非货币收益与成本

9.3　大学教育投资：非货币收益与成本

到目前为止我们着重分析了可以用货币衡量的收益和成本，但大学教育还有一些额外的收益和成本。我们将其排除出现值和ROR计算之外，但应考虑以下四种收益和成本。

非货币学生收益

罗伯特·哈夫曼(Robert Haveman)和芭芭拉·沃尔夫(Brabara Wolfe)考察了大量被排除在现值和ROR计算之外的教育收益，其中一些收益可能归因于大学教育。^[3]根据他们的研究，教育提高了闲暇的价值；受过更好教育的父母改善了他们孩子的智力发展水平、职业地位及未来收入；教育也增进了健康；教育能使人们在消费品、住房、工作和未来同事等方面做出更好的选择；教育也增加了人们从储蓄中获得的收益，而且教育经历本身就是许多学生满足感的一个来源。

两位学者的讨论表明以上这些影响是收益的重要来源。在他们1984年的研究中，他们估计，父母对其每增加一年大学教育使其每一个孩子的智力发展所做出的贡献估值是300～1800美元。他们也估计父母还愿意为每增加一年的大学教育支付360美元，以获得合意的家庭规模和孩子的自由空间。他们计算出，增加一年大学教育根据其对改善消费决策的影响，一年值100美元；增加一年大学教育引起的健康改善价值一年值3000美元，大学毕业生中较低的吸烟率就是大学教育有助于改善健康的一个例子。

哈夫曼和沃尔夫并没有声称其估计是权威的。然而，他们确实认为，那种不易被估计的收益与由日益增长的收入中获得的收益同样是有价值的。很明显，如果诸如此类的估计包含在现值和ROR计算中，那么学生和社会所获得的报酬会更大。

非货币学生成本

难以用货币估价的影响是非货币学生成本。一个重要的例子是来自教育过度(overeducation)的成本。当大学毕业生结束一份他们认为屈才的工作时就产生了教育过度。Tsang和Levin指出教育过度可能导致对工作的不满意、厌恶工作场所的行为、对健康的损害以及较低的生产率。^[4]如果这些影响的货币价值算作大学教育成本的一部分，那么学生和社会的ROR都会下降。

非货币外部收益

我们划分了三种主要的非货币外部收益：研究溢出(research spillovers)、知识溢出(kownledge spillovers)及社区收益溢出(community benefits spillovers)。实际上，其中每一种收益都是不被学生获取同时也不易被估价的大学教育的收益。

一个国家的大学和学院是主要的研究者，他们创造的收益大部分广泛渗透到民众之中。但是，这些收益的大部分是高级学位教育或独立契约活动的副产品。因此，仅仅为获得学士学位而进行的研究所产生的外部收益很可能非常少。

一个拥有学士学位的大学毕业生获得的知识储备不仅可以作为个人收入的基础，而且还可以增强其他人的收入预期。一个大学毕业生所获得的专门知识也可以由其他人激励做出更好的个人决策，同时为更好的社区决策做出贡献。因此，大学毕业生的一般知识所创造的收益大部分溢出到社会中。

我们知道这些效应并没有被估计。但是，关于经济增长过程中知识储备的一般作用显然是相当重要的，它促进了经济研究一个新的分支学科的发展。作为这一研究积累的结果，它们很可能表明大学教育的社会收益率高于我们就目前所知期望的收益率。

大学或学院也可能为学生和非学生提供了各种活动和经历。艺术展览、音乐会、戏剧、公开演讲和体育竞赛等都创造了收益，这些收益溢出到地方和当地社区。尽管这类活动的收益能够用入场费等信息来进行估计，但我们却没有对其重要性进行估计。

世界范围的收益率

教育值得投资的观点几乎被普遍接受。事实上，投资于教育的价值已被世界范围内收益率的研究所证实。下表分地区和教育水平概括了许多研究估计的社会收益率。

该表给出了初等教育、中等教育和高等教育投资的收益率。高等教育是高级教育，包括大学教育。该表的估计值表明全世界的教育投资是社会资源的生产性使用。欠发达国家及较低教育水平更有望产生较高的收益率。欠发达国家较高的收益率反映了这些国家各层次受教育人口的高度匮乏。

该表中的收益率也许已高到足以证明全世界各层次教育投资的情况，但它们的确表明欠发达国家应该优先考虑发展初等教育和中等教育。

按地理区位及教育水平的教育投资平均社会收益率(％)

注：非洲国家包括加纳、肯尼亚、乌干达和尼日利亚。亚洲国家包括印度和菲律宾。拉丁美洲国家包括墨西哥、哥伦比亚、委内瑞拉、智利和巴西。发达国家包括美国、英国、加拿大、新西兰和比利时。发达国家初等教育投资的收益率信息不可获得，因为这些国家的初等教育不服务于控制集团，因而缺乏足够大的团体支持。

资料来源：George Psacharopoulos，“Returns to Education：A Further International Update and Implications”，Journal of Human Resources 20(April 1985)：583-604.

非货币外部成本

没有用货币表示的大学教育的一些外部成本包括：大学或学院增加了当地学校、警察、消防部门、社区服务等的需求，带来更多的交通阻塞等。将这些成本纳入现值及ROR计算，将会使两者更低。