服刑人员行为规范的基本内容

二、服刑人员行为规范的基本内容

《监狱服刑人员行为规范》于2004年3月2日经司法部部务会议审议通过，自2004年5月1日起施行。

《规范》共5章38条，主要包括基本规范、生活规范、学习规范、劳动规范和文明礼貌规范等五大部分。

（一）基本规范

基本规范共6条（第一条至第六条），主要对服刑人员的人生观、价值观和服刑中如何认罪服法、接受教育提出了严格、明确的要求和规定。其中第一条、第二条、第三条明确了服刑人员的政治价值取向和思想改造内容。第四条、第五条、第六条规定了服刑人员的人生价值取向和服刑期间必须遵守的纪律。特别是第六条的“十不准”内容，是整个《规范》的核心内容，是验证服刑人员改造行为是否规范的主要依据。

通过学习和严格遵守基本规范，可以使服刑人员逐渐抛弃原来错误的人生观、价值观，使自己成为一个有益于社会、有益于国家的合格公民。

（二）生活规范

生活规范共有12条（第七条至第十八条），主要对服刑人员的日常生活行为作出了严格的规定。内容涉及着装、仪表、卫生习惯和内务环境的整理方面，是对服刑人员进行良好、文明生活习惯养成教育的重要规定。

服刑人员来自社会的各个阶层，在行为养成、生活习惯和生活方式上千差万别，必须对服刑人员的生活行为作出严格的规范要求，使服刑人员的行为完全符合监狱的改造生活秩序，才能体现出刑罚的统一性和强制性。

（三）学习规范

学习规范共有7条（第十九条至第二十五条），主要对服刑人员的思想教育、文化教育和技术教育提出了规定。主要目的是提高服刑人员的思想素质、文化素质和劳动技能，把服刑人员培养成政治思想文明、具有较高文化素质和就业能力的社会公民，使服刑人员真正成为对社会有用的各种人才。

服刑人员程某因为家境贫寒，只在小学读了2年书，后来到城里打工，因为文化程度低，总是找不到好一点的工作，只能干一些收入低的苦力活，深刻感受到了没有文化、没有技术给自己带来的后果。入监后，程某看到监狱开展文化教育、学历教育和技术技能教育，非常高兴，一边努力学习文化课，一边钻研焊接技术。6年服刑生活结束后，程某不但获得了教育部门的学历证，还获得了劳动部门颁发的劳动技术等级证。因程某的焊接技术达到一流水平，出监后被国内最大的造船厂聘为技师。

服刑人员如果能够利用服刑期间加强文化和技术技能的学习，使自己的刑期变成“学期”，那么就会真正实现脱胎换骨式的素质变化。

（四）劳动规范

劳动规范共有7条（第二十六条至第三十二条），主要对服刑人员参加生产劳动的义务和劳动纪律作出了规定。主要目的是使服刑人员通过生产劳动，掌握熟练的劳动技能，为刑满释放后成为自食其力的社会劳动者创造条件。同时，也体现了刑法强制改造的作用。通过劳动，使服刑人员真正体会到劳动的艰辛和劳动者为社会创造财富的伟大光荣，进一步增强对违法犯罪行为危害性的认识，从而更加珍惜劳动工作机会和在劳动中获得的成功乐趣。

服刑人员平（化名）自幼在社会上闯荡，一点劳动技术都没有。犯罪入监后，分配到电控车间，在警官的教育启发和同犯师傅的帮助下，他慢慢地喜欢上了电控技术，13年刑期，除了睡觉、吃饭，他把全部时间用在学习技术和进行技术革新上，他研制的自动化控制技术提高了车间生产效率的11﹪，每年可多创效益10多万元。刑满释放后，一家大型企业与他签订了劳动用工合同，月薪达到3600元。在给监狱的感谢信中他感慨地说：“没有这段服刑生活，我可能仍然是社会的蛀虫；没有监狱、监区领导的关怀和警官、师傅的帮助，我出狱后仍然会是一个人人唾弃的人。我感谢监狱，感谢教会我如何劳动的警官！因为通过劳动我真正感受到了做人的尊严。”

（五）文明礼貌规范

文明礼貌规范内容共有6条（第三十三条至第三十八条），主要对服刑人员的文明礼貌作出了明确的规定。

服刑人员刘某家里三代单传。入监前家人对他可谓是“手里捧着怕吓着，嘴里含着怕化了”，入监初期是监区文明礼貌最差典型，在给其父母去信时写道：“爸妈，今去信不为别事，要钱五百，别无他事。”分管警官就此事组织分监区全体服刑人员进行讨论，对照《规范》有关文明礼貌规定对刘某开展帮助教育，经过几次帮教，刘某深知文明礼貌的缺失，开始学用文明礼貌用语，重新给父母写了信。

通过文明礼貌的养成教育，可以使服刑人员养成尊重他人、礼貌待人、注重社会公德的良好文明行为习惯，成为社会主义和谐社会中的一员。