媒体可持续性

时间：2022-05-19 百科知识版权反馈

【摘要】：罗伯特·G.皮卡特媒体可持续性与独立媒体的发展、繁荣等诸多可持续的因素相关。媒体可持续性确保它们可以对社会做出贡献。作业：选择特定国家的某一种媒介形式，就经济、科技和受众对其可持续性的影响写一份2页的报告。第4周：保持新兴媒体的可持续性主题：那些建立数字媒体的企业应该关心哪些可持续问题？小组讨论和活动：一个数字媒体开始运营时需要什么样的资金和成本准备？

罗伯特·G.皮卡特（Robert G. Picard）

媒体可持续性与独立媒体的发展、繁荣等诸多可持续的因素相关。媒体可持续性确保它们可以对社会做出贡献。可持续的关键因素是维持运行的能力，这需要通过创造自生的财务源流，有效控制、管理新闻媒体以及促进新闻和媒体的专业化来实现。其他因素是成体系的，并且被政府和社会所影响，如经济运作、对自由表达的保护和政府透明度。这门课程探索影响媒体可持续性的因素，审查媒体运行中需要关注的因素，并且探索提高经营可持续性的方法。这个课程的设计也可以让学生清晰地理解那些保证媒体可持续发展的条件。

课程概述

课程等级：本科最后一年课程或硕士研究生课程。

教学方式：讲课、讨论和活动。

教学方法：本课程旨在让学生对媒体组织的经营环境有一个真实的了解，并且帮助学生了解媒体机构的可持续性面临的挑战以及应对策略。该课程的最佳教学方式是结合讲课、案例讨论、角色扮演、阅读材料和与客座教授的互动。该课程的设置是为了让学生了解这些挑战的具体表现形式以及新闻和媒体从业者需要如何应对和战胜这些挑战，因此每周的课程作业要涉及调查影响媒体行业和特定媒体的可持续因素以及新闻从业者和管理者应该采取的行动。

课程时间：上课时间为3小时，阅读和研究时间为2小时。

课程说明：8周的课程设置是为了探索一些基本问题，揭示新闻从业者和媒体公司对提高经营环境所负的责任，并让学生参与促进媒体可持续性发展的战略和实践。本课程关注不同国家、政府，不同媒体角色、媒体规模以及各种新闻文化实践之间的差异，同时也关注其潜在的共性和需要。

评分标准：

讨论参与：20%。

课程作业：50%。

期末考试：30%。

课程要求：通过互联网获得阅读材料，研究当下媒体可持续性所面临的挑战。

课程大纲

第1周：介绍媒体可持续性的相关概念

主题：什么是媒体可持续性？它为什么重要？在实现它的过程中，媒体、非政府组织和其他组织扮演什么角色？媒体可持续性的基本要素有：科技，受众，经济、政府和社会约束的相对缺失，可持续性与媒体发展的联系。

小组讨论和活动：在学生的所在国家或地区，媒体可持续发展面临的最大挑战是什么？确定问题后，将学生分组，分配任务，让他们合作完成并分享2—3 页的报告，展示这些挑战影响可持续性的具体原因和方式。

作业：选择特定国家的某一种媒介形式（报纸、杂志、广播、电视、数字媒体），就经济、科技和受众对其可持续性的影响写一份2页的报告。

阅读材料：Center for International Media Assistance(2007), IREX(n.d.), Konrad-Adenauer-Stiftung(2006), Nelson and Susman-Peña(2009), UNESCO(2008)。

第2周：可持续发展中的政府因素

主题：规章和法律是怎样促进或抑制独立媒体的发展和可持续性的？为什么言论自由和政府透明度会对媒体可持续性产生影响？媒体和新闻从业者的执照和登记注册怎样影响媒体可持续性，并且应该怎样以一种公平的方式处理？当媒体从业者和媒体受到攻击时，政府做出的回应如何影响媒体可持续性？为什么一些“诽谤法”不利于媒体可持续性？以国际标准对媒体设定的法律限制可能影响媒体的发展吗？政府为媒体提供的直接或间接的补贴应该占据什么样的位置，并且应该如何看待这些补贴与媒体独立性的关系？

小组讨论和活动：在学生所在的国家或地区，政府因素给媒体可持续性带来的最大的挑战是什么？确定问题后，将学生分组，分配给每组一个因素，让他们合作完成并分享2—3页的报告，展示这些因素影响媒体可持续性的原因和方式。

作业：以某国具体的一个政府因素是怎么影响媒体可持续性为题，写一篇2页的报告。

阅读材料：Cowan and Westphal (2010), Freedom House (n.d.), Friedrich- Ebert-Stiftung (n.d.), Reporters sans Frontieres/Reporters without Borders (n.d.), United Nations (1948), UN Human Rights Committee (n.d.)。

第3周：社区媒体的可持续性

主题：什么是社区媒体？它们在社区中扮演什么角色？就可持续性而言，将它们与纯商业运作的媒体区分开的因素是什么？它们的可持续性面临的最大挑战是什么？

小组讨论和活动：社区媒体处理媒体可持续性基本问题的优劣势是什么？确定优劣势后，将学生分组，分配给他们一个优势或劣势，让他们合作完成并分享2—3页的报告，展示这些因素影响可持续性的原因和方式。

作业：在学生所在的国家或地区，就某一个社区媒体运营的可持续性所面临的挑战为主题，写一篇2页的报告。

阅读材料：Buckley(2011), Fairbain(2009), Fraser and Restrepo Estrada(2001)。

第4周：保持新兴媒体的可持续性

主题：那些建立数字媒体的企业应该关心哪些可持续问题？企业家精神的本质是什么？怎样与受众联系、创建社区？怎样避免很多新企业所面临的失败问题？如何定位“创业新闻”？

小组讨论和活动：一个数字媒体开始运营时需要什么样的资金和成本准备？你怎么为开始的8至24个月的运营投资？确定资金和成本问题后，将学生分组，分配给他们一个准备方案，让他们合作完成并分享2—3页的报告，展示这些方案对媒体可持续性的影响。

作业：采访（面对面、电话或邮件采访）相关新媒体机构的管理者，询问他们的机构在创业之初和保持活力的过程中所遭遇的挑战，根据采访的内容写一份2页的报告。

阅读材料：J-Lab(n.d.a, n.d.b), Poynter Institute(n.d.)。

第5周：经营管理在可持续性中的角色

主题：对于那些管理媒体企业的人，为什么创新能力是可持续经营中最基本的能力？管理者应该关注哪些可持续性问题？在持续性经营中，公司经理的角色是什么？他们应该关心什么问题？如何通过资金来源、供应和债务来管理公司资源？编辑的独立性怎么与经理、董事和所有者的兴趣相协调？媒介产品所有者如何在追求商业可持续性的同时保持职业道德？

小组讨论和活动：为什么说责任明确对确保媒体运营的可持续性至关重要？应该怎样分配责任？确定问题后，将学生分组并分配任务，让他们合作完成并分享2—3页的报告，展示管理模式影响媒体运营可持续性的原因和方式。

作业：写一份2页的报告。报告主要围绕以下3个问题展开：为实现媒体可持续发展应该建立一种怎样的理想管理模式？董事和管理层应该承担怎样的责任？原因是什么？

阅读材料：African Media Initiative (n.d.), Berger (n.d.), Global Reporting Initiative (n.d.), Jarvis (2010), Radio for Peacebuilding Africa (n.d.), Thomas (2009), Vitols （2011）。

第6周：商业模式和资金来源的重要性

主题：什么是商业模式？为什么它不仅仅只是资金来源？使一个商业模式起作用需要什么？新闻从业者和媒体管理者怎么解决他们的资金来源问题？有没有一个可以人人套用的标准商业模式？

小组讨论和活动：为什么不同的媒体或相同媒体中的不同单位都有不同的商业模式和资金来源？它们怎样不同？确定不同点后，将学生分组，分配给他们一个商业模式，让他们合作完成并分享2—3页的报告，展示商业模式影响媒体依托性和可持续性的原因和方式。

作业：选择一个媒体公司，写一份2—3页的报告描述它的商业模式。

阅读材料：African Media Initiative (2011), Folkenfl ik (2009), Foster (2011), Jarvis (2011), Picard (2010a, n.d.), www.opensocietyfoundations.org/reports/ digitizationmedia- business-models, WAN/IFRA (2011)。

第7周：可持续性的资金问题

主题：为什么有效的支出、资金的有效利用、对债务的警惕、现金流的管理、会计的合理运用、运营的自给自足和资源持续不断的更新对媒体可持续性至关重要？你怎么规划未来收入和意外支出？

小组讨论和活动：讨论在没有会计人员的情况下，怎么监督财务情况。评论一个公司的营业损益表和资产负债表，学习怎样解读它。讨论研究财务报表时最应该关注的问题。确定问题后，将学生分组，分配给他们一个公司业绩和健康运营的因素，让他们合作完成并分享2—3页的报告，展示财务问题影响媒体可持续性的原因和方式。

作业：就公司财务报表的含义写一份2—3页的评论。

阅读材料：Picard (2010b, 2011a), Small Business Notes (n.d.)。

第8周：新闻和媒体的专业化、可信度、合作和产业实力

主题：为什么组织支持新闻和媒体的行业协会对媒体可持续性很重要？内容的质量与信用和信任有什么关系？为什么培训项目对媒体从业者的专业素养至关重要？为什么说市场调研和可靠的产业统计对媒体可持续发展至关重要？道德标准和新闻中的公平、平衡怎样影响媒体可持续性？

小组讨论和活动：讨论学生各自所在的国家或地区现有的媒体组织和新闻自由团体及它们的作用。它们的优点和缺点是什么？什么样的组织正在消失？保留并支持它们的意义是什么？确定选择的组织后，将学生分组，分配给他们一个组织，让他们合作完成并分享2—3页的报告，报告要关于这些组织的介绍以及它们在促进产业的可持续性方面的作为。

作业：根据国际行业协会和自由团体的报告，对你们国家新闻从业者的工作条件和媒体的可持续性写一份2页的评论。想想你们国家的新闻从业者可能怎样解决提出的问题。

阅读材料：International Press Institute (n.d.), International Principles of Professional Ethics in Journalism (n.d.), Society of Professional Journalists (n.d.)。

阅读材料

Abbott et al. (2011), Coyne and Leeson (2009), Howley (2009), Locksley (2009), Picard (2011b), Reader and Hatcher (2011), Senevirtane(2012), USAID (2012)。