四川省青少年体育工作的重点和难点研究

李　勇^[1]

（西华师范大学　四川　南充 637002）

最近20年我国青少年体质持续下降。学生体质下降有多方面的原因，在学校体育教育这方面，其对增强学生体质是否发挥了体育课、课外体育锻炼等应有的作用呢？本研究从分析四川省青少年体育工作现状出发，针对四川省青少年学校体育工作中存在的问题和不足，抓住青少年体育工作的重点和难点，探索促进青少年学校体育规范化、健康化发展的有效途径，提出相应的对策。本研究主要运用文献资料法、实地考察法、访谈法等研究方法，以四川省中心城市和非中心城市的部分小学、中学、高中学校的体育工作为研究对象，分四个部分进行研究。第一，青少年体育在学校体育工作中的重要作用。青少年体育可以增强青少年体质、促进他们健康成长，关系着一个家庭也关系着国家的未来。第二，四川省青少年体育发展的现状。主要从阳光体育、运动项目选择、体育比赛、体育教师的教学能力、体育课教学内容五个方面的现状进行分析。第三，四川省青少年体育工作重点。主要有：加强青少年体育运动氛围；加大宣传力度；探索教学模式培养学习兴趣；加大经费投入和队伍建设。第四，四川省青少年体育工作难点。首先是思想认识不够，各种观念陈旧，全民体育意识薄弱，学校工作环境、自觉性较差，硬件设施不足。其次是要加强教研和督导工作，对学校体育工作现状有科学准确的判断。

本研究认为：

首先，中小学基本上都能按照国家要求开设体育课。体育课基本能按照《体育与健康课程标准》实施教学。大部分领导认为实施《体育与健康课程标准》对体育教学产生了积极影响。中小学学校课余体育活动开展情况一般，学校绝大多数学生能经常参加课外体育活动，学校开展课余体育锻炼代表队仍以传统项目为主，课余体育锻炼情况良好。学生课余体育锻炼出现锻炼活动不够科学系统，锻炼环境体育器材得不到保障，医疗救护监督机制不够健全等问题。

其次，我国体育中考对《国家学生体质健康标准》的实施，“阳光体育运动”的开展，学生体质健康、教学观念的改变，体育教师和学科地位的提高方面有积极的促进作用，但由于“应试教育”的影响，我国体育中考逐渐呈现种种弊端，最终阻碍了素质教育的进程和学校体育的发展。体育教师数量符合《国家学生体质健康标准》要求，年龄主要以中青年教师为主，趋于年轻化，体育教师大部分具有本科学历（含函授），职称集中在中级和初级；小学体育教师工作量大，待遇与其他学科教师相比存在较大差距。学校体育经费投入不足，场地设施缺乏，部分学校体育设施配备很难满足体育教学课和课外体育活动的需要。

本研究提出以下建议：

1.提高领导重视程度

有关领导要提高对青少年学校体育工作的重视程度，积极构建和完善体育工作管理体制，建立健全学校体育的监督、检查机制和奖励机制，保证体育教学目标落到实处，严格按照有关规定开足、上好体育课，减轻学生的升学压力。开展好课余体育活动，以“阳光体育运动”为契机，积极推进学生课外体育活动和大课间活动的开展，确保学生每天一小时的体育活动时间得到落实，实现增强学生体质的目标。

2.加强制度改革

学校要切实加强体育安全的管理，培养学生的安全意识，使其掌握安全要领；完善意外伤害保险制度，使学生大胆放心地参与体育活动；加强健康教育，全面实施《国家学生体质健康标准》，及时了解学生的健康情况，制定促进学生体质健康的长效机制；使体育教师享有与其他教师相同的待遇，改善体育教师的工作环境及生活条件，运用各种激励手段，调动体育教师的工作积极性；进一步增加学校体育经费的投入，加强体育场地、器材等硬件设施建设，积极与校外机构建立合作关系，缓解学校场地设施缺乏的现象；坚持实行初中的毕业升学体育制度，不断完善中考体育考试的内容和方法，改革体育考试的指导思想。

【注释】

[1]作者简介：李勇（1959—），副教授。主要研究方向：体育教学与训练。