新世纪教育及其教育改革对“师德师风”建设的影响

二、新世纪教育及其教育改革对“师德师风”建设的影响

随着我国教育体制改革的深入进行，无论是学生、教师还是学校管理机关，都需要进一步转变学习、教学和管理的观念。在师生、学校转变转念的过程中，对教师的“师德师风”都产生了一些或正面的、或负面的影响。我们可以从学生、教师本身和学校管理单位等不同的角度出发，来看待新世纪教育及其教育改革对“师德师风”建设的影响。

1.就学生的角度看，教师是其心目中做人的“楷模”

在进入21世纪的今天，我国的经济获得了飞速的发展，社会结构也发生了很大的变化。在千变万化、纷繁复杂的社会面前，学生的人生观、价值观都会发生不断的变化，希望在其人生发展的道路得到其心目中的“楷模”——教师的指导和带领。因此，从学生的角度分析，他们希望所接触到的教师，不但是其尊敬的师长，更是平易近人、和蔼可亲的知心朋友。

2.就教师的角度看，“师德师风”所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”

但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。进入21世纪，新时代政治、经济和文化科技发展，需要对教师的“师德师风”应注入新的内涵，这些新的内涵包括：一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，要像邓小平提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”；第二，不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生；第三，在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体情况而把教学具体化。

3.就院系的角度看，新的时代的发展也对教师“师德师风”建设和管理提出了新的挑战和管理需求

一是坚持“以人为本”，把教师放在第一位。因为了解教师，了解教师的需求是以教师为本的前提；实行民主管理，加强情感交流，建立民主和谐的人际关系是以教师为本的基础；发现并发挥教师的优势，是以教师为本的关键。只有做到了以教师为本，教师才会阳光，学生才会灿烂。二是创造条件，为教师搭建成才的平台。要一手抓教师全员培训，一手抓名师队伍建设。只有这样，我们的教师才会更快地成长、成才，我们的教育才能有更大更新的发展。