节目主持人分类

二、节目主持人分类

经济的高速发展，使人们的生活方式发生了巨大的变化;分工的细致化与专业化，使人们被细化成了更小的群体。广播电视节目受众也不再满足于大综合的频道，于是媒体节目专业化的趋势不可避免。现在打开收音机、电视，每一个频道都代表了不同类型的节目。节目主持人必然也被分成了不同的类型，由此也引发了一个新的学科——节目主持学的诞生。对主持人进行分类，不仅有助于这一学科的发展，更有助于主持人自身能力的提高，更好地促进主持人工作的发展。

1.节目主持人的类型

依据不同的分类原则，可以将节目主持人划分为不同类型。比如，按媒体划分，可分为广播节目主持人、电视节目主持人等;按知识结构划分，可分为专家型节目主持人、杂家型节目主持人等;按发挥作用程度划分，可分为初级节目主持人、高级节目主持人等。还有以节目形态、主持方式不同来划分的节目主持人，分为评论类节目主持人(各类评论节目)，记者型节目主持人(各类现场报道、专题片)，谈话类节目主持人(以谈话交流为主，主持人多一对众)，访谈类节目主持人(以采访为主，主持人多一对少)，串联、报幕类节目主持人，仲裁、服务类节目主持人。

1)按节目主持人在节目中的地位与作用分类

傅成励先生在《再谈主持人类型》中提出，划分节目主持人应当以主持人在整个节目制作中所处的地位和发挥的作用为标准。因而可以分为独立型、单一型、参与型、主导型四种。

(1)独立型节目主持人。独立承担整个节目采、编、播各个环节的工作，是承担节目最主要工作量的制作人。由于一个人精力有限，一般来讲，这类节目主持人只适合主持内容较为单一、时间长度有限的栏目。这可能是纯粹意义上的“编播合一”式的节目主持人。

(2)单一型节目主持人。即发挥作用比较单一，几乎只从事播讲工作的节目主持人。这类主持人与传统意义上的播音员有所不同，不仅体现在播讲方式的改变，更体现在编播关系上的变化。即主持人不再是播一篇与其个人特征无关的稿件，而是面对编辑根据其自身特点贴身打造的一篇主持性很强的文稿，并不要求其一字不差地宣读，可以根据现场情况做一些机动性调整。

(3)参与型节目主持人。参与节目采、编、播等各个环节的工作。一般来说，这种节目主持人与编辑是平等合作的关系，在节目宗旨和主持人形象要求等方面达到默契和融和。这类主持人在节目选材和构思阶段可以提供一些思路，在节目成形阶段可以修改和润色。目前，这种类型的节目主持人在我国占主体。

(4)主导型节目主持人。是整个节目的策划者(确定节目方案)、组织者(组织各个环节实施并负责审改)、采编者(亲自采编重要稿件)、体现者(完成最后演播合成)。因此，这类主持人既是出镜传播者，又是幕后的业务负责人，所以又称为“主编式主持人”。作为一个节目的“主编”，当然不可能也没必要事必躬亲，但要善于从指导思想、选题上把关，能够协调指挥各个工种，形成一个团结、高效的制作集体。这是“编播合一”式节目主持人的高级形式。

还有其他一些分类形式，不管准确恰当与否，都反映了早期研究人员对节目主持人的认识。

2)按节目类型分类

随着主持人的发展日趋成熟，广播电视节目类型也逐渐成型，各种分类日益明确，在上述传统分类中，经常被提及或者实际应用价值较大的有一种划分方法，即按节目类型分。归纳起来，广播电视节目主持人有如下类型:

(1)新闻类节目主持人。在新闻、娱乐、教育、服务各类节目的主持人中，新闻节目主持人应该是最具发展前景的主持人。重大事件、国计民生、医疗卫生、食品安全等，都可以是新闻。新闻资源的丰富性及重要性决定了新闻节目主持人的重要性，因此，此类节目对主持人的政治文化素质要求较高。服务、教育、娱乐类节目主持人因为题材相对单一，节目本身留给主持人的发展空间大，所以较易把握和发挥。而新闻节目总是题材广泛，涉及各行各业和各层人物，知识面涉及政治、经济、法律等各个领域。要统率新闻节目，主持人没有较高的修养和渊博的知识结构是很难胜任的。

新闻节目主持人要求摆脱“播音员”的影子，讲话应具有可信度，以其娴熟、有魅力的个性形象，使“媒体传播”达到“人际交流”的自然状态。美国CBS广播公司新闻主持人克朗凯特对观众播讲新闻的过程就如同与人当面对话一样轻松、愉快，充满了口语交流的随和、互动气氛。这种台上的驾轻就熟状态来自于台下对节目内容理解、消化和驾驭的功夫。许多新闻类节目主持人迟迟不能摆脱“播音员”的影子，大多因为控制节目的能力不够，影响了自由发挥，导致“被动主持”，结果像播音员在播音，但实际上连播音员也不如了。

新闻类节目主持人不同于新闻播音员的一个硬性标志就是:播音员没有改编节目的权力，只有“润色”即所谓的“二度创作”权力，而新闻节目主持人与生俱来就有“改编”节目的权利。然而目前在我国，有些新闻节目主持人不敢大胆利用这一权力，从而使他们的主持形象在可信度方面大打折扣。比如，某新闻节目主持人本来是一位娴静的知识女性，可她却要播讲这样的新闻:“入冬以来，我市农村大搞农田水利基本建设，市领导采取了一竿子插到底的方法，使今年的水利工作不但抓得紧而且抓得好……”显然，这样的语言从这位女主持人口中说出，给人的感觉不好。如果她改成:“入冬以来，我市农村对农田水利基础设施进行了较系统全面的治理，市领导采取了每段工程都责任到人的管理方法，使今年的水利工作完成得既高效又扎实。”改动后的新闻再一次强化而不是破坏了主持人娴静、敏锐的知识女性形象。如果照前播出的话，岂不让人觉得这位女主持一会儿像一个高雅、细致的知识女性，一会儿又像个大大咧咧的“傻大姐”吗?主持人形象的可信度显然会受到影响。在新闻学方面，编辑、记者可能更专业，但在传播学、心理学方面，主持人肯定更专业。所以，主持人应大胆地、当仁不让地使用自己的主编权进行“改编”、“撤换”、“统稿”、“定稿”等。因此，新闻类节目主持人要想有所发展，在提高自己政策理论水平的同时，更要提高自己的业务能力。提高对新闻的敏感能力，加强现场应变能力和口语表达能力。

(2)综艺类节目主持人。综艺类节目是以文艺内容为主的节目形式，具有明显的艺术特征。综艺节目内容丰富、形式多样、结构规模庞大、时间跨度长，既有欣赏性、娱乐性，又有参与性、互动性。同新闻节目不同，综艺节目非常注重同观众的互动。随着综艺节目内容和形式的日益丰富和发展变化，主持人在综艺节目中的功能不断深化。满腔热情地背诵串联词已经不足以满足观众，主持人在节目现场要作出快捷迅速的反应，把多种艺术形式和现场观众组合成一个有机整体，由此与观众产生共鸣，引起互动，在现场创造性地表达编导的意图。由于综艺节目的这些特点决定了主持人在语言上要极富特色与能力，在节目中要运用有声的语言符号穿针引线，营造氛围，调动情绪，控制节奏。综艺节目主持人语言功能的核心是控制能力，这种控制能力要求主持人保持亲切自然、坦率真诚，并且注重交流。

要做好综艺节目，主持人必须具备以下几点基本的素质。一是要有文艺素养。如果本身没有任何文艺方面的素养，就无法理解演员们的各种表演节目，自然就无法与节目产生共鸣，因而就不能理解到位，与观众分享。中外娱乐节目主持人中都不乏较高文艺修养和艺术天赋的人，他们良好的素养帮助他们在综艺类节目的主持中获得了极大的成功。倪萍在作主持人之前是个小有名气的电影演员;周涛的母亲是舞蹈教师，她从小就跟母亲学习舞蹈;美国综艺节目创始人弥尔顿·伯尔勒是个有名的喜剧演员;美国著名的娱乐节目主持人埃德·沙利文在娱乐行业以对娱乐艺术有超强的鉴赏力而著名。二是除了文艺素养，主持人还要有即兴演讲的能力。因为在节目录制过程中，尽管之前栏目组都做了充分的准备，却依然会有意外状况发生。尤其是在直播节目中，如果主持人不具备临场应变的能力，节目很有可能无法正常进行。三是主持人的谈吐还要有幽默感。语言的风趣幽默是主持人机敏智慧的表现，也是其个人魅力的展示。但在幽默的过程中，要避免低级趣味的情调。

(3)谈话类节目主持人。谈话节目是一种以语言表述为形式，没有事先写好的台词，没有固定的稿纸，一旦谈话正式开始，主持人就要因势利导，以此来引领节目有序发展的节目形式。谈话节目的主持人，其首要任务是把握好节目的整体走向，引导嘉宾达到最佳的表达状态，发现嘉宾只言片语中的闪光点，使谈话主题的表达更趋于完善。所以，在谈话类节目中，主持人是节目的主心骨，不仅担负着引导话题、调度情绪、协调气氛、拉近和受众距离并提起访谈对象谈话欲望的重任，而且控制着全程节奏，决定着节目的走势和趋向。这些都集中体现了主持人的驾驭能力，这种驾驭能力主要表现在要有朴实无华的亲和力。

主持人在主持节目时很大程度是拼语言功底，但是，节目主持不是播音，不需要带着上传下达、一板一眼、不容置疑的权威性。谈话类节目的主持不需要华丽的辞藻，维系节目运转、进行的动力是主持人与受众之间的亲和力，它使节目风格尽可能地保持平常生活的原有状态。不同的谈话节目自然会选择不同层面的嘉宾，主持人必须根据嘉宾的身份、个性、生活状况等背景来进行合理的设计，寻找到最合适的对话方式和内容，以便于嘉宾以常有的谈话方式接轨，在双方之间引起思想的共振，为话题的进一步深入推波助澜。

要做好这一点，主持人首先就是要了解节目的宗旨和编导的意图。只有做好了这一点，才能切身地体会到编导想要什么，节目想要什么，为什么问题要这么设计，在节目的现场有哪些亮点可以临时发挥一下。这样就不会有太多的废话或者是套话，也知道了自己在主持方面的不足。其次要做一个很好的聆听者，主持人要会听故事，而且主持人要听懂故事。会听故事，是要知道故事里面讲的是什么东西和讲的这些内容里面有没有什么闪光点，有没有什么可以继续深挖的地方。听懂故事，就是明白整个节目的走向，通过故事的内容承接节目以下的内容。主持人在听懂嘉宾的谈话的同时，还要去把握各个嘉宾之间谈话的度的问题。也就是要有一个大局观，既要考虑到节目现场的气氛，又要巧妙地引导节目顺利进行，用比较恰当的承接语句去控制和驾驭现场的嘉宾和谈话的节奏。因此主持人要会插话，但这种插话又不是那种抢话。抢话会破话谈话节目的气氛，也会影响嘉宾的情绪。插话也不是不让嘉宾说，而是属于控制谈话的节奏和把握谈话话题的方向。节目驾驭能力不是与生俱来的，也不是在一两次节目中就可以产生的，它需有一个持续的锻炼过程，持续的时间越长驾驭力就越强。

(4)服务类节目主持人。所谓服务类节目，是指对人们的工作学习、衣食住行、卫生健康等具有实用意义和指导意义，能提供某种具体服务的节目类型。服务类专题节目严格地说属于电视社教节目类的范畴。与过去相比，当前的社教节目在保持了它原有的一般属性外，还特别强调节目的服务性，在过去的“我向你灌输”的基础上，特别强调“你要我提供什么样的优质服务”。生活节奏的加快、生活质量的提高，促使人们更加关注与自身生活紧密联系的信息。在健康、住房、出行等方面，人们期望能得到全方位的信息以供参考。贴近生活、实用的服务类节目，满足了人们的这种需求。

服务类专题节目内容广泛，形式多样，专业技术含量大，更需要生动活泼、幽默诙谐、形式多样的报道技巧和主持人的机智、风趣以及形象的典雅、大方、自然，只有具备这些素质才能得到社会的认可和观众的喜爱。面对社会各界对此类节目要求的提高，节目制作者和主持人需要对自身提出更高要求，需要依靠专家学者，也更需要依靠观众，以达到引导社会、引导观众、求得共识的目的。

随着各种传媒的竞争和各种不同类型节目的争奇斗艳，服务类专题节目对主持人的要求就不再是传统主持人的念稿模式，而是要培养其成为“专家型”、“全能型”的主持人，这样才能在激烈的竞争中力求不败。专家型主持人，必须具备基本的业务基础和综合素质，同时又要求他(她)成为所从事宣传报道领域的“专家”(相对而言)。在拥有深厚的播音主持造诣、新闻采编专业知识和创造性思维的同时，拥有此领域的相关专业知识，其中包括:对本领域情况的全面而深刻的掌握，对本行业所涉及的专业知识有接近专业工作者的专业水平。这样一来，就能在相对纷繁复杂的事物中深入浅出地表达出观众最想得知、最能理解的信息。专家型主持人，就很容易判断出哪些可以表达，哪些很难一时说清，素材的取舍就可以游刃有余;同时不仅可以表述事物的五个“W”，而且还可以解释“W”背后的故事，介绍与报道事件有关的背景。

要做好一期节目、主持好一类栏目，不仅仅在于时效、受众关注程度、语言表达的亲和力和情趣，更重要的是要有独到的见解、深度的分析、权威的解释。这些恰恰是服务类专题节目主持人的优势。

(5)对象类节目主持人。这类节目有明确的服务对象，指向非常明确。比如很多电台中的交通节目，对象就是司机，还有很多以少儿、青年、老人、军人为对象的节目。要做好这类节目，主持人要全身心地投入节目所面对的特殊群体中，有的放矢，这样才能得到认可。

3)按主持人自身的特点分类

除了以上比较传统的主持人分类外，随着近年来国际国内电视栏目花样的不断翻新，节目主持人有了新的分类，大致有以下几种类型:

(1)思想型主持人。他们不只是起着充当传声筒、播报工具的作用，而是以记者身份登台，以他们对社会个性化的观察走向主持人这个岗位。传播学者伟光在20世纪80年代就曾提出:要从社会主义文化精英中选拔节目主持人，或者要把节目主持人培养成社会主义的文化精英。这类主持人要善于用辩证唯物主义的观点和方法，观察事物、分析事物、判断事物，不但能透彻地分析事物的现在，而且能预见未来的发展。新闻节目主持人要对新近发生的各种新闻事件和受众所关心的问题进行评述，要准确、鲜明地揭示事物的本质。经过一段相对漫长的发展道路，随着《东方时空》、《焦点访谈》、《决策者说》等栏目相继问世，思想型主持人正在逐渐成型。

(2)“知道分子”主持人。“知道分子”本意是嘲讽那些没有独立学术观点，“抄惯了别人的宏论”的人。但后来这一名词演变为虽然知道的东西很杂很多，但却不是传统的知识分子;他们时尚，博而不渊，喜欢享受，与世界潮流同步;向往金钱，不屑于研究，富有表现欲;热衷于搜寻消费资讯、八卦“星”闻;喜欢参加电视智力秀、社交派对、脱口秀等，并且为很多人接受，比如很多名作家，或者大学教授。

(3)签约主持人。签约主持人从某种意义上说属于职业主持人，但又不是任何一家媒体的在编人员。他们大多阅历广泛，有一定社会知名度。比如演员、作家和文化体育界人士，所主持的栏目也以综艺、游戏、谈话类节目为主，有的长期跟一家媒体签约，有的则跟若干家同时签约。媒体通过选聘签约主持人以弥补在编人员的不足。

(4)方言主持人。目前我国许多省市的广播电视节目都有方言内容，其中以川渝、苏杭、东北地区为多。这些栏目地域特色明显，个性化特征突出，贴近百姓生活，在当地有着较高的收听/视率。乡音是联络乡亲、乡情的有机纽带，它可以自然地拉进传受距离。方言活跃的地区大多经济发达、人文厚重、生活富足，那里生活的人有相当一部分以说方言为荣，方言节目可以轻而易举地赢得地域性市场。另外，方言是地域文化的载体和有机部分，方言节目可以保护和传承地方文化。

(5)另类主持人。这类主持人是相对于以正襟端坐、大方持重仪态出镜的主持人而言的，他们因与传统观念中的主持人形象定位不相吻合而得名。这些主持人又可分为四种类型:扮相另类、举止另类、语言另类、解读另类。另类主持人拥有与绝大多数主持人不同的外形特征和语言特征，由于这种形式上的非主流，使之一出现就容易以其独特性而吸引“眼球”。但是，这种外在的吸引决不是另类主持赖以生存的全部基础，因为外在的形式只能作用于一时而不能持久。当代社会，人们对主持人的角色期待已经超越表现方式，而进入能否进行深层交流的欲望层面。

2.节目主持人分类的意义

(1)有利于建立完整的主持人学科体系。节目主持人的主持行为，是一个流动的、递进的思维过程与人际交往的过程。不同类型的节目对主持人有着不同的要求，分类研究这些特征，能促进主持人学科理论的深入发展。在吸收相关学科经典的基础上，建立以某一传播样式为专门对象的模式节目主持人学，如广播节目主持人、电视节目主持人;或者以主持的不同环节为研究对象的节目主持人学、节目主持人采访学;还有以不同节目类型建立不同的研究方向，如新闻节目主持人学、综艺节目主持人学、谈话节目主持人学，等等。分类研究的结果，就是促进主持人这一学科向更丰富、更专业的方向发展。分类研究从各个角度、层面出发，创造性地吸收其他学科的研究方法和成果，将其整合为主持人学科所用，可以开拓节目主持人研究的领域，建立以主持人为中心的其他学科，如节目主持人心理学、节目主持人美学等。不分类或者对于分类不够重视会造成理论的滞后，并影响实践活动的发展。

(2)有利于提升节目主持人自身的实践能力。不同的节目对主持人素质的要求是不同的。新闻类节目主持人要求具备较高的新闻素养、较强的新闻敏感，能准确地把握新闻价值，抓取合适的新闻角度。由于新闻起着“旗帜”的作用，所以主持人也往往是大众传媒的“旗帜”。在国外，新闻节目主持人往往是由资深记者、新闻评论员担任。沃尔特·克朗凯特在他的《记者生涯》一书中这样说道:“在我担任哥伦比亚广播公司电视节目主持人的绝大部分时间里，我还每天做个五分钟的评论。……弗兰德利当上公司新闻主席后，他建议我在每晚的‘晚间新闻’节目结尾时也做个相似的评论。”谈话类节目由于内容涉及方方面面，话题有很多种类，并且谈话对象也是各种类型的人，所以这种节目要求主持人要有丰富的知识，并且要善解人意。除了节目的不同对主持人有不同的要求外，主持人自身的特点促使其不得不选择与自身风格相近的节目。有的人有严谨的思维和缜密的逻辑，就适合做新闻评论类节目;有的人热情奔放，并且容易感染人，就适合做娱乐节目。除了天赋之外，主持人还需要后天刻苦钻研，孜孜不倦地努力才有可能把节目做出品牌、做出影响。对节目主持的分类，一是可以帮助主持人迅速找准角色，促进其向明确的方向努力，减少盲目性带来的损耗。二是有助于节目主持人风格的形成。三是可以对主持人进行有效的管理，促进主持人机制的健康发展。