高校开设就业指导课不过几年的时间，但随着就业形势一年比一年严峻，高校就业指导也由当初的蹒跚学步，开始追着市场一路小跑。
众所周知，就业指导的初始阶段，形式以教师编写教材、对学生进行单向传授为主，是人们所说的“麦克时代”；随后，校园模拟招聘会风起云涌，学生不再仅仅坐在课堂上听书，而是转向参与情景剧演出，由此跨入“演习时代”；2006年，东北师范大学开始全面实施“三维体验式”就业教育模式，直接将学生引入就业主战场，真刀真枪上马操练，被业内人士喻为开创了高校就业指导的又一个新时代——“实战时代”。
何谓“三维体验式”就业教育？用东北师大学生就业处处长李忠军的话来说，就是——从大一到研三，全体学生在校期间，都要通过不同方式亲历真实的就业环节，于“刀光剑影”下感受就业形势、确定职业方向、品味用人单位心理、揣摩求职技巧。
一维：体验职业角色
“不知道自己将来想干什么、能干什么”，是很多学生的通病。一维体验，就是要解决学生对自身的职业定位问题。
从去年起，东北师大根据学生的初步求职意向，每年安排450人到温州、深圳、沈阳等地的40家中学及企业上岗工作一个月，通过这种“岗前预就业”的形式，让学生体验职业生活，寻找职业感觉，确定职业发展方向。
中文系的袁晗毅，从江西都昌县职高体验回来后，写了一篇名为《孩子们，我只是暂时离开……》的实习感想，其中详细记叙了该校张建华老师给带馊饭的孩子做饭、给调皮生认真补课等给他带来的心灵震撼。他感慨地说：“一个月的生活，让我坚定了从教的信念，同时也让我深刻地认识到，教育，是一项爱的事业。”
二维：体验求职过程
二维体验，重在为学生揭开就业过程的“黑匣子”。
连续3年来，东北师大每年都在准毕业生中遴选出130名“就业形象大使”，此后一年中，他们作为校方工作人员，直接参与用人单位接待、洽谈面试等校园招聘全过程，从而全方位了解用人单位的人才规格需求，提高自身择业技巧。“就业形象大使”张晶告诉记者，通过协助用人单位招聘，她逐渐了解到应聘者应该具备怎样的素质才会受到用人单位青睐，而且感觉求职“不那么可怕了”。
“职场论剑”招聘大赛，是东北师大今年面向全体学生推出的一种新型体验形式。大赛本身就是一次真实的招聘，赛场上，所有观众都可以亲眼目睹用人单位面试毕业生的全过程，决赛冠军不仅现场签约长春市知名企业董事长秘书一职，还拿到了学校提供的奖金。“现场淘汰与专家点评，既真实展现了就业竞争之激烈，又直接体现出用人单位的选才视角，并且让我们从侧面学到了很多面试技巧。”政法学院大一的谭同学表示，这样的活动揭开了招聘的神秘面纱，“使初入大学的我们，领悟了实力取胜的硬道理，明确了自己的努力方向。”
三维：体验就业环境
要想使学生毕业后顺利从“学校人”转变为“社会人”，必须为他们多创造走向社会的机会，“环境体验”由此成为东北师大就业指导中的重要一环。两年中，通过开展学生自愿报名、校方出资组织赴全国各地重点学校与知名企业参观走访的“走进名企名校”活动，东北师大近3000名学子提前实现了与用人单位的“对话”。
2006年，东北师大还选拔出100名学生市场专员，让他们利用大四前的暑假，到全国13省49市的500余家用人单位进行考察走访，了解各行业、各区域就业形势，感受社会就业环境，并递交相关调研报告。
“就业市场专员”侯立颖走访了重庆市的7所重点中学，她对记者说：“我家在东北，虽然很想去重庆工作，但心里不太有底。这次走访，让我对重庆的城市环境、风俗习惯、消费水平以及当地重点中学的各方面情况有了比较直观的了解，让我真正爱上了这座城市。”几天前，她顺利签约重庆巴蜀中学。
东北师大学生就业处处长李忠军告诉记者，据不完全统计，该校在近年“体验式”就业教育的实践中，组织了大小活动270多场次，参与学生多达41000人次，平均每名在校学生至少参加了两次就业体验活动。
“体验式教育的精髓，就在于让学生在实践中有所感悟，并由此实现就业主体的自我教育。”东北师大党委副书记、副校长杨晓慧表示，这既与该校“以学生为本”的指导思想和“尊重的教育”理念一脉相承，同时，也是对当前高校就业指导模式的一种积极探索。
《中国青年报》记者 彭冰 实习生 陈显玲
【注释】
[1]《中国青年报》，2007年1月18日。
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