“创业”一词，在《现代汉语词典》中解释为“创办事业”，国外解释为“企业家”（或主办者）的身份（或职位、职权、能力等）。由此看来，“创业”包含着各种促进和发展生态或企业的因素。
对高中生来说，职业预备不仅是就业的预备，更重要的是创业的预备。如果说“就业”指的参与、上岗，找到饭碗，那么，“创业”就是创造与开拓，铸造“金饭碗”。显然，后者是更高层次的要求，而且对国家、自己与他人来讲，意义更大。因此，联合国教科文组织在研究面向21世纪国际教育发展趋势时提出：通过创业教育，开发和提高青少年创业基本素质和创业能力。教育部在《面向21世纪振兴行动计划》中提出要“加强对教师和学生的创业教育”。由此看来，中学生接受创业教育是时代发展的要求。
（一）创业的意义
（1）“创业”为“就业”减负
同学们知道，在2000年前后，下岗这个名称几乎家喻户晓，下岗意味着暂时失业，下岗越多，上岗越难。这是因为经济转型，社会转轨，机构改革，企事业单位减员增效，下岗、转岗、失业人员大幅度增加，给本来有限的就业带来了沉重的压力。每年平均有1500万～2000万适龄劳动人口加入劳动力市场，面对失业大军，就业形式异常严峻。因此，为缓解就业压力，创业自救，创业发展经济就成为必要。
（2）创业有利于培育新的经济增长点
随着我国市场经济的发展，新兴产业如雨后春笋般破土而出，尤其是第三产业的发展更为迅猛，这为繁荣社会主义市场经济开创了很好的局面，而这还远远不够，还需要我们有开拓精神，“创”出更多的“业”。可以说，一个新的行业，就是一个新经济的增长点。
2．指向创业者的蜕变
（1）打破“找饭碗”的模式
就“找饭碗而非造饭碗”这种模式而言，本来说隐含着许多消极的东西。由于是找一个现成的饭碗，就会使其缺乏创新、创造的意识，导致其依赖性强，独立性差，习惯于墨守成规，因循守旧，故步自封，好高骛远，大事干不来，小事又不愿干。这种思维模式会成为个人素质发展的障碍，最终也只能是造就平庸的人。因此，我们应当走出“等饭碗”“找饭碗”的思维模式，具备创业素质，才能“造饭碗”。这不仅为自己铺设了一条金光大道，同时，又可为他人创造就业的机会，为国家发展经济作出更大的贡献。
（2）创业——通向成功之路
人生是属于自己的，全靠自己来选择生存的方式，一切都要靠自己去开拓。谁不想过丰富的生活、幸福的日子？但是，仅仅为一个消费者，当一个就业者，那就很难实现自己的理想，创造出个人的人生价值。钢铁大王卡内基，就谱写了一曲壮丽的创业者之歌。卡内基幼时家境贫寒，与母亲相依为命，靠母亲为别人浆衣洗裳而维持生活。他从小做过报童、收发员和电信工，他从最底层做起，但又绝不满足于一个小职员。后来，一个偶然的机会，使他得到了一种“新型卧车”的模型，他敏锐意识到这是一个机遇，于是，想方设法竭尽全力投资，结果这种“新型卧车”试制成功，为他带来了丰厚的利润。这为他后来投资于钢材生意，成为闻名世界的“钢铁大王”积累了经验，并且打下了良好的经济基础。
卡内基就是不甘做一名“就业”者，通过自己的努力创业，创下了辉煌的业绩。
认识了创业的意义，明确了生活的道路，是否就一定会成为一名真正的创业者呢？那还得看是否具备创业的条件。
（二）创业的条件
1．创业的客观条件
“创业”这个概念，自20世纪80年代开始在国际上流行，主要是由于某些工业国家遭受严重的经济危机，为解决由此带来的一系列问题，政府和决策者将眼光集中到开发企业家的作用上，力图大力发展小企业。因小企业结构灵活，适应性与变化性都很强，宜于在多变的环境中生存，并能较好地解决失业问题和拉动经济的增长。由此，它便以强劲势头发展起来，尤其在欧、美、澳国家发展迅速。例如：在澳大利亚，小企业占全国所有企业的91%，处于垄断地位，特别是在非农业性企业、制造业、服务业、建筑业中占较大份额。而在发展中国家，随着企业不断改革、调整、兼并和破产，灵活善变的小企业却日益发展，弥补了大企业的缺口和缝隙，因而在亚非国家中小企业的发展也较为迅速。
在中国，自改革开放、搞活经济以来，各种法规、政策也为创业提供了广阔的天地。我们国家制定了鼓励民营企业发展的政策，特别是在1999年出台的《个人独资企业法》，对开办独资企业的最低资本金额没有规定最低限额，这就为有志于创业的人提供了极大的便利，大大地降低了创办企业所需最低资金这道门槛。我们相信，这种有利于国家经济发展，有利于创业者的培养，有利于小企业创办的各种政策法规，还将逐步出台，应该说，这对我们中学生，也是一个很好的机遇。
2．创业的主观条件
这里，我们主要与中学生谈谈如何造就自己成为一名创业者。
（1）建立创业观念，树立创业意识
如果说就业主要的是解决饭碗问题，那么，创业的成功，不仅能获得更多的物质利益，更重要的是将你造就为一个具有开拓能力的人才。创业的过程是人生追求的过程，创业的成功更是你人生价值的体现。想创业，能创业，创业成功，才是想当“元帅”的“好兵”。对跨越新世纪，即将进入社会的中学生来讲，知识经济的社会是你搏击人生的舞台，这就是机遇，同时，又是挑战。如果把希望寄托于国家或学校，还有“等、靠、要”的依附性，那这种缺乏创业意识的思维会严重制约我们的发展。只有真正解放思想，才能去开拓、去创业。
（2）培养自己的创业理想和健康心理品质
“志当存高远”“天生我才必有用”，这是古训。作为新世纪的青年，我们应当树立正确的人生价值观、高尚的创业思想和干一番事业的雄心壮志；具备勇于探索、知难而进、艰苦奋斗、顽强竞争的创业精神。要知道，健康的心理品质是创业成功的重要条件，要以自强、自立、自信的精神激励自己，学会克服不良心理品质和人格缺陷，逐步养成创业所需的坚韧自信、诚实守信、胜不骄、败不馁的健康心理品质，有了创业的理想和良好的心理品质，将为我们今后的创业打下坚实的基础。
（3）重视对自己创业能力的培养
如果没有创业的本领，那么，即使客观条件好，你也不能真正地创好业。许多成功的企业家，就在于他本身具备优秀的创业素质，具备创业的本事，并且在创业的过程中不断提高自己，最后终成大业。因此，我们要重视对自己创业能力的培养。
从哪些方面来培养自身的创业能力呢？
首先是独立能力的培养。在日常生活中，即使是一个单位的某一个部门的领导，也要具备独当一面的能力。不仅要很好地完成上司下达的任务，而且最好能创造性地完成。不仅如此，领导一个部门，还要有本部门的独特的行之有效的工作方法，主动而有效地干出业绩，甚至“超额”完成。如果上司叫干啥就干啥，叫怎么干就怎么干，那只能是“听话”，而绝不可能成为一名创造性的人才。因此，作为中学生，应当重视对自己独立能力的培养，包括独立生存、独立学习、独立思维、独立判断和独立动手操作的能力。同学们在学科学习过程中就有体会：比如一个只是听老师讲，自己不善于思考，不能找出问题，没有通过独立钻研，稍有不懂就问别人，目的只是求得答案的学生，永远也不可能成为一名优秀的学生。只有具备了独立学习的能力，才能真正学好新的知识。同样的道理，那种“衣来伸手，饭来张口”的学生，其生活的能力肯定差，一旦离开父母就束手无策，又怎么能够独立生存呢？“要想知道梨子的味道，就要亲口尝一尝”，要能真正懂得实验原理、实验过程、结果，完成实验报告，光靠老师做演示试验是不行的，还得亲自动手去做。只有经过“亲手”“独立”的过程，才可训练出自己的独立能力，也才能为具有创业能力打下坚实的基础。
其次是社会能力。在国际上，国家与国家之间要建立多种多样的友好合作关系，各自才能得到更好的发展，国际社会才能共同进步。我们的国家搞对外开放，引进外资，不就是为了共同发展？所以，要努力培养自己的社会能力，为创业创造良好条件。同样，人与人之间的关系也不是天然的结合，往往需要社会交往、公关、组织、管理和竞争的社会能力。
此外，在创业之前，还应了解当前国家有关政策法规，建立合法创业的观念，才能创业有道。
（4）见习创业，实习创业
有了创业的意识，有了创业的心理品质，有了创业的初步能力，还应当多看、多听、多做，才能拥有创业的基本条件。
对大多数同学来讲，都有条件去见习一下，比如到民营企业，尤其是小企业去参观、访问、了解创业的起始与过程，通过看一看、听一听，去了解他们是如何经营、管理的，现在的发展状况如何？前景怎样？学习这些小企业主的创业经验，感受他们的创业艰辛，体验与分享其创业的欢乐，这样，不仅能激发你的创业欲望，还能培养你的创业素质。
对于一名学生来讲，如果条件许可，还可以亲自去做一番创业实习，如暂时当一名打工者，或去进货，或去营业，或去当一名会计、出纳。如果条件还允许的话，为什么不可以去注册一家自己的“一元钱”的公司？即使是短期，也真枪实弹地干一番，即使失败了，也有经验可取。更重要的是在这个过程中能积累经验、练就本领、感受创业、提升自己。
当然，作为在校生，更重要的是要抓紧在高中阶段的学习，通过多种途径的学习、锻炼，不断地让自己具备创业的条件。当我们明确了创业不仅对国家，而且对个人有着非常重大的意义后，我们就应当在学校生活中，逐步为自己今后的创业练好本领，埋下创业的种子。谁说我们今后就不是企业家？虽然，这条路可能是漫长的，甚至是崎岖坎坷的，但只要我们有创业的信念，有创业的本事，那么，在这条路上上下求索，艰苦奋斗，定会让事业的种子生根、发芽、开花、结出丰硕之果。
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