高等院校院系学风建设研究——以数学系学风建设为例

高等院校院系学风建设研究——以数学系学风建设为例

数学系　赵大鹏

自改革开放以来，我国高等教育取得了很大的成就。特别是在高校扩招这几年以来，高等院校在校生数量上有了跨越式的发展，但随之而来的，大学生的整体素质也随之有一定的下降。也有不少学生受到社会上不良风气的影响，出现厌学以及逃避学习等不良现象。因此，加强学风建设，建立良好的校园学习氛围，就显得尤为重要。

一、加强高校学风建设的意义

《礼记·中庸》十九章曾对为学有这样的评述：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。其大概意思是：我们为学要有广泛的猎取，有学习的好奇心，有打破砂锅问到底的学习精神，有严谨的思考学习态度，有识别良莠的学习方法，还要有坚持到底的学习毅力。这也大概是古人对为学最朴素的解释了。就现代高等院校的学风概念而言，它是学习者在求知目的、治学态度、认识方法上长期形成的具有一定稳定性和持续性的精神倾向、心理特征及其外在表现。

一个高校的学风建设的整体状况，体现了这个学校的办学思想、教育质量和管理水平，同时也体现了这个学校学生的整体学习状况、思想品质和综合素质，更体现了其人才培养质量和目标实现的具体状况。就整体而言，高校的学风可以包括整个学校的学习风气、整体教师的教育质量以及学生的学习状况。同时就狭义而言，高校的学风主要是指学生的整体学习目的、学习态度、学习纪律和学习方式等方面。

加强学风建设有利于学生学习质量的提升。无论是在大学还是在其他学习阶段，作为学生主要任务还是要学习。一些学生在进入大学之后多少会出现迷失的状况，搞不清楚自己上大学的最终目的。大学生活是人一生中最美好的阶段之一，能够珍惜好大学的时光来进行有效的知识积累和储备，对今后的发展也会有一个很大层次上的提升。

加强学风建设有利于教学目的的实现。就教师而言，在一个有良好学风的校园里教书育人也可以更好地进行知识的传授。同时，教师整体水平的提高也可以更好地培育学生、提升整个学校的教学水平和科研水平。

加强高校学风建设有利于学校整体水平的提升。学校的最大目的就是更好地培育学生，给学生的发展提供一个良好的环境。建设一个良好的学风，为学生提供一个良好的学习环境，也是高校的一项重要任务。同时，学风建设的成功也可以保证人才培养的成功，这同时也可以促进整个学校整体教学科研水平的提升。

二、就数学系谈谈高校院系学风状况及问题分析

1．数学系学习的特点

数学系现共有本科生696人，其中大一167人，大二184人，大三156人，大四189人。有两个专业三个方向，分别为数学与应用数学专业、数学与应用数学专业（金融数学方向）、信息与计算科学专业。我系所开设的主要课程为数学基础课及其他相关课程，各专业方向侧重点虽不同，但其主要学习任务还是数学类课程。

基于数学系学习的课程，其在学生学习上有着其自身的特点：其一，学习难度大。大学数学是大学新生普遍反映较难学习的一门课，其要求有高度的逻辑分析能力和抽象总结能力，特别是相对于高中阶段的数学课程而言又有很大的差别，有很多学生不能很好地适应大学数学的学习，有的学生虽然很勤奋，但是考试成绩总是不甚理想。其二，学习任务重。一般理工院系的数学课程都是一个学年的课程，但数学作为数学系的主要学习课程，在每个学期都有几门数学专业课程，这就造成了数学系学生的学习任务更重一些，同时要求学生必须保证其学习的连贯性，在大学四年都要保证其学习时间和学习精力的投入。

2．数学系学生学风问题分析

（1）部分学生学习态度不端正，学习目标不明确。这也是在众多院系学生中都存在的一种状况。一些学生在进入大学后会有一个阶段的迷失期，丧失了学习的目标。再加上数学系课程比较难，一些在学习上遇到挫折后产生畏难情绪，不能静下心来刻苦钻研，平时作业也有抄袭的现象，对待考试持临阵磨枪的态度。但由于数学系课程的特殊性，仅靠考前的突击是很难取得相对好的成绩，甚至不能达到及格。成绩的不理想又会加深其厌学情绪，这样恶性循环下去很容易造成学生学习上的放弃心理。

（2）部分学生学习方法不正确，学习兴趣不浓厚。基于数学学习的特点，要求学生在学习的时候又必须有科学的方法。一些学生基于高中数学的学习方式，不能很快适应大学数学课程，即使花费了大量的时间去学习，却不能有效地提高成绩。学习难度的增加也会造成一部分学生丧失学习的兴趣。同时一些学生在高考报志愿的时候并没有对自己所报专业有一个明确的认识，进入大学后才发现所学专业不是自己所感兴趣的专业，也会造成一些学生在学习的时候没有太大的兴趣。

（3）部分学生学习纪律相对松散，学习风气不浓厚。在大学宽松的教育模式下，不少学生明明知道不好好学习不行，但管不住自己，逃课、上网等现象普遍存在，想找一个没有这样经历的学生都有点难。目前各高校都在加强学生管理工作，但纪律松散和学生违纪现象屡见不鲜，这严重地影响了校园学习风气。自制能力较差的同学在大学里也相对较多，而相互关系亲密的同学之间，其彼此的学习态度、学习习惯和学习状态也会有较大的影响。一些学生有玩网络游戏的习惯，以至于浪费大量时间和金钱在其上面，耽误了学习。由于网络游戏一般具有很强的吸引力，一个人玩的网络游戏如果不能进行有效的规制就会影响到多名同学参加到游戏中去。

三、加强高校院系学风建设的措施分析

1．制定加强学风建设的规章制度

有效的制度是建立良好学风的前提。优良的学风也不是自然而然形成的，首先必须经过强制阶段，才能进入自觉阶段。强制阶段主要靠的就是制度、规范，尤其对仍然缺乏一定程度自律的青年时期的大学生来说更加必要。一般人的行为也都是需要一个强制、自觉到自动的发展阶段，从他律之后才能够发展到自律。

数学系针对这种状况，制定了一系列规章制度来约束学生的学习和日常行为，具体有《郑州大学数学系班级工作量化考核标准》、《郑州大学数学系学生考核制度》、《郑州大学数学系团委学生会财务制度》、《郑州大学数学系团委学生会会议制度》、《郑州大学数学系团委学生会固定财产管理细则》、《郑州大学数学系学生宿舍安全卫生检查条例》、《郑州大学数学系宿舍长工作情况考核条例》等。在详细的规章的约束下，可以做到平时学生工作都有章可循，奖罚分明，这也大大调动了同学们的学习热情和学生干部的工作热情。

同时根据数学系学习的特点，还制定了严格的早签到和晚自习制度。强制性地要求学生早起进行早读，并在晚上集中晚自习。这样可以有效地督促一些自制力不强的学生来完成学习上的任务，也可以培养良好的学习氛围。

但在规章制度的执行过程中也出现过一系列的问题。有些学生并不能很好地遵守系里面制定的各种规章制度，特别是一些学生在没有机会获得优秀奖励等资格的时候，其本身就会采取一种自我放弃的态度，而对系里面制定的各种规章制度视而不见，这种情况下就必须采取其他措施来加强学生学习风气的培养。

2．引导学生树立正确的学习观

树立正确的学习观念，有明确的学习目标，才能够真正的树立起良好的学风。首先要帮助学生明确自己的个人定位，确立起大学生活的发展方向。其次在学习活动中，帮助其充分发挥自己的主观能动性和创新精神，全面认识自我，全身心地投入，不断地挑战和扩展自己的能力。

就部分对所学专业不感兴趣的同学，要引导其正确地看待专业和就业的关系，能够以长远的眼光来思考问题。就数学系而言，一些学生觉得纯理科的学科就业较难，学习难度较大，就产生一定的厌学情绪。这就需要帮助学生来进行清晰的生涯规划，并给学生分析本专业的发展方向以及发展机会，让学生对自己的现状有一个系统的了解，并能够根据自己的兴趣和实际情况来制定自己的职业生涯规划和大学生活计划。帮助学生认清专业无好坏，只要学好自己的专业，一样有美好的发展前景，这就增强了学生学习本专业的兴趣。

就部分对学习有放弃思想的学生，要着重培养其竞争意识。一般能考进重点大学的学生在高中阶段都是相对成绩较好的学生，在精英荟萃的大学校园里，竞争就显得更为激烈。要培养学生在竞争中逐渐进步的思想，以良好的心态来参与大学校园里的竞争，不以成绩高低论英雄，只要付出就无悔。帮助信心不足的学生树立学习信心，培养其自尊自爱、坚持到底、努力拼搏的思想，树立良好的学风。

3．树立责任意识，用爱心来关怀学生

虽说进入大学的学生大部分已经成年，但其大多数都是首次离开父母外出学习，特别是对一些跨省求学的学生，在异地求学他们会更觉得孤独，不可避免地会出现一些思想上的波动。现在的大学新生又都为“90后”，其思想也会更加独立，如果不能很好地进行管理，不仅不能为学生所接受，还会使得学生产生反感情绪。

师者，所以传道授业解惑也。作为老师，特别是辅导员，要做好自己应尽的职业责任，对学生负责，有耐心地用爱心对其进行辅导。对一些思想上有波动的学生要更细心地予以指导，对他们的一些行为要合理地给予宽容和包容，用爱心去解开学生的心结和困惑。当老师用真心付出去关心学生并对学生进行指导的时候，相信学生一定可以理解老师的一片苦心，并能认识到自己的状况，来很好地完成学业。

4．组织开展多样的活动来营造学习氛围

一个良好的校园文化能够有效地引导和促进学生良好学风的培养。院系以及学校要充分发挥校园文化的作用，为学生创建一个良好的发展和学习环境。让学生能够在良好的校园文化的熏陶下，形成正确的人生观和世界观。通过开办各类学术讲座、学术报告会、专题讨论会、学科竞赛、科普宣传等活动，传递各学科的最新信息，引导学生热爱科学，崇尚学术，掌握科学的思维和方法，树立科学的学习理念。

就数学系而言，从大一开始，就组织召开学习经验交流会、学期总结大会、如何过好大学生活讨论会、职业生涯规划介绍会、专业情况介绍会等。并针对高年级的学生组织召开考研经验介绍会、就业知识指导大会、模拟面试、模拟招聘会等活动。同时也组织开展数学竞赛、英语竞赛、大话数学活动、专业学术讲座等学术活动，培养学生的学习意识。就实施的状况来看，大一时候的入学适应性教育以及大四的考研和就业知识介绍更为重要。就实施效果来看，这些活动也能够形成良好的学习和生活环境，促进大学生良好学习风气的养成。

总的来讲，一个学校的学风，关系着学校的形象，关系着社会对学校的评价，最终关系到学校的生死存亡。学风建设也是一个长期建设的过程，我们一定要充分发挥学校以及其各院系的力量，形成崇尚科学、严谨求实、科技创新、奉献社会的学风，笃信仁厚、慎思勤勉，提升学校的人才培养质量，更好地促进学生的成长。