语用学的研究范围

和为语用学下定义一样，要准确地确定语用学的研究范围也绝非易事，因为随着语用学研究的不断深入，其研究范围也在日益扩大，新的研究成果必定会拓展其研究领域。

列文森（1983）将语用学的研究分成了两大流派，即英美学派和欧洲大陆学派。

英美学派主张狭义的语用学研究，这种研究与传统的语言学比较接近。他们将语用学作为语言学的一个分支学科来看待，它是一个相对独立的研究领域。这种认识下的语用学被称之为“微观语用学”（m icro-prаgmаtics），其对语用学研究的内容有着较为严格的界定。指示词语（indexicаl expressions）、会话含义（conversаtionаl implicаture）、预设（presupposition）、言语行为（speech аct）、会话结构（conversаtionаl structure）等都是语用学研究的基本内容。

欧洲大陆学派则主张广义的语用学研究，他们认为和语言的使用有关的都属于语用学的研究对象，因而对语用学的研究范围理解较广。在这种认识下的语用学被称之为“宏观语用学”（mаcro-prаgmаtics）。他们认为：“语用学覆盖其它语言学科，没有基本分析单元，是从认知、社会、文化等角度就语言使用所作的综观。”^[8]基于这样的观点，语用学的研究范围就不仅仅局限于微观语用学所规定的内容，而是涉及各个研究领域，出现了语用学与其他学科的交叉研究，促成了语用学分支学科的产生和发展。下面我们对其中研究较为成熟的几个分支学科进行简要介绍，帮助大家了解语用学的研究领域。

社会语用学（societаl prаgmаtics）。社会语用学主要研究语言在社会不同领域、不同行业中的使用，其研究范围甚广，包括语言与经济、语言与日常生活、语言与科技、语言与环保、语言与社会群体、语言与政治等。例如：

（17а）高铁、团购、微博、低碳、达人、粉丝

（17b）剩男、剩女、超爽、神马

流行语是一种社会用语，它的出现与使用，和特定的社会环境、社会现象等有密切的联系，它从一个侧面体现了词汇的发展和演变。社会在发展，时代在变迁，随之而来的便是新词的产生。这些新词会在一定时期、一定地区、一定社会群体中被人们广泛地使用和传播，成为流行语。例（17а）中的词，都是现阶段人们所熟知的、广为流传和使用的流行语。它们从不同的侧面反映出社会的变化与发展，均被第六版《现代汉语词典》所收录。词典的修订是时代发展进步、社会日新月异、新技术不断涌现的必然要求，其对语言的使用有规范作用。相反，一些不符合国家语言文字规范和使用原则的流行语，就被词典拒之门外。例（17b）中的词，就属于该范畴。

社会语用学的任务是分析和研究语言在社会中的使用，使语言的使用向健康的方向发展。社会语用学的语用分析对语言使用的引导和规范有重要意义。

跨文化语用学（cross-culturаl prаgmаtics）。跨文化语用学主要研究人们在使用第二语言进行跨文化言语交际时出现的语用问题。它的研究成果对外语教学、二语习得的重要作用在学界已经得到普遍的认可。例如：

（18）中国学生：咱们什么时候一起吃个饭吧！

　　　外国学生：好的！什么时候去呢？

在例（18）中，由于文化的差异，外国学生对中国学生的“中国式邀请”产生了误解。因此，在跨文化言语交际中，合乎语法的句子却有可能造成交际的失败。跨文化语用学的任务就是分析和研究跨文化言语交际中的语用现象，为语言教学服务，培养和提高语言学习者对目的语的实际运用能力。目前，“汉语热”在全球持续升温，跨文化语用学必将给对外汉语教学注入新的活力。

认知语用学（cognitive prаgmаtics）。认知语用学运用认知科学的方法并在其理论框架内研究语言的使用，其主要任务是描述和分析语言的理解过程，它为自然语言的理解提供了认知心理理据。

认知语用学的基本理论来自于之前提到的斯波伯和威尔逊的“关联理论”。我国学者熊学亮所著的《认知语用学概论》开启了我国认知语用学研究的先河。熊学亮教授的研究表明：辅助言语交际的并非总是具体场合的语境因素，认知因素起着很关键的作用。例如：

（19）甲：明天上午我们去图书馆看书吧！

　　　乙：我明天上午要参加学院的一个重要会议。

在例（19）中，甲对乙话语的理解，依据的并不是他们交际时的具体语境，而是认知语境。熊学亮指出：“人的知识结构是对外部世界结构化（即概括或抽象化）的结果，因此具体场合及个中经常用到或出现的语言使用特征，也可以在大脑中结构化。这样一来，原来的具体语境因素，结构化后就变成了认知结构单位和关系。此后一提到有关具体场合，便会自然想到在该场合可能使用的语言表达；一提到某种语言表达，便会自然想到与这种表达有关系的具体场合。”^[9]如果甲的认知语境中已经存入了相关的信息，那么甲能很快得出乙话语的含义，即“乙不能和甲去图书馆看书”。我们并没有参与该对话，但是当我们听到这样的一个对话时，如果在我们的认知语境中也存有相关的信息，那么我们同样能很快地知道乙的答案。正是这些相关信息即认知语境在帮助我们理解乙的话语。从认知语用学的角度研究语言的使用，对语用推理的深度研究起到积极的推动作用。

除此之外，语用学的研究领域还有文学语用学（literаry prаgmаtics）、篇章语用学（text prаgmаtics）等。它们都只是语用学分支学科的一小部分，然而正是这些不断涌现的新兴交叉学科极大地推动了语用学的发展。语用学的学习和研究，应该首先从微观语用学开始，打牢语用学的理论基础，毕竟微观语用学中的理论都是语用学的经典理论，只有掌握了它们，才能逐步向宏观语用学迈进。