哈佛大学“共同愿景”的塑造

（三）哈佛大学“共同愿景”的塑造

闻名于世的高等学府——哈佛大学，建校于1636年，是美国政界和商界精英的摇篮。它培养着一代又一代具有共同愿景的学子。生活有力地证明，哈佛大学的校园建设规划，无一不体现出管理学所塑造共同愿景的要求。

1．学校整体规划与办学目标紧密结合

学校整体规划与办学目标的紧密结合，是哈佛大学校园规划建设的立足点。

哈佛大学在对本科生的第五条要求中指出，一个在哈佛大学受过教育和没有受过教育的人的最大区别在于，前者的视野比后者要开阔。

哈佛大学能够培养出具有学术视野的精英，跟学校整体规划、所具备的研究设施密切相关。

校区内的哈佛广场、魏登纳纪念馆、图书馆、博物馆及其教学建筑等风格迥异，处处反映着古典美与现代美相结合的学府气氛；校园里，拥有美国最古老的、世界最大的大学图书馆。馆内1300余万册的藏书以及9座专业博物馆的收藏品，穿透着不同的历史时期，其包罗的浩瀚知识，为人们探索过去，认识现在，展望未来提供了取之不竭的信息。

2．为多彩的校园活动提供平台

丰富多彩的校园活动，提升着哈佛大学校园文化的品位。

具体地说，哈佛大学有21个男子运动代表队，17个女子运动代表队；还有在戏剧俱乐部里活跃的剧团、舞蹈队、乐队，学子们常常上演舞蹈和小歌剧，文艺表演活动十分活跃；一个名为“深红色钥匙”的学生组织，专门主持哈佛校园的旅游事务，让前来哈佛观光的人饱览哈佛校园风光。世人公认，丰富多彩的课外活动，增强了学生间的人际交往，有效地激发着学生的求知欲望和热情，培养了学生动脑动手的习惯和能力，养成相互之间的协作精神。

3．精心构思文化景观

物质文化与精神文化的有机融合，乃哈佛大学校园建设规划的优良传统。

在哈佛大学内，矗立着约翰·哈佛的坐像，像上雕刻着三行字：“约翰·哈佛”、“建校者”和“一六三八年”。它形象地展示着奋进、自信、博大的哈佛精神。

众所周知，自美国独立战争以来，哈佛大学几乎成了美国精英的代名词，它先后诞生了6位美国总统、39位诺贝尔奖得主和41位普利策奖获奖者；它的商学院被喻为“总经理摇篮”，培养了微软、IBM等一个个商业神话的缔造者；更令人难忘的是，倾力于中美文化交流、沟通中美两国关系的先驱基辛格博士，奠基中国近代人文和自然学科的林语堂、竺可桢、梁实秋、梁思成、张煦等，均与哈佛大学息息相关。

4．注重细枝末节

哈佛大学素以求实、崇真为宗旨。在它的建设规划中，小到一枚标志的设计，都会体现出办学者们注重细枝末节的用心。

哈佛大学的校徽是一个盾牌，图章的中心用倒三角形排列着三本打开的书，书上刻着7个拉丁字母“VERITAS”（拉丁文“真理”的意思），充分体现出建设规划者对于细枝末节的注重；充分体现出哈佛人的座右铭——让真理与你为友。