从阅读指导看目录学的大众化

三、从阅读指导看目录学的大众化

在简帛时代，由于文献的增多，导读的重要性就日渐体现出来。导读最初是与教育紧密相关的。要获得知识就需要阅读，因而就需要阅读指导。目录出现后，导读逐渐与之结合。目录之能用于导读在于以下两点:第一，目录收录一定范围的图书;第二，目录用叙录等方法揭示图书内容、版本情况及学术源流，可以“览录而知旨”。基于这两点，任何目录便都具有一定的导读作用。后来一些目录编者通过在目录中指定善本和读书先后等方式使得导读全面为目录所利用，而使导读目录成为教育学者和目录学者共同关心的对象^[37]。

在纸本时代，由于文献的进一步增多，且由于不同文化的碰撞，导读更显重要。毋煚在《古今书录序》中说:“将使书千帙于掌眸，披万函于年祀，览录而知旨，观目而悉词，经坟之精术尽探，贤哲之睿思咸识，不见古人之面，而见古人之心。”张之洞在《书目答问》中说:“读书不知要领，劳而无功;知某书宜读而不得精校精注本，事倍功半。”梁启超在《佛家经录在中国目录学之位置》一文中则说:“著书足以备学者顾问，实目录学家最重要之职务也。”目录的一个重要作用在于备学者顾问，在于对学者的读书治学有所帮助。纸本时代由于文献相对较少，所以可以做到精挑细选。《书目答问》分经史子集丛五类(另有两个附录)。其选书原则是:“凡无用者、空疏者、偏僻者、淆杂者不录，古书为今书所包括者不录，注释浅陋者、妄人删改者、编刻讹谬者不录，古人书已无传本、今人书尚未刊行者不录，旧椠旧抄偶一有之、无从购求者不录”，另外，“各类详分子目，以便类求。一类之中，复以义例相近者使相比附。再叙时代，令其门径秩然，缓急易见。凡所著录，并是要典雅记，各适其用(皆前辈通人考求论定者)。总期令初学者易买易读，不致迷惘眩惑而已”，总的来说，“经部举学有家法实事求是者，史部举义例雅饬考证详核者，子部举近古及有实用者，集部举最著者”。

随着时代的发展，尤其是当经济达到一定程度后，人们对文化的需求会明显增加。这其中增加的一个重要方面体现在阅读。但在当代，一个奇怪的现象是，目前人们的阅读率却呈下降态势。

中国出版科学研究所2006年8月发布了第四次“全国国民阅读与购买倾向抽样调查”。结果显示，中国国民图书阅读率6年持续走低，国民阅读率首次低于50％;与此同时，网络阅读率正在迅速增长，上网阅读率从1999年的3.7％增加到2003年的18.3％，再到2005年的27.8％，7年间增长了7.5倍，每年平均增长率为107％。

阅读的环境在变。阅读正稳步地从书本移向网络，或者说，网络正在吸引越来越多的阅读注意。迈克尔·格德哈伯1997年提出了“注意力经济”的概念。他认为，在互联网上，金钱以及信息都不是稀缺资源。在网络上，只有注意力是稀缺的。每个在网上的人所极力争取的一种稀缺资源就是注意力^[38]。诺贝尔经济学奖获得者赫伯特·西蒙更早也说:“信息会消耗掉接受者的注意力。因此，过量的信息会导致注意力的贫乏。”正是为了吸引注意力，网络就千方百计弄些千奇百怪的东西，就像一些地方的习俗，在儿童周岁时摆上各色物品让孩子随意抓取，以判断孩子未来的命运。网络的这种抓周式的百色杂陈方式，实际上更加分散了人们有限的注意力。数字阅读，尤其是网络阅读主要是浅阅读，具有明显的快餐式、浏览式、随意性、跳跃性、碎片化的特征。

作为Listen.com的创建人之一的Rob Reid说，在一个无限选择的年代，称王的不再是内容，而是查找内容的方式^[39]。虽然抓周式的百色杂陈分散了人们的注意力，但搜索引擎却因为关键词搜索而使得人们的注意力能相对集中。尤其是有了RSS，人们再也不用一个网站一个网站、一个网页一个网页去逛了。只要将那些需要的内容，也就是那些关键词，订阅在一个RSS阅读器中，这些内容就会自动出现订阅者的阅读器里。人们也不必为了一个急切想知道的消息而不断地刷新网页，因为一旦有了更新，RSS阅读器就会自己通知你^[40]。RSS或搜索引擎所改变的生活方式使“定制”浅阅读成为可能，它要求你用“关键词”进行检索和思考，在定制关键词后，你的阅读视界才能被打开。于是，“定制”成为阅读的新法则，但在定制的同时，“碎片化”的信息迷宫形成，事物的整体风貌被打破，而细节先于整体出现了，通过阅读提取信息之海变成了由点到线再到面的过程。这更接近于国际的通信方式惯例，先有精确定制的人名和街道，然后有区和城市，省份和国家，而在此之前，人们的习惯思维是相反的^[41]。

抓周式的百色杂陈是网络出于对各色用户兴趣的判断而主动在网页上设置吸引眼球的内容，RSS订制服务则是主要基于用户主动的订制。另有一种情形，即服务提供者根据用户的需求主动提供相应服务。这种服务就是个性化服务。在网络环境下，个性化服务是一种网络信息服务的方式，这种服务方式的实现主要是根据用户的设定，借助于计算机及网络技术，对信息资源进行收集、整理、分类、分析，向用户提供和推荐相关信息，以满足用户对信息的需求。受商业性网站提供的个性化服务的影响，图书馆界开始了对这一问题的关注。1999年1月，美国图书馆学会ALA(American Library Association)下属的来自图书馆和信息技术领域的专家小组LITA(Library and Information Technology Association)对图书馆技术的发展做出了预测。其中定制与个性化位于七大趋势之首。2000年康奈尔大学图书馆率先推出了My Library个性化信息服务，此后My Library个性化服务开始逐步发展起来。目前，国外比较有影响的My Library个性化服务系统有北卡罗莱那州立大学图书馆的My Library@Ncstate系统、洛杉矶国际研究实验室研究图书馆My Library@LANL系统、康纳尔大学图书馆My Library@cornell系统和多伦多大学My Library系统等，这些系统经过不断的优化和服务的更新，已经成为了比较成熟的个性化服务系统。Mylibrary个性化服务的工作原理是，用户从图书馆网站所提供的全部馆藏数字资源里，选择自己需要的信息组织在Mylibrary中，之后访问Mylibrary，便获取与此相关的最新内容。其根本点在于为每一个用户建立策略文件，内容包含用户的账号、密码和代表用户选择的一些常用的、专业相关的或者他们认为有必要的电子资源清单的参数。这个文件以Cookie的形式被保存在用户使用的计算机硬盘中，或者保存于服务器端的数据库中。当用户以后访问Mylibrary Web页面时，策略文件中的参数被提取出来，通过Web服务器返回定制的页面内容^[42]。

虽然有诸多的方式指引读者获取信息，但由于网络信息量的巨大，以及超链接等信息组织方式，极易导致信息迷航。Elm率先研究了网络迷航，提出了迷航的3种情况，即:①不知道自己在哪里，②不知道自己要去哪里，③不知道怎样去自己的目的地。有人曾就我国大学生的网络迷航做了更详细的调查，总结了大学生迷航的几种情况:①被网上目标以外的内容所吸引而迷航;②因为与目标相符的站点太多，无法正确选择而迷航;③网上信息太多太杂，思路被非相关信息打断而迷航;④有关链接的层次太多，越走越远，终至迷航。

读者在网络上是极易迷航的。因此，除了要采取一定的方法解决人们的信息获取外，还要关心读者阅读力的提高。柳斌杰认为，阅读力是指国民的阅读能力，即看书学习、更新知识的自觉程度和实际能力。衡量阅读力的关键指标是阅读率，即有经常阅读行为的国民在全体公民中所占的比例。一个国家国民阅读率的高低，直接关系到国家综合国力的强弱，影响到全社会的总体文明程度和创造能力。许多国家都把全民阅读作为软实力建设的重要措施，通过国家行为加以推动^[43]。因此，要把阅读力当作国力来抓，要利用书目来指导阅读，利用导读、专架、评论、阅读调查等方式来推进阅读，要利用网络导航、个性化服务推进网络阅读，要倡导全民阅读，构建和谐社会。首都图书馆每半年举办的新书评介和国家图书馆文津图书奖都是在进行书目导读，倡导阅读。书目工作者的任务就是要使目录学成为最通俗的人人都可以学可以用的知识。

内容和查找内容的方式都很重要。在信息不足的时代，人们很难获取充分的信息来做决策。我们基于前人的经验依赖推荐而指导我们避开这种不足。而在今天信息是充分增多了，但具讽刺性的是，推荐变得更具价值了。所以青蛙设计(frog design)的生产策略指导Adam Richardson说，我们正离开信息时代，迈入推荐时代^[44]。