CPS活动按规模划分为四种：班级型、年级型、学校型、社会型。CPS活动可以一个人做，不过一般一个活动都会有几位合作者。合作者的人数有上限，从班级型到社会型，合作一个CPS的总人数依次最多为2、3、4、5。另外，CPS所申报的规模应以CPS的服务对象为标准。例如：请校外人士到学校讲座，服务对象为全校（或某年级）学生，因此在申报规模时，应申报为：学校型或年级型，而不是社会型。只有当服务面向社会时，才能被定义为社会型。比如关爱留守儿童、保护中华鲟等。
CPS活动按内容划分为两种：校园型和社会型。上面提到的班级型、年级型、学校型都可以归入校园型。下面将对校园型CPS和社会型CPS分别予以介绍。
（一）校园型CPS
相比于社会型CPS可能造成的巨大影响力和思想深度而言，校园型CPS更加注重小而精的形式和内容，更加贴近学生生活，也能很容易博得身边同学的好感和亲切感，为上海中学校园增添一抹抹亮色。可以从以下几个方面来考虑校园型CPS：
1.狂欢夜承包项目
狂欢夜是上海中学一年一度的校级大型活动，于每年12月中旬举办。狂欢夜给你提供了平台，充足的人流和娱乐的氛围，是你大展身手、实现创意的绝佳时机。
例如：
（1）《休憩咖啡屋》（2012年），还记得那一晚7点过后，食堂里仍有的热闹与喧嚣；还记得那杯咖啡与那块蛋糕的醇厚与美味；还记得那天我们在一起，品味着上海中学的一份休憩；还记得那夜的狂欢，休憩咖啡屋是一段美好的记忆。
（2）《社会学前课》（2012年），她们寓教于乐，将互相竞争、交流合作的社会元素浓缩在夜的狂欢中。别出心裁的游戏，精致丰厚的礼品，与陌生同学的竞争或合作，造就了参与者的完美体验。
（3）《校园寻宝》（2011年）342亩[1]，上海中学的每一寸土地你都踏过了吗？狂欢夜的黑夜中总有一队又一队的人四处奔走，寻找传说中的宝物。
2.校园创意活动（一群人＋一些想法＋付诸实践）
一些想法：如果你有一个稀奇古怪的想法，想要让同学们参与其中。一群人：在学校内找到和你志同道合的一群人并不会困难。付诸实践：那就开始设计这个活动吧，让它精彩，让每个参与者体会到其中的快乐，也让上海中学的其他同学了解并爱上你的活动。
例如：
《“师”情画意》（2012年）。朝夕相处，我们对老师的敬爱之情深藏心底，难以付诸言语，而在我们身边活跃着这样一群人，将老师们的造型生动活泼地立于纸卷上，那特制的笔记本与书签，蕴含了他们对老师无限的尊敬与热爱。
3.校园改善计划与行动、校园文化的传承
校园或者校园周边有许多不尽如人意的地方却又恰恰是我们可以做出弥补的，可能是用亲身的探访拨开其他同学的迷茫，可能是用自己的付出为其他同学找到捷径，也或许是用各种各样的方法定格校园文化，让它不要流失，让“上中”更具有“上中”的意味。
例如：
（1）《改变校园一点点》（2012年），他们心怀信任，摆下诚信小摊；他们编织理想，改变校园一点点。惊喜与感动是他们的追求；实践与服务是他们的信仰。聚沙成塔，水滴石穿，他们相信一点点的尝试和努力终会化为校园里令人难忘的风景。
（2）《图书馆非核心期刊出售》（2011年），每年学校图书馆都会有一批下架的杂志书籍。这个CPS主题定为旧书籍、杂志的宣传销售活动，旨在为同学们低价提供一些有用的报刊和书籍，构建起同学们与学校图书馆沟通的桥梁。
（二）社会型CPS
CPS课程设立的初衷很大程度上是希望上中学子不仅仅能把眼光局限在书本和校园的生活中，更能放眼社会，用自己成熟的心智洞悉社会问题、承担社会责任、传承社会文化，渐渐从一名学生过渡到一个社会人。从近几年CPS课程的实施成果来看，社会型CPS是最彰显上中学子的思想深度和社会责任的。通过社会型CPS，同学们品读了社会生活中各个角落的人、景与事，提出了自己的见解，做出了自己的贡献。从“让留守儿童不再孤单”到“上海故居文化的探访”；从“为盲童录制有声书籍”到“社区中的漂流书”活动，生活万象被上中学子面面俱观，被龙门精英细细解读。这样的行动所彰显出的责任意识与思想高度，是上中学子所独有的。因此，近几年的CPS金奖项目基本上都是社会型的活动。
历届的社会型CPS项目虽然在不断提高与创新中，但仍然有很大的改进空间。这些空间体现在CPS的思想深度、实践的价值性、社会的影响力等方面。以下将提供一些社会型CPS的方向，供各位参考。除此之外，我们更加愿意看到各种不同方面、独具一格的CPS，望同学们能多思考、多挖掘、勇于实践、抓住内涵与价值，把CPS做好、做精、做出价值，既是为社会献力，也是锻造、提高自己的机会。
1.关注社会问题，改善社会的计划与行动
社会中总会存在这样或者那样的问题，或是城市的顽疾，或是城市细节的不严谨，或是一些我们力所能及的小事。关注社会问题，因为这些问题给市民带来了不小的麻烦，其中很多问题值得我们去改进、创新、实践。
例如：
（1）《过故人庄》（2012年）。学生们发现名人故居坐落的地点就在上海的各个角落，虽然通过轨道交通也可以快速到达，但问题出现在故居位置难以确定。于是他们走访各个故居，并以宣传册的方式，使不了解上海故居的人对故居产生兴趣，同时也为本就对故居有兴趣的人提供一份便利。
（2）《上海小吃英文手册》（2008年）。本CPS项目实施于世博会前，由于世博会临近，大量的外国游客来到上海，可是因语言障碍无法对小吃有地道的了解。所以CPS参与者制作了一本英文的上海小吃手册，作为旅游指南，提供小吃资讯。已投递至世博筹委会。
2.弘扬民族文化、弘扬社会精神
民族文化源远流长，社会精神极具内涵。这些是极具思想高度和时代使命感的领域，期待你的涉足。
例如：
（1）《回眸海派经典趣味体育伴我行》（2012年）。滚铁圈、抽陀螺、游戏棒……你可曾记得这些传统的弄堂游戏？也许它们早已悄然淡出了一代人的童年。学生们回眸海派经典，重拾趣味体育。学生们的宣传与推广，使这些游戏再次回到我们的视线，让一份别样的温馨静静涌上心头。
（2）《中国文化讲座》（2011年）。学生们来到欧洲，在游学活动中举办中国文化特色讲座，向德国学生讲解中华文化。他们克服了语言障碍与交流摩擦，以一片赤诚之心、一份责任意识，演绎出最动人的文化之旅。
3.关注社会群体
社会中有很多我们所忽略的人群，他们可能亟需外界的关注与支持。通过对社会群体的关注，我们能更加深入地了解他们的生活状态，做出力所能及的帮助（谈心、鼓励、物质帮助、呼吁等），更重要的，我们能唤起社会对他们的关注，明白人生与责任的价值。
例如：
（1）《让他们不孤单》（2012年）。2012学年CPS金奖得主，关爱留守儿童，放眼社会，以广博的胸怀和真诚的关怀，为那一群缺失亲情的孩子送去温暖，为这个社会献出自己的一点力量。他们让留守儿童不再孤单，让留守儿童的生活中充满爱。
（2）《点亮黑暗》（2012年）。一本本精美的有声书籍，如同漫天的繁星，划亮了盲童的黑暗世界；一句句温暖的话语，如同雨后的彩虹，点缀着盲童的心灵天空。他们传递真善美的信仰，讲述酸甜苦辣的百味人生。薪火相传，点亮黑暗，他们让爱的火炬一个接一个地传递下去，永不熄灭。
（3）《公益微电影之星星的孩子》（2011年）。他们用倾注温暖的微电影、深入心扉的谈心，给患有自闭症的孩子们带去了握在手心的感动和植入心中的尊重。
4.大型活动、演出、讲座
上中的学子总是有莫大的激情和想法要释放与实施，为何不尝试一下举办一次大型的活动或者演出，抑或是开设一次自己主讲的讲座呢。这其实是锻炼你团队协作力、领导力、组织力的好机会。活动的主题非常广泛，从爱心到关注文化，从体育运动到学校生活，一切都是良好的材料，关键是你“实践”的那一刻。
例如：
（1）《中考前学生心理辅导》（2012年）。学生们在中考日期倒数之际，回到自己的母校，为学弟学妹们带去弥足珍贵的考前经验，与学弟学妹交流高中生活的点点滴滴。
（2）《“我们的爱·他们的阳光”大型义演》（2008年）。以上海中学“同一社”名义举办“我们的爱·他们的阳光”大型义演活动，以义演、志愿者等方式，呼吁社会关注艾滋孤儿，给他们传达爱的温暖。
5.一切具有体验、尝试、思考价值的项目
一旦有了一个想法，我们就可以把它做成CPS项目，去尝试、去体验，在这个过程中思考，这其实就是CPS的原则。以下的例子各不相同，但都包含着对新鲜事物的体验、对社会的思考，以及着力做出改变的决心。
例如：
（1）《你好，时光》（2012年）。学生们传承着寻找微幸福的温暖与感动，在岁月的原野里，聆听心的呼吸，感受易逝的韶华。回忆着那些遗憾与后悔，我们再次绽放希望，共同向时光道一声：你好。
（2）《1292》（2011年）。学生们通过最美上海照片征集，名胜古迹实地探访，上海文化手册编写，经典小吃亲手制作等八大系列活动扩大社会影响力，并结合在幼儿园举办弄堂游戏，带领农民工子弟游上海，非物质文化遗产入校园等贴心温暖的实践，将上海老城新貌的魅力展现在所有人面前。
（3）《爱之初体验》（2010年）。早教，一个或许对于高中生还略显遥远的天地，却被上中学子勇敢地尝试。本CPS项目参与者走入早教学校，亲自参加早教课程，与小朋友互动，帮助早教中心的老师授课，并编写了独一无二的育婴手册，发放给上海中学有幼龄子女的教师。
6.与校园结合的社会型项目
有些时候，将社会中的某些热点进行思考，若能同时开展校园内部相应的一些活动，将会更富有实践意义。此外，联合多所学校开展一系列活动，也是将社会责任与校园生活结合并扩大CPS影响力的一种好方法。跨校的联合CPS项目对新理念的践行是一种很好的尝试，它是锻炼你的能力、扩展你的人脉的一个绝佳途径。以下是对此类CPS项目方向的一些建议。
例如：
（1）“上海四大名校篮球联盟”（2013年）。组织者响应著名运动员姚明的倡议——中国要建立体育强国，需要有坚实的根基。作为上海四所名校之一，上海中学应该起到领头羊的作用。组织者在发展篮球联盟的同时，还不忘对社会的关怀，在暑假期间前往山区进行篮球慈善表演赛。
（2）《世界水日和水处理宣传》（2012年）。学生们用灿烂的笑容，让我们记住了3月22日世界水日；用热情澎湃的宣传，使我们意识到水资源问题的严峻。
（3）《因为有爱》（2010年）。不是什么都需要标新立异、特立独行。本CPS项目通过义演结合义卖、街头调查的方式，联合沪上多所学校的数十名同学，策划了一场精彩纷呈又感人至深的演出，给孤独症孩子带去了最真实的温暖。
（4）《“震灾”交流会》（2008年）。此CPS项目由本部与国际部携手，举行了“震灾”交流会暨爱心义卖活动，共同为汶川大地震中的灾民筹集善款。
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