由于宽带网络进宿舍，学生可以独自操作收看，互不干扰，而学生宿舍收看电视则要照顾同室人不同的需求与选择，加之电视中适合大学生的节目有限，以及受收看时间的限制等原因，电视在学生宿舍不但不够普及，而且还有下降的趋势。过去新闻院系大学生有夜间听广播的习惯，但自从网络普及、MP3、MP4问世后，获取信息与消遣娱乐皆有了新的替代，广播收听群体迅速减少。

如何扩大报纸的先进典型宣传在大学生中的影响，是调研中涉及到并需要重点分析的问题。新闻院系的大学生理应是党报的热心读者，党报中的好文章、好通讯报道理应成为新闻院系的教材补充，在现代新闻传媒教育中，先进典型报道的精品佳作，仍然应成为教学中补充，长此以往，还培养了学生阅读党报的习惯。

2.学生网上浏览新闻报道的时间有限，先进典型宣传难以成为他们阅读的重点内容。

被调查的大学生中，每天上网浏览新闻的时间在半小时以上的占调查总人数的60.06%；其中“半小时至1小时”的占39.35%，“1小时至2小时”的占13.31%，“2小时以上”的占7.40%。数据显示，每天上网浏览新闻在一小时以内的学生比例近80%（见下图）。大部分学生不是主动到网上阅读先进典型报道，而是浏览过程中无意遇到，即使看到了也没有作为重点内容阅读。

上网浏览新闻时间

因此要求我们，在网上进行先进典型宣传时要考虑学生的阅读习惯，从视觉效果和收看习惯上分析，学生不可能如同读报一样，从头至尾一气呵成地读完。这就必须考虑以“短平快”的方式，浓缩先进典型的深刻内涵和他们丰富多彩的精神世界，以其醒目、明快的感染力与冲击力，使学生在单位时间内获得最有用、有益的信息。

3.图片新闻是学生印象最深的网络报道形式，专题报道是最易于接受的网络报道手段。

在网络宣传形式中，新闻院系大学生印象最深的是图片报道，约占47.04%，其次是文字报道，约占39.35%，之后依次是网络视频占9.17%，电子动画占3.55%，网络音频占0.89%（见下图）。

大学生印象最深的网络报道形式

图片具有生动性、形象性等特点，也具有直观形象的视觉冲击效果。在生活节奏日益加快的社会，图片报道不仅受到大学生的欢迎，同时也受到广大读者的欢迎。因此在先进典型人物宣传中应增加图片报道和网络视频的比例，让人们通过影像的展示，对先进人物的生活场景、现场气氛，以及艺术的再现，充分展现先进典型的内心世界和感人事迹，使人们获得身临其境的感受，从而满足受众者的需求。

在网络报道手段中，49.40%的学生认为，最易于接受的是专题报道，其次是网络论坛，占20.24%（见下图）。

大学生易于接受的网络报道手段图

分析其原因认为，对青年学生而言，专题报道因其综合性取胜，网络论坛以其贴近性见长。据了解，新闻院系的学生比较关注先进典型的深度报道，他们关注报道中人物写作的手法，注意借鉴对人物精神境界的高度凝练与刻画。在不少学生看来，网络论坛是人们得以展示哲理思维和言语才能的理想平台，因此，一些学生有时间就到论坛上走一圈、看一看，有了共同的话题时，就参与其中，也论一论、谈一谈。因此，我们不仅要发挥先进典型人物宣传专题报道全面性、整体性和网络论坛互动性、人性化的特点，还要运用多种形式，把一个个鲜活的典型人物形象呈现在大学生面前，引导他们发表感想，形成网上互动，使典型宣传效果得以延伸。

4.影视作品中的先进典型和与青年学生相近的人物，被了解的程度较高。

通过以“了解程度指数”衡量学生对十位先进典型人物的了解程度，结果显示：任长霞以251.64的指数成为新闻院系学生最了解的典型人物；洪战辉次之，其了解程度指数是202.11；排第三位的是牛玉儒、丛飞，其了解程度指数为193.99。

大学生对典型人物的了解程度表

这说明，先进典型的艺术表现是提高影响力的重要手段，是典型报道的重要补充和视觉延伸，如电视剧《任长霞》、电影《牛玉儒》，通过人物的生活故事和平凡特殊的工作场景描述，通过人民群众对他们感激怀念之情，使英模形象更加丰满、真实、打动人心。

电视传媒的深度报道也是提高先进典型影响力的有效办法。另外，典型人物的年龄与受众群体存在一种相近与契合。这是因为先进典型来自于各行各业，他们有着不同的生活经历，人们在对他们的接受与认知过程中，自然会产生不同的联想与共鸣，自然形成典型人物与受众群体的情感对接与立体效应。这是我们在推出先进典型时所要考虑的。如调研中，学生对洪战辉、丛飞的认知感受比对许振超、王顺友就深刻，反响更为热烈。因为他们在年龄上、感知社会上存在着共鸣点，关注度自然高于其他。

5.商业门户网站在先进典型人物宣传中具有一定潜力。

新闻院系大学生对典型人物的了解，约有67.41%来自电视，67.40%来自网络，59.09%来自报纸，28.72%来自杂志，18.66%来自其他（如组织传播、人际传播途径等），9.45%来自广播（本项数据为多选题，各项合计超过100%）（见下图）。

了解典型人物的信息渠道比例图

大学生获知先进典型人物的信息，从网络媒体来看，主要来源于四种类型的网站：66.17%来自于商业门户网站（如新浪、网易、搜狐等），20.17%来自于传统主流媒体网站（如新华网、人民网、央视国际等），7.12%来自于其他网站（如都市类媒体网站），5.93%来自于校园网，0.59%来自于党和政府机关网站。

主流媒体网站因其权威性、公信力，理应在先进典型人物宣传中发挥更大的作用，但是调查中却发现与商业门户网站之间存在着不小的差距。这就表明，商业网站是学生们获取信息的主要渠道。究其原因，学生们说，商业网站的信息量大，办得活，题材丰富，体裁多样，少有呆板的语言和说教式的灌输，感到主动索取多于被动接受。

这里值得注意的是，广播媒体的影响对大学生的影响在明显缩小，有些大学生说，多少年都不听广播或根本听不到广播了。广播作为最便捷、最快速的传媒形式，应提高它的利用率，增强它的功能，网络传媒有这方面的优势，应采取有效的方式，促使广播媒体与主流媒体网站联动，形成合力，扩大影响。在条件成熟的情况下，广播也可以与商业网站合作，实现互利双赢。

6.高校校园网宣传先进典型人物的重视程度欠缺。

调查显示，五所高校在校园网上对先进典型人物的宣传报道不是特别重视。学生认为校园网对先进典型人物报道的频率“非常多”的，仅占1.78%，“比较多”的，占19.82%，二者相加约占20%；对校园网上的典型人物报道“非常满意”的，仅占0.30%，“比较满意”的，占19.29%，二者相加不足20%（见下图）。

校园对典型人物宣传的频率

对校园网上典型人物宣传的满意度

用排除法分析，对校园网站报道先进典型人物表示不满意的学生占80%以上。调查显示，45.99%的学生希望“学校邀请先进典型人物与学生进行网络在线互动”，40.06%的学生希望“开辟BBS设立专门讨论区”，39.17%的学生希望“通过网络收看先进典型人物的影视作品”。（本项数据为多选题，各项合计超过100%）（见下图）

学生乐意接受的宣传报道方式

这就说明，学生们向往先进、崇尚英模，他们希望对先进典型进行深入了解，愿意进行面对面的交流。目前学校需要做的是，及时了解学生的思想动态，采取积极措施，通过先进典型的宣传，实现有效的教育引导。

三、几点思考与建议

先进典型的宣传与受众对先进典型的认知与接受，如同车之两轮，鸟之两翼，而传播工具则成为它们之间的重要连接体。报纸、广播、电视、网络以其在时空、视听、视觉上的特色，具备了强大的信息传输功能，它们适应并满足了各自不同受众的需要。在信息化飞速发展的时代，青年学生成为网络收视的重要群体，网络宣传的导向作用、网络中所包含的内容对他们世界观、人生观、价值观的影响巨大。因此，要进一步加大网上舆论引导力度，把先进典型作为网络宣传的重要组成部分，让社会主义荣辱观的教育成为网络宣传的重要组成部分，让先进典型成为网络宣传的主角，让生活中平凡感人的故事，给予他们以启迪和教益。

1.加强对商业门户网站的引导和管理，借助其传播力量，扩大先进典型人物的影响力、感召力。

调查显示，新闻院系大学生对先进典型人物的了解，从网络传媒角度来看，有66.17%来自于商业门户网站（如新浪、网易、搜狐、雅虎等），而商业门户网站以商业化模式运营，具有强大的信息、娱乐、服务等功能，以“海量”信息著称。为了扩大先进典型人物宣传的覆盖面，增强其渗透力、影响力，有必要加强对商业门户网站的引导和监管，抓好这一领域，利用好这一阵地。这样不仅可以充分调动商业网站的积极性，同时也有利于加强对商业网站的指导、管理。

主流媒体网站在加强自身建设的同时，加大对先进典型人物宣传的力度，整合资源，发挥及时、权威、可信度高的优势，扩大影响。同时，将主流媒体网站的政治优势和商业门户网站的品牌优势加以集结整合，形成互动，扩大宣传，以达到最佳效果。

2.加强对先进典型人物的后续追踪报道，使受众在潜移默化的宣传中领会精神、学习榜样、达到实效。

调查显示，50.30%的学生认为先进典型人物的“后续跟踪报道较少”，典型人物报道显得突兀，经过一段时间不同媒体的集中宣传之后，有关这个先进典型人物的信息则戛然而止，或报道量急剧减少。这种“来也匆匆，去也匆匆”的报道方式，有违人们的认知习惯，也不符合宣传教育的规律，难以达到持久声势和预期效果。网络容量大，宣传持续性强，我们应充分发挥网络的作用，通过各种形式，将传统媒体集中宣传过的先进典型在网络上发表，同时关注他们的新动向，报道发生在他们身边的新鲜事。每一个重大典型的推出，都配发评论员文章或社论，有的还发表系列评论，进行强化宣传，同时做到后续报道跟得上、不断线，保证典型宣传有始有终，增强了典型宣传的社会效果和完整性。

3.重视组织传播和人际传播，网上网下互动，形成社会舆论氛围。

调查结果表明，有18.66%新闻院系大学生对先进典型人物的了解来自于组织传播和人际传播，很大程度上远远超过了广播媒体的影响（9.45%）。这就提醒我们，在今后的工作中，除了学校应注意发挥基层党团组织和辅导员的宣讲作用之外，应注重利用网络论坛明星版主、名人博客等形式，培养主流意识形态的网络舆论领袖，把他们组织起来，通过业务研讨、论坛等形式，潜移默化地对学生进行影响。特别是有目的的培养这方面的业务骨干，使他们成为版主与博客的领军人物，通过他们对相关网络讨论内容进行议程设置，掌控网上正确的话语权和对敏感问题的引导权，确保正确的网上舆论导向。

调查中，52.38%的学生认为先进典型人物宣传还存在“文字、图片、音频、视频等报道手段综合运用不够”的问题。任长霞和牛玉儒的较高知名度与电影、电视剧的作用是分不开的。但是在“给人印象最深的网络报道形式”中，网络视频仅占9.17%的比例，如果进一步发挥网络多媒体的作用，在利用大众传播媒介的时候，集中各类、各家媒体的优势，使不同媒体各展所长、各显其能。从目前情况看，网络视频在宣传典型人物方面还有更大的空间和作为，如把影视文艺作品移植到网络视频，就是增强吸引力、扩大影响力的一个好办法。

4.加强校园网络建设，规范有序发展。

网络建设是学校基本建设的重要内容，网络不仅对学生思想意识形态引导上起着重要作用，同时，在教育、教学工作中也越来越显示出它的影响力与强大的示范、引导功能。因此，要把校园网络建设工作摆在重要的位置，加强经济支持的同时，还要建立健全规章制度，加强对校园网络硬件的摸底调查，规范管理，同时要有专门的老师来负责，指导学生正确上网、健康上网。可请校团委或学生会，成立校园网络活动小组，有计划地开展一些网上活动，了解学生需求，丰富网上内容。要完善学校有关上网自律，让学生在健康有序的环境中上好网、用好网，真正使网络成为促进学生健康成长、成材的好老师、好课堂。

【参考文献】

[1]欧世金.让先进典型可信可学[J].军事记者.2009（6）

[2]王长贵.典型报道是媒体永恒的主题——论典型报道中的平民化原则[J].新闻导刊.2009（1）

[3]黄卫平.时代精神，抓好典型宣传新闻战线[J].新闻战线.2006（9）

附录：调查表

1.上网的最主要地点是：（单选）

（1）宿舍　　（2）校外网吧　　（3）计算机中心、图书馆、实验室等校内公共网络设施

（4）家里　　（5）其他

2.获取信息的主要渠道是：（多选）

（1）报纸　　（2）杂志　　（3）广播　　（4）电视　　（5）网络

3.每天上网浏览新闻的时间是：（单选）

（1）无　　（2）半小时以下　　（3）半小时～1小时　　（4）1小时～2小时　　（5）两小时以上