形式逻辑的性质

形式逻辑作为课程，是我们的一个文化基础课。首先，这是它的主要对象所决定的。思维的逻辑形式及其规则、规律是直接从人类思维，特别是人类的科学〖理论〗研究中抽象概括所得的。因而反过去，它也就适用于任何思维。我们学习了形式逻辑就能更好地理解、掌握各种科学、各种课程中的思维。因而从这一点上看，形式逻辑是我们学习其他各科的一个工具、助手，这就和语文知识之对于各门科学，数学之对于自然科学一样。

其次，形式逻辑的学习不能只是懂得它的道理、记得它的公式便成，而是要经过反复练习，养成熟练的技能和技巧才成的。

我们知道这两点，作为学习其他科学的文化基础和具有技能、技巧训练的性质，正是文化基础课的显著特点。

文化基础课不能代替其他任何专门课程的学习。如语法学得再好也并不能代替文学、政治等等。数学学得再好也不能就此不学物理、化学。同样，形式逻辑学得再好也不能代替其他任何专门知识的学习，专门知识必须另去学习。

另一方面，如前面所说的，各种科学、各门课程中也不能不有形式逻辑的知识。但那不是系统的，它们并不以此为内容，因此正像形式逻辑不能代替它们，它们也一样不能代替形式逻辑。学习形式逻辑是完全必要的。

作为基础课，形式逻辑和语法最为相近。形式逻辑的对象是很一般的、很抽象的。语法也是如此。语法的研究句子就是撇开句子的具体内容而只抽取句子的结构来研究的。这和形式逻辑的研究概念、判断、推理一样，也是撇开它们的具体内容而只抽取它们的结构来研究。

语法是没有阶级性的，形式逻辑也是如此，并且，形式逻辑还是没有民族性的，它是全人类交流思想的统一的逻辑工具。不过，和语法一样，它们的基本内容固然是没有阶级性的，形式逻辑甚至是没有民族性的，但运用它们和解释它们的观点却是有阶级性的。每个阶级都为自己阶级的利益应用、解释它们。