关于高校实验室管理队伍建设的一点思考

关于高校实验室管理队伍建设的一点思考

韩春玲¹　梅　芸²　李　坤¹

（1.武汉大学水利水电工程实验教学中心，湖北武汉430072；

2.武汉大学实验室与设备管理处，湖北武汉430072）

摘　要：高等学校实验室是进行实验教学、科学研究的重要基地，是培养学生实践能力和创新思维能力，实施素质教育的重要场所。本文通过阐述高等学校实验室管理人员在实验室建设中的地位与作用、强化实验室管理人员在科学化管理中的作用、进行管理队伍的科学化建设，提高实验室管理人员的管理素质和服务意识。

关键词：实验教学　科学化　管理　思考

随着教育改革的不断深化，实验教学在高等教育人才培养中地位的提升，带来了实验室管理体制的不断改革。推动高等学校加强学生实践能力和创新能力的培养，加快实验教学改革和实验室建设，促进优质资源整合和共享，加强实验室的规范化建设和科学化管理，是高校加速发展的迫切需要。这样就需要做好高校实验室的科学化管理工作，以便充分发挥实验室在高校建设中的作用。

1　转变对实验室管理队伍的认识

目前高校实验室的建设打破了原来条块割据、分散管理的实验室格局，实现校院两级管理。由于实验室的建设打破了原有院系的规划格局和实验室所属格局，给学院一级的管理带来了困难。在实验室建设中还存在对科学化管理重要性的认识不到位的问题，忽视了管理队伍的稳定性建设，对管理人员的认识存在片面性。

1.1　加强实验室科学化管理的重要性认识

高校实验室的管理是一项复杂的系统工程，它涉及到管理的诸多元素，包括实验室人员管理、实验室统一管理、仪器设备统一管理和实验教学内容统一安排管理等。在实际管理工作中，我们看到，实验室的科学化管理不光是纯粹意义上的管理，它应该是机制灵活、制度完善、调整便捷、一体多元的全方位管理体系。

然而，现今在高等院校依然不同程度存在着“重科研教学、轻实验室管理”现象，如部分人视管理工作为填填表，跑跑腿之类的行政事务；有些则认为实验室管不管，工作照样做，管理工作可有可无；甚至还有些观点，科研成果的取得，是科研人员刻苦钻研，辛勤劳动的结果，与实验室管理人员没有直接关系。这样的认识，不利于管理工作的开展。因此，加强实验室科学化管理的重要性认识，是做好实验室管理工作的首要前提。

1.2　形成对管理队伍更加全面的认识

在一些高校，多年形成的“一流人才搞教学科研；二流人才搞管理”的偏见根深蒂固。因此在职称评定、人才选择和资源的配置上，往往会形成重视教学科研人员而过分忽视科技管理人员的现象。据广东省对10所本科院校的调查，在高校实验室管理、科技管理队伍中，大多数科、处级管理干部是从教学和科研人员中选拔而来的，其中处级干部占92.6%，科级干部占61.5%。这种主流职业对本职专业的冲击，在高教管理、编辑和行政管理等专业上同样普遍存在。

只有形成对实验室管理人员更加全面的认识，尊重管理人员的劳动成果，肯定他们的工作成绩，才能调动管理人员的积极性。在一定程度上，保证了实验示范中心的正常运行。

管理人员作为科研队伍的一个重要组成部分，在科学研究实践活动中，从宏观管理到微观实施的每一个环节，无不包含着他们所做的贡献。科学研究工作对管理工作的依赖将随着科学的发展而变得越来越强。科学技术发展到今天，各学科、专业间的渗透与交叉越来越多，每一项重大科技成果的取得都是多个学科、专业的研究人员协力攻关的结果。而把这些不同学科、专业的研究人员组织起来，并集中其科研智慧以形成强大的科研合力，没有一支高素质管理队伍灵活运用现代管理手段是不可想象的。国内外无数事例已经并将继续证明：高素质、高水平科技管理人员不仅有能力从大局出发，对本单位的重大研究发挥组织引导作用，并提出建设性意见，推动科技进步，而且还能大大减少因项目申请不当而造成的人力、物力浪费和研究项目低水平重复。

然而，目前的实际情况令人担忧，实验室建设过程中管理人员更换和调动频繁，造成管理工作连续性不强，处于低水平运转。这种状况亟待改进。因此，加强实验室管理队伍的稳定性建设显得尤为重要。

2　实验室管理队伍科学化建设

随着现代经济社会的快速发展为实验教学中心的的建设提供了机遇与挑战，实验室必须顺应时代发展的要求，创新实验室管理模式，不断提高实验室管理水平，对实验教学中心进行科学化管理是十分必要的。大力推进使用高校实验室管理系统以及网上实验预约系统的使用，为提高实验室使用效率和管理效益提供可靠的依据。

由于高校实验设备管理系统和互联网实验预约等功能的使用，对管理人员的工作提出了更多新的要求，他们需要掌握相关的网络技术和计算机操作技能才能利用新技术开展工作。因此，加强对实验室管理人员的专业培训是实验室管理队伍科学化建设的要求，也是实现现代化实验室科学化管理的重要手段。

3　提高高校实验室管理人员素质和服务意识，开创创新性管理

3.1　提高实验人员队伍群体的素质和服务技能

要建设和培养实验室管理创新队伍，实现科学的现代化管理，必须提高实验人员队伍群体的素质和服务技能。科学化的管理是一门科学，只有懂得科学化管理客体和对象的规律性，才能做好科技管理工作。为了加强管理，不断创新，使管理水平得以不断提高，实验室管理人员要时刻关注世界科技发展的浪潮，认真学习最新科技管理理论和方法，不断拓宽自己的知识面，努力学习科学文化知识，做到“管什么、懂什么”，提高管理水平，做好科技管理创新。同时，学校领导和科技管理部门领导要为科技管理人员创造深造学习的机会，通过多种途径提高管理人员的业务能力，从而全面提高高校科技管理水平。

提高实验人员的素质，开创创新性管理体制是开展高校实验室科学化管理的必要条件。只有懂得科学化管理客体和对象的规律性，才能做好管理工作。为了加强科学化管理，不断创新，使高校实验室管理水平得以不断提高，高校实验室管理人员要认真学习最新管理理论和方法，不断拓宽自己的知识面，提高管理水平，搞好实验室科学化管理创新。

开展有关现代化实验室管理的理论和方法研讨，提倡对实验室管理工作的探索研究，加强和促进横向交流，使每个管理者必须执行成文的制度管理条例办法等，还应具有科研管理的道德规范、处事方法、思想趋向。

具体措施：一方面要选择高素质的通才来充实管理队伍，另一方面必须重视在岗人员素质能力的培训，并提高管理人员获取信息的能力，使管理人员迅速成长为适合高新技术快速发展以及新市场经济形势下的合格的复合型人才。要形成竞争意识，发扬协作精神。通过参与各种活动来培养管理人员竞争观念，充分调动每个人的积极性，在竞争中增加群体的内聚力。加强个体之间的相互合作，将科技管理队伍建设成为一个能激发大家积极性的团结奋斗的集体。

3.2　增强实验室管理人员的服务意识和管理能力

科学化的管理是人们对科技活动过程进行有目标的分工协作的指导、激励、组织和协调。高校实验室管理人员在示范中心工作中所发挥的作用，主要体现在以下几个方面：一是“组织与桥梁”作用，组织和发动实验人员参与实验室的建设活动。指导实验室的创新，是实验室工作人员与学校部门和上级管理部门之间的桥梁；二是“信息传导”作用，管理人员通过在与上级管理部门了解到的各种相关信息，及时反馈到实验室工作人员中，指导实验室工作人员调整科技活动；三是“导向”作用，为了促进实验室工作的发展，主管部门制定一系列科技奖励政策，并负责有关政策的实施，对实验室工作的发展起到了导向作用；四是“反馈”作用，实验室管理人员通过与工作人员的接触，对实验室工作中产生的问题及对实验室相关政策的建议反馈到主管领导以及主管部门，以便对实验室工作中出现的问题进行解决和对科技政策进行调整。

高校实验室管理队伍要转变思想观念、机构职能、行为方式。在新形势下实验室管理队伍要随着市场经济的变化而改变管理模式，转变思维方式。在新形势下服务才是管理，只有对实验室工作人员进行良好的多方位服务，才是管理的中心任务。其次实验室管理部门要转变职能，要形成一个现代化的管理队伍，从计划经济条件下的办事机构转变到市场经济条件下的信息服务机构中来。市场经济状态下的科学管理，信息起决定性的作用，管理者没有参与市场竞争的意识，不能及时了解掌握信息，不善于组织协调管理，这支管理队伍就失去了战斗力，在激烈的市场竞争中就失去了竞争力。第三，实验室管理者要转变服务形式。思想观念与职能的转变必然要求管理队伍中的每个管理者行为方式要转变，要从被动的管理方式转变为主动的管理方式中来。信息时代，信息就是财富，管理人员必须依托计算机信息处理技术从事现代化的各类学科管理方式，把握内部资源与市场需求的情况，如果不能把握内部优势，又不能掌握外面市场的脉搏，就难以在激烈的市场竞争中获胜。

高校实验室的建设是一个长期建设过程，要在逐步建设中不断的总结经验，只有实现科学的管理，才能使实验室管理队伍真正提高管理水平和管理能力，推进科技创新的新局面。

参考文献

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