教育实习的意义的分析介绍

6.7.1　教育实习的意义

大家知道，医学院校的学生必须进行医疗实习，同样，师范院校的学生是未来的教师，教师作为一种职业，也必须进行上岗前的实习，这种实习称为教育实习。

教育实习是高等师范院校教育计划的重要组成部分，是理论联系实际、增强学生专业思想、巩固和运用所学基础知识、基本理论和基本技能、了解教育规律、培养学生的教育教学独立工作能力，成为合格教师的重要环节，同时也是全面检验高等师范院校办学水平，提高教育质量的必要措施。

1．教育实习是贯彻理论联系实际原则的体现

计算机科学本身来源于实践，又反过来指导实践，并在指导实践中进一步发展，计算机科学本身具有的一个显著特点就是实践性强，而且教育教学过程本身也是一种实践，因此，理论联系实际的原则是计算机课程教学中必须贯彻的一个基本原则。教育实习是教师必须经过的一种专业培训的重要环节，教育实习属于专业实践课。因为，一个合格的计算机教师，仅有理论教育是不够的。当前教育战线需要的是复合型的人才，要求既有广博的系统的理论知识，又富有教育教学的实践经验的优秀人才。对于师范院校的计算机教育专业的学生，只有通过教育实习，才能成为优秀的教育工作者。

2．教育实习是培养学生教书育人的实际工作能力的必要环节

教育实习是师范院校教育专业的学生在毕业前的一项综合性、实践性、社会性、专业性都很强的“实战演习”，通过实习，可以培养学生的教育教学实际工作能力，这些能力主要包括教学工作能力、班主任工作能力以及其它方面的能力。其中，教学工作能力的培养和锻炼是实习中首要的任务。教学工作能力的培养和锻炼主要是在双方指导教师地直接指导下，通过实习生自己认真钻研，实习生之间互相切磋，取长补短，直接参与教学的各个环节来完成的。通过实习，使实习生能够运用教学科学理论为指导，初步了解和掌握学校课堂教学的基本要求，熟悉教学的全过程，依据教学大纲，独立地熟悉教材，进行教学设计、编写教案、试讲训练、课堂教学与组织、批改作业、课外辅导、成绩评定等工作。

3．教育实习是检验学生所学知识，达到教学相长的重要途径

师范院校的学生在实习前，系统地学习了本专业的各方面的知识和技能，但在课程的总体体系中，哪些学得好，哪些学得差，通过教育实习这个实践环节就可一目了然。因为实习过程要求实习生把课本上的知识传授给学生，但如何传授，怎样传授才能完成教学任务，达到教学目的，还必须下一番功夫，认真地备课、查阅参考资料，虚心向老师请教，广泛与同学交流，这样，及时发现新的问题，发现自己知识上的缺陷，使自己学得不扎实的知识得到弥补。

总之，通过教育实习，可以检验学生所掌握的基础理论、基本知识和基本技能。

4．教育实习是引导学生了解、认识和掌握教育教学规律的必由之路

师范院校的学生本身还是学生，对教育教学的规律、对以后要教的学生的生理、心理特征等的了解主要是从书本上和个人体验得到的。对于如何在教育教学实践中，从教师的角度，针对学生的特征进行因材施教以进行各种教辅活动等，毫无经验。在教育实习中，在指导教师的指导下，学生在试教过程中，要完成教学实习任务，不可避免地要自觉地去了解、认识和探索教学规律，顺利完成从感性认识到理性认识的过渡。

5．教育实习是巩固学生专业思想的重要举措

在实习前，有些实习生自己是不愿当教师的。在教育实习过程中，实习生通过自己的亲身实践及体验，倾注自己的心血，用自己的言行感染和影响学生并为学生所崇拜的时候，将真实地体验到教师这种职业的神圣与光荣，开始初步形成教师职业道德品质，并增强自己的社会责任感和使命感，并由此把对学生的爱转化到对教育的爱。所以，教育实习是巩固学生专业思想的重要举措。

6．教育实习是检验高等师范院校办学质量、获取教改信息的直接依据

教育实习对学生来说，是一次从思想政治素质到业务工作能力的全面考核，对于高等师范院校来说，也是对学校思想政治工作、教师素质、课程结构、课程内容和教学管理水平等各方面工作的检验。教育实习的内容广泛，反映的问题全面，既能反映学生科学文化基础理论、基本知识、基本技能的掌握情况，又能反映学生的独立工作能力、专业思想、政治思想素质等方面的情况，既能反映高等师范院校的办学方向，又能反映高等师范院校的办学水平。可以说，教育实习把高等师范院校的教育、教学及管理工作的薄弱环节都能暴露。获取这种反馈信息后，高等师范院校可对症下药，改进教育、教学及管理工作，进一步提高办学质量。