对我国高校教师权益维护的启示

（二）对我国高校教师权益维护的启示

高校教师应团结一致，齐心协力。高校教师权益的维护首先是各高等院校教师们自己的事情，所以在维护自己的权益上，首先应该是各高校教师自己先团结和联合起来。美国大学教授协会便是美国各院校教师自己团结和组织起来的产物，这在前面已经有详细的介绍。很明显，要想维护自己的权益，首先要自己动员起来。只有当每个教师都意识到维护自己权益的重要性了，进而整个教师群体团结起来，为争取自己的权益而齐心协力，维护高校教师权益的事业才能得以蓬勃发展。

高校教师权益的维护应着眼实际，全面具体。从前面的内容可知，美国大学教授协会之所以能在维护教师权益上发挥积极的作用与影响，主要在于它着眼实际，从具体实际出发。这在通过终身教职维护教师的学术自由、通过各项具体的措施来维护教师的共享治理权利、通过深入具体的调查等来维护教师的经济福利等中即可知。所以，维护高校教师的权益，一定要先了解高校教师的实际需求，知道什么是他们最需要的，哪些是重点，进而展开努力。如果不是教师的实际需求，所作出努力的效果自然会是事倍功半。

另外，美国大学教授协会在维护教师权益的事业上，十分全面而且具体，这也是值得我国借鉴的重要经验。它不仅维护教师的终身教职，而且关注教师的共享院校治理的权利；不仅关注教师的职业安全，而且也维护教师的经济和福利；不仅维护教师的权益，而且也引导教师的职业道德等；只要关系到教师生存与发展的各个方面，协会都有涉及。然后，针对这些不同方面的具体情况，制定具体的实施措施，以真正发挥效用。而且，协会会根据时代背景的不同和教师的实际需求程度，选择将工作重点放在什么事务之上，但也不意味着它不关注其他方面的事务，一切均按照实际需求来展开活动。所以，我国高校教师权益的维护，应全面具体。不能因为关照了教师的经济福利，而忘却他们作为学术人员的任职安全，也不能因为关照了任职安全，而忽视了他们的共享治理权利等。高校教师权益的维护是一个环环相扣的事业，职业安全了意味着他们有更多的机会参与学校的管理，经济地位提高了可以提升他们的职业安全，更有效地共享学校的治理可以更好地促进他们的职业安全和经济福利等。在全面的基础上，应该制定具体可行的措施，然后将这些措施真正落到实处。

社会各相关力量应支持甚至参与到维护高校教师权益的事业中来。世界上万事万物都是相互联系相互影响的，美国大学教授协会的历史发展便是例证。从前面的内容可知，协会之所以能发挥作用与影响，与各界力量的支持是分不开的，如政府、法院、各社团、学校管理者、学生、学生家长和社会公众等。没有这些力量的支持，协会在处理教师的相关法律案件之时、在向政府出谋划策甚至质疑和否定政府的政策之时、在寻求外界社团的支援之时、在道德谴责院校之时等都将遇到困难。所以，我国在维护高校教师权益的时候，一定要积极争取来自社会各相关力量的肯定与支持，社会各相关力量也应该积极主动地参与到维护高校教师权益的事业当中来。因为维护和推进高校教师的权益，实际上是在维护自己和子孙后代的权益。

权益与责任相辅相成。在强调社会各界努力维护高校教师的权益之时，教师个体和群体应该深知的一点是：权益和责任是相辅相成的。一味地强调、呼吁和争取各项权利与利益，而忽视自己应尽的各项责任，是无法获得权益的。这在美国大学教授协会的历史进程中也得到了佐证。所以，高校教师首先应该扮演好知识的传递者和创造者的角色，努力服务于社会和人类，为学生的成长、学校的发展、科学知识和人类文明的繁荣、社会与人类的前进与发展作出自己应有的努力与贡献，进而寻求属于自己的各项权益。也只有在履行了并且是很好地履行了自己的责任和义务的基础之上，才能更好地寻求和获取属于自己的各项权益。