【摘要】：综上所述，1977年恢复高考制度以来，我国的高考制度在探索中发展与完善。目前高考制度改革已经取得了很大的进展，高考制度更加科学更加人性化；但我们也应看到目前高考制度仍然存在很多问题：在选考科目和考试时间上许多学生采用“田忌赛马”的方法，造成赋分上的不公平。技术作为选考科目，增加了选科的难度。高考制度中命题和录取方式比较多元化，对于考生而言，录取风险不减反增；同时，命题质量也不统一，命题成本也较高。
综上所述，1977年恢复高考制度以来，我国的高考制度在探索中发展与完善。从科目设置上来看，改革的趋势是扩大高校与考生双向选择权、深化考试综合评价改革、克服一考定终身弊端、理顺高考与学考的关系、减轻学考心理压力和负担；从招生体制改革来看，招生对象由注重数量向注重质量变化，同时招生更注重法制化、更加体现人文关怀，招生模式朝着多样化方向发展；从高考技术改革上来看，有一味的掩盖地区差异，到正视这种差异，并不断缩小这种差距，充分体现公平公正的价值观念。
目前高考制度改革已经取得了很大的进展，高考制度更加科学更加人性化；但我们也应看到目前高考制度仍然存在很多问题：
（1）在选考科目和考试时间上许多学生采用“田忌赛马”的方法，造成赋分上的不公平。技术作为选考科目，增加了选科的难度。
（2）高二、三合并赋分，造成对高二的不公平。高二就可以参加选考和英语，迫使很多学生提前补课，提前选好并参加选考科目。
（3）高考制度中命题和录取方式比较多元化，对于考生而言，录取风险不减反增；同时，命题质量也不统一，命题成本也较高。
（4）高考的“分省定额”现象并没有在历年的高考体制改革中得到解决。
（5）高考自主招生与“高考加分”政策中的一些评价指标不够量化，过程不够透明。
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