投身教育管理工作以来，我脑海里经常思考的是我如何能肩负起学校发展的重任，怎样才算是真正的教育管理者，如何才可以办好教育，怎么做才能不辜负学生家长和学生的期望。因为有了这些追问，指明了我工作的基本指导思想：要办好一所学校，并能建设成为一所既适应时代发展、又满足群众要求的学校，校长起着至关重要的作用。
一、校长的高度责任心
托尔斯泰曾说过：“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”“一位好校长就是一所好学校”，由此可见校长责任之重大，使命之艰巨。作为一名新任校长，我缺乏经验，但我有一股要把这所学校办好的工作热情。我一直在追求“做一位有思想的校长，办一所有文化的学校”。学校是1982年创办的，我是2010年接任校长工作的。要想迅速进入工作角色，推动工作开展，我在用自己的工作热情弥补经验不足的同时，处处留心去观察学习他人的工作方法，间接地获取经验，并且在工作中不断发现总结适合自己的工作方法，“在游泳中学会游泳”，从而形成自己的经验。我有幸多次与退休老校长面谈，每一次交流都让我受益匪浅。我在想：已经退休的老校长，对于学校的发展还有那么高的工作热情，这种工作的热情，其实就是一种以教育工作为乐的心态，乐于为教育工作奉献自己的智力和精力，这应该算一个人的工作责任心、积极性、主动性的综合体现吧。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，校长对教育工作充满热情，就会有一种高度的责任心驱使自己在工作过程中探寻出多样的工作方法，迸发出用不完的精力来完成工作，没有现成的经验，也照样能顺利完成工作，说不定比有经验的人完成得更好。
二、校长管理中的智慧
（一）大与小
校长要想大事、做小事，视野宏观、着力细节。只有大处着眼、小处着手，才能做到宏观与微观的统一。当前社会正处在转型期，校长面对的是一个充满矛盾的聚合体，很多时候，校长是在矛盾中前进，是在教育理想和现实中前行。这就更需要校长有良好的反思习惯与能力，有深邃的洞察力；这就更需要校长有虽不能至，心向往之的发展情怀；这就更需要校长有务实的工作作风。总之，就是要有良好的平衡大事小事的能力。
（二）情与理
在学校管理中要情理并存，理是情之基础，情是理之升华。摆正情与理的关系，才能使教师集体在规则下达到家和万事兴的境界。校长要想做到智慧管理，首先要尊重、关心、信任每一位教师，帮助他们挖掘各自的潜能，提供发展的平台，为教师的成长提供可能。所以学校尤其要重视人文管理，更重要的是为教师的发展提供可能，点燃他们的工作热情，帮助他们实现自我价值。
和教师共同营造诗意的工作和生活是校长的智慧理念。最主要是让教师享受到职业幸福。教师被视为人类灵魂的工程师，教育是人与人之间的心灵沟通、灵魂与灵魂的交融、人格与人格的辉映，只有教师在日常教书育人中感到幸福、传递幸福，才会办出幸福的教育，为学生的幸福打好基础。然而现阶段，由于种种因素，教师成为压力很大的职业。调动各个层面的积极性成为校长义不容辞的责任和工作重点。我将沉下心、多思考多观察，创造条件，引导教师们以积极的心态投入到一线教育工作中。当教书育人带给教师的不再是压力，而是一种幸福时，学校生活就能远离功利，师生关系才会变成爱的传递与互动，工作压力也会变成动力，充满了职业的成就感和认同感。
（三）学与做
正因为自觉缺乏经验，我学习的热情也分外高涨，走出去、请进来，带领老师们投身到各个层面的学习中。大到学校管理，小到墙报设计，每一次学习的机会我都紧抓不放。从理论知识到实践经验，尽可能多思考多汲取，并与学校的实际情况相结合，用理论层面的收获考量和验证已经完成或正在进行的工作，用实实在在的“做”诠释和解读学习所得。我们在不断的“学”与“做”中慢慢成长，行走在路上……
三、校长应具备的能力
（一）语言表达是校长的基本能力
培根说：“语言取决于思维，行动则往往取决于习惯。”的确，语言是表达思想的工具。从一个人的语言表达中，基本能够看出他的思想深度和思维方式，甚至还能感觉到他的性格特质、智商与情商的高低。因此，语言表达应当是校长的基本能力。
（二）教育艺术是校长的本色能力
教育是一种能力，更是一门艺术，是心灵与心灵的沟通，思想与思想的传播，情感与情感的共鸣，行为与行为的效仿，生命与生命的感动！作为校长，教育的能力与艺术应当是其本色能力。
记得刚到学校的第一个学期，每次听课后我都及时地给讲课教师发鼓励和赞赏的短语或小诗，加强和教师的沟通、对话，教师备受鼓舞，干劲十足。用这样的方式走进教师的心灵，通过短信对话，真正转变了他们的思想，激发了他们的工作热情。
总之，教育不仅是一种能力，更是一门艺术。因为是艺术，我们就有创造的激情和冲动，我们在创造这种艺术的过程中，也得到了美的享受。所以，校长是极具挑战性也极有意义的职业。教育艺术的确应当成为校长的本色能力。
（三）文化建设是校长的思想能力
如何评价一所学校？硬件设施、师资队伍、教学质量等固然是一些重要元素，但这些都不是评价一所学校的核心元素，评价一所学校的核心元素应当是文化。有位国外教育家说过，衡量一所学校的好坏，不仅看教学质量，更要看它的文化。
我们开展了一系列励志教育、荣辱教育、习惯养成教育等活动，丰富了学生的课余生活，培养了他们的自信、自尊和积极的生活态度，给他们留下了受用一生的宝贵精神财富。
一所有文化的学校才是一所有灵魂的学校，因此，学校文化建设也正是一位成功校长的最高能力，即思想能力。
记得有人曾说过：“人的一半是梦想，一半是追求。梦想是美丽的，但追求比梦想更美丽。”这句话也可以表达目前我对教育的不懈追求的精神境界。
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