形式逻辑是一门工具性的思维科学,它研究如何使用概念、判断,进行推理和论证。人们时时、处处都在自觉或不自觉地运用它。它帮助人们正确地进行思维和准确地表达思想,掌握这些技能、技巧对于提高我们的逻辑思维能力,对于提高整个中华民族的科学文化水平,实现新时期的总任务,有着重要的作用。
当然,要提高我们的逻辑思维能力,使我们考虑问题、说话、写文章有逻辑性,必须有正确的立场、观点和方法。但是,掌握形式逻辑的基本知识也是必不可少的条件。具体说来,学习形式逻辑有以下几方面的意义。
1.学习形式逻辑,可以帮助我们提高逻辑思维能力。
所谓逻辑思维能力主要是指正确运用思维形式,遵守思维规律进行思维活动的能力。人们不是学了逻辑,才会思维的。任何一个正常的人,都具有进行逻辑思维的能力。但每个人的思维能力是不同的,有的人高,有的人低。比如,有的干部在说话、写文章或作报告时,论点明确,论据充足,条理清楚;但也有的干部在说话、写文章或作报告时,语无伦次,东拉西扯,使人不得要领。这里的原因固然很多,但概念不明确,判断不恰当,推理不合乎逻辑,论证没有说服力,缺乏逻辑知识的基本训练,则是重要的原因之一。
在日常生活、工作中,当我们遇到一种不合逻辑的说法时,有时竟被它混过去,没有发现;有时虽然也觉察出它有问题,但不能准确地指出它的错误所在。在学习和掌握了形式逻辑知识后,就能准确地揭露出这类逻辑错误,提高我们的逻辑思维能力。例如,有人说:“共产主义可能会实现”这个模态判断显然是不恰当、不正确的。为什么?不具备一定的逻辑知识,就很难说出这个所以然来。但是学过逻辑之后,就可以知道它的错误在于错用了模态词。若换一个模态词,改成“共产主义必然会实现”,这个模态判断就恰当了,正确了。又如,有人说:“共产党员要起模范带头作用;我不是共产党员;所以,我不要起模范带头作用。”这个说法违反了演绎推理的规则,因而是错误的。演绎推理直言三段论的规则告诉我们,“在前提中不周延的项到结论中不得周延。”因此,这个推理犯了“大项不当周延”的逻辑错误。学习形式逻辑的推理规则,就可以避免这种逻辑错误,并能自觉地发现和纠正类似的逻辑错误。逻辑思维能力的高、低、强、弱,对我们的工作、学习有着直接的影响,培养和提高我们的逻辑思维能力,是搞好我们工作和学习的一项重要保证。形式逻辑为我们提供了有关思维形式及其规律的系统科学知识,学习形式逻辑可以使我们对思维形式及其规律的认识由自发变为自觉。
2.学习形式逻辑,可以帮助我们准确地表达思想。
形式逻辑和文法相似。形式逻辑可以说是“思维的文法”。学习形式逻辑,能使我们概念明确、判断恰当,推理具有逻辑性、论证有说服力,能帮助我们提高认识问题和分析问题的能力。
人们在社会活动中,总是要通过说话、写文章互相交流思想的。在说话、写文章时,如何准确地表达和论证自己的思想是非常重要的。人们有了正确的思想观点,还要用比较恰当地表达方式告诉别人。如果说人们正确思想的形成过程离不开形式逻辑的话,那么,把自己的思想传达给别人,就更离不开形式逻辑了。因为表达思想要靠语言,靠说话和写文章。话是说给别人听的,文章是写给别人看的,要使人家懂,首先就得合乎逻辑,不合逻辑就不通,不通别人就听不懂、看不懂,所以表达思想要遵守和运用形式逻辑。毛泽东同志曾指出,文章和文件都应具有这三种性质:准确性、鲜明性、生动性。准确性属于概念、判断和推理问题,这些都是逻辑问题。鲜明性和生动性,除了逻辑问题以外还有词章问题。“写文章要讲逻辑。就是要注意整篇文章、整篇说话的结构,开头、中间、尾巴要有一种关系,要有一种内部的联系,不要互相冲突。”(《毛泽东选集》第5卷217页)只有这样,才能更有效地表达思想。否则,就很难取得应有的效果。
我们的干部既是革命理论的传播者又是四化建设的组织者。干部要为革命和建设出主意,要起草文件,做报告,写文章。我们写文章或写文件,常犯下列毛病:第一,概念不明确;第二,判断不恰当;第三,推理缺乏逻辑性;第四,不讲究词章。显然,有上述毛病的文章或文件,是不能很好地起到宣传群众、发动群众、组织群众的作用的。形式逻辑所讲究的是如何准确地运用概念、判断、推理这些思维形式,使我们在思维过程中,概念明确,判断恰当,推理合乎逻辑,论证有说服力。学习和掌握形式逻辑有利于我们准确地表达思想,从而提高工作效率,提高为人民服务的质量。
3.学习形式逻辑,可以帮助我们正确认识客观事物,获得新的知识。
人们要正确认识客观事物,获得科学认识,就要以辩证唯物主义为指导,深入实际,进行科学研究,然而形式逻辑的知识在认识过程中也是不可缺少的辅助工具。
我们在认识客观事物时,不仅要凭借直接经验,而且要依靠已有的知识。实践是认识的源泉。人们在实践中获得知识,这是根本的。但由于人们能够思维,因而在实践基础上,通过逻辑推理也可以间接地获得大量的知识。因此,根据已有的知识,准确地推出新的知识,这是认识客观世界所不可缺少的逻辑环节。而形式逻辑正是研究怎样由已有的知识准确地推出新知识的科学。恩格斯说过,“甚至形式逻辑也首先是寻找新结果的方法,由已知进到未知的方法。”(《马克思恩格斯选集》第3卷第174页)所以掌握了形式逻辑的基本原理,就可以使我们正确地进行推理,获得新的知识。
我们的干部在实际工作中,要贯彻执行党的路线、方针和政策,要分析和解决改革开放和现代化建设中出现的新情况和新问题,所有这些都离不开概念、判断和推理。因此,广大干部要提高自己的认识水平,获得新知识,有所发明,有所创造,有所前进,就必须具备一定的逻辑知识。
4.学习形式逻辑,可以帮助我们宣传真理,批驳谬误和诡辩。
真理总是和谬误相比较而存在,相斗争而发展的。我们共产党人和广大干部在社会实践活动中,总是要宣传真理,批驳谬误和诡辩的。宣传真理主要是对群众宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,宣传党的路线、方针、政策。而要做好这个工作,学点逻辑知识是完全必要的。谬误是指人们的思维对客观现实所作的歪曲的反映,诡辩是有意识地为某种谬误作论证。驳斥谬误和诡辩,主要靠从实践中总结出来的有关科学知识和正确世界观的指导。同时,掌握形式逻辑知识也有助于我们分析谬误和诡辩之所在,确定反驳的方面和方法,然后组织正确的理论观点进行驳斥。
一切反动派为了掩盖他们的反动本质,欺骗人民,总是玩弄诡辩。他们玩弄的手法是多种多样的,以名乱实,以假乱真,以偏概全,移花接木,无中生有等等,不一而足。例如,“四人帮”把经验和经验主义这两个完全不同的概念有意混淆,别有用心地把一大批有经验的老干部污蔑为“经验主义者”。他们还别有用心地把“参加民主革命的老干部”和“民主派”等同起来,又把“民主派”和“走资派”等同起来,任意进行混淆和偷换,提出了一条“老干部”是“民主派”、“民主派”就是“走资派”的反革命政治纲领,为他们阴谋篡党夺权大造反革命舆论。我们运用逻辑工具,揭露敌人的诡辩,有助于进一步戳穿他们在政治上的阴谋。革命导师在政治、理论上批判敌人的反动谬论时,从来不放过对他们在逻辑上的揭露。1918年前苏联所谓的“左派共产党人”为了反对布列斯特和约,胡说:“为了国际革命的利益,我们认为:即使丧失目前……的苏维埃政权,也是适当的。”对这种反动理论,列宁写了《奇谈与怪论》一文进行了彻底的批判。在批判中,列宁不仅尖锐地指明“这类理论是完全违背马克思主义的”,而且严厉地驳斥这是奇谈,因为在前提和结论之间根本没有联系,“不管怎样,在起草人的论断中,是找不出逻辑的”(《列宁选集》第3卷第438~443页)
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