完善“前校后厂”机制，创新“工学结合”培养模式

完善“前校后厂”机制，创新“工学结合”培养模式——西安职业技术学院机电一体化技术专业

机电一体化技术专业是我院老牌专业，自开办以来，依托院附属工厂，形成了“前校后厂、工学结合”的人才培养模式。由于办学有特色，育人有优势，2009年被定位西安市职业教育机电类实训基地，国家每年投入1000多万元用于基地建设。随着国家建设高职教育机制、体制的不断出台，借助院附属工厂和实训基地的先进设备和技术优势，本专业“前校后厂、工学结合”的人才培养模式日益完善、成熟，为区域经济建设培养了一大批机电一体化高素质技能型人才。该专业2008年9月、被确定为院级重点专业; 2009年11月、被确定为省级重点专业。

一、“前校后厂、工学结合”人才培养模式的实践

1.人才培养模式的确立。

人才培养模式的改革和创新是机电一体化技术专业建设的核心，利用院附属工厂(西安专用机床厂)和机电工程系所拥有的实训设施，本专业建立以机电产品加工装配为重点，以机电设备安装调试、加工生产、应用维护等工作过程为导向，工学结合，职业能力与职业素质并重，适应企业和学生个性发展需要的“前校后厂、工学结合”的人才培养模式。

2.生产性实训项目的确立。

按机电一体化技术专业的人才培养目标要求，学生毕业时应获取大专学历证书和高级钳工证书，即“双证书”制的培养方式，因此在人才培养方案的制订过程中，融入了国家职业资格标准的内容，而其中最大一部分内容就是《高级钳工装配和维修》实训。我们根据人才培养方案要求，选取了校办工厂——西安专用机床厂的部分产品作为实训教学内容。西安专用机床厂产品类型有T81系列缸体轴瓦镗床，T82系列连杆瓦镗床，TM82系列连杆镗磨床，3M97系列缸体平面磨铣床等10个品种21个规格的产品，畅销全国29个省市和世界40多个国家和地区。我们根据西安专用机床厂现有生产产品情况，由专业建设指导委员会、机电工程系教务科负责人与机械教研室对企业提供的产品图纸、工艺要求及工艺文件进行研究，根据产品的特点及生产要求，将产品及其制造工艺过程划分为若干课题单元，即将生产内容课题化，确定为学生的生产性实训内容。

项目化教学成果

3.生产性实训教学的运行机制。

(1)教务科宏观调控，组织协调

一般来说，进行长期合作的生产任务在前一个学期末就下达，专业科根据生产任务及实习课题安排教学进程。在制订实习计划进程时充分考虑三个方面的问题，首先必须保证实习教学与理论教学的整体性及连贯性;其次要考虑生产任务轻、重的月份与实习班级安排的情况相协调;再次是同时要兼顾老师的工作量。在生产过程中遇到实际问题时，要及时做好有关协调工作。

(2)教研室组织实施，责任到人。

由产品负责人根据产品任务将学生分组，每组由一小组长负责，主要协助老师做好一些管理及安全文明生产工作。产品任务分配到人，每位学生都应切实负起责任，提高责任意识，确保产品质量。

(3)成立领导工作机构，确保生产性实训进行。

在生产性实训过程中，为了协调企业生产任务与学生实训过程中的教学任务的关系，我们成立了常设机构——工学结合领导小组，该机构既有企业技术人员，又有企业的生产部门负责同志，既有学校教学管理人员，又有实训教学的教师参与，从而保证生产性实训平台的正常运行。

在生产性实训过程中明确校、企双方的责任，学校结合企业生产实际和教学培养目标要求，制订并实施实训教学课程标准，作好企业产品的电气生产任务;企业选取思想、业务技能素质好的工人师傅来承担学生的指导教师，协助学校共同完成对学生的培训任务，对实训学生进行企业文化教育，结合企业生产实际组织现场教学和技能训练，并组织学生完成生产任务。

二、“前校后厂、工学结合”人才培养模式的特色

机电工程系依托院附属工厂，建立了三“合一”的教学工厂，即教室跟实训点合一的实训合一基地，生产跟实训合一的校企合一基地，教学跟研发合一的教研合一基地，并且确立了“在教学中进行生产，增进经济效益;在生产中搞好教学，提高教学质量”的主导思想，坚持“以教学为主，生产服务教学，教学促进生产，教学生产协调发展”的原则，较好的解决了教学计划与生产经营、教学质量与经济效益、教学产品与市场需求的矛盾，产教结合的道路越走越宽，使本专业产教结合基本实现了“五化”，即产品零部件课题化、生产过程课堂化、教学管理企业化、考核检验集成化、实习产品市场化。在实训中通过“工学结合”模式，完成了多种产品零件的加工。同时，通过实训内容与产品零件加工的有效结合节约了原材料，降低了教育成本。学生通过参与生产有了职业责任感，也提高了学生的质量意识。

学生操作数控铣床

学生操作数控车床

三、“前校后厂、工学结合”人才培养模式的成效

机电一体化技术专业秉承着学院的“质量立校、人才强校、特色兴校”的办学理念，采用“前校后厂、工学结合”的人才培养模式，实现了教学目标与岗位要求相一致、教学内容与生产实际相一致、教学环境与生产现场相一致、教学组织与生产管理相一致，让学生在学习中积累“工作经验”，“让学生带着工作经验走上社会”，力争使本专业毕业生就业有优势、创业有能力、继续深造有基础、持续发展有空间，为机电行业输送大批高素质技能型人才。

学生在企业生产实践

学生在企业顶岗实习