【摘要】：在当前数字出版领域，教育出版与学术出版、专业出版一起，被认为是数字化程度相对较高的三个领域。在传统出版中，教育出版占有举足轻重的地位与市场份额。在数字出版蓬勃发展的当今社会，教育出版同样也面临向数字出版转型的课题。数字教育出版，目前并无相关部门和学术专家给予明确定义，一般理解上，它包括了“数字出版”和“教育出版”两个维度。
朱新兵 刁良彦
在当前数字出版领域，教育出版与学术出版、专业出版一起，被认为是数字化程度相对较高的三个领域。在传统出版中，教育出版占有举足轻重的地位与市场份额。在数字出版蓬勃发展的当今社会，教育出版同样也面临向数字出版转型的课题。特别是随着上世纪末本世纪初开始的教育信息化席卷全球，各种新兴的数字化教育产品和服务不断涌现，一个庞大的数字教育出版新业态正在逐步呈现。
教育出版，一般意义上是指与学习、教育及培训有关的出版活动，其产品内容可细分为中小学教材、大中专教材、业余教育教材以及相关的教参教辅资料，其概念的内涵和外延相对较为约定俗成。数字教育出版，目前并无相关部门和学术专家给予明确定义，一般理解上，它包括了“数字出版”和“教育出版”两个维度。因此，实际上，其概念内涵及外延，以及产业链各环节必然更为复杂和多元化，既包含了传统教育出版的数字化转型，也包含了由新兴的、以技术见长的IT企业所推出的各类面向学习、教育及培训需求的产品和服务。由于其概念的跨界特征，目前要全面准确定义和统计数字教育出版还是比较困难，更缺乏相应的专门统计口径，因此，本文仅以传统教育出版数字化转型为基点，适当扩展到相关教育服务领域，对数字教育出版产业作一初步管窥。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
