浅谈生物学实验教学中心实验室安全管理与建设
夏曦中 李小燕
摘 要：本文介绍了武汉大学生物学实验教学中心安全管理组织机构及相关实验室安全管理规章制度，并重点分析了实验室安全运行机制，即如何落实安全责任到人，并通过安全检查制度和安全培训来保证实验室安全政策的有效执行，为国内各高校实验室的安全管理提供了一些值得推荐的经验和方法。
关键词：武汉大学生物学实验教学中心实验室 安全管理 安全检查 安全培训
实验室是高等学校教学和科研的重要基地，是现代大学的心脏，是培养高素质人才、出高水平成果的场所。为了更好的履行国家级实验教学示范中心所承载的使命，必须坚持把实验室的安全工作放在首位，只有保障安全才能使实验室的每项工作得以顺利进行。实验室的安全关系到师生员工的安全和学校财产的安全，它包括防火、防爆、防毒、防盗、防溢水、安全使用各种仪器、避免与消除环境污染以及事故发生时的处理方法和自我保护等。
武汉大学生物学实验教学中心（以下简称实验中心）历来都非常重视实验室安全管理。中心1997年成立，2005年被教育部批准为首批国家级实验教学示范中心。作为国家级实验教学示范中心，本中心建立、建全了安全管理组织机构，完善了安全管理规章制度，形成了一套规范化的体系，通过实践操作，取得了一些有益的经验和方法。
1 武汉大学国家级生物学实验教学中心安全管理组织机构
实验教学中心安全管理的总负责人是实验教学中心的主任，负责制定中心安全管理的规章制度。实验教学中心下设3个基础实验室、4个综合实验室、5个共享仪器室和1个科学研究训练实验室，共有专职实验技术人员9人，这9人负责管理以上13个实验室，且是所管理实验室的安全责任人，这样做到了安全责任到人。实验中心还设一个兼职安全负责人岗位，协助中心主任和各实验室做好实验室安全工作。
2 武汉大学国家级生物学实验教学中心安全规章制度
经过多年的实践，实验教学中心不断充实和完善了各项规章制度，其内容基本覆盖了实验室安全管理的各个方面，这些规章制度是本实验教学中心安全管理体系的重要组成部分。
涉及中心安全管理的制度有：《生物学实验教学中心安全管理制度》。
涉及教职员工和学生的管理制度有：《生物学实验教学中心学生实验守则》，《生物学实验教学中心值班职责》，《研究生参与本科生实验教学的管理办法》。
涉及实验室管理的规章制度有：《生物学实验教学中心实验室管理章程》，《武汉大学生命科学学院实验教学中心温室管理使用规则》，《武汉大学生命科学学院实验教学中心冷室设备管理使用规则》。
涉及仪器设备及低值易耗品管理的规章制度有：《生物学实验教学中心仪器设备管理制度》，《生物学实验教学中心低值设备和耐用品管理制度》，《生物学实验教学中心仪器设备损坏赔偿制度》。
开放实验室作为一个特殊的实验室也有专门的规章制度：《生物学实验教学中心实验室开放管理规则（非科学研究训练实验室）》，另外实验教学中心有一个24小时全开放的实验室——科学研究训练实验室，针对这个特殊的开放实验室也有专门的规章制度，即《生物学实验教学中心科学研究训练实验室规章制度》。
同时还有《中心岗位职责》等文件详细明确了各自所属的岗位和所承担的实验室工作与管理工作，做到责任明确。
3 武汉大学国家级生物学实验教学中心安全工作实施的保障
1.安全责任到人
武汉大学生物学实验教学中心与国际和国内许多知名高校有相似的安全管理体系。武汉大学生物学实验教学中心由主任全面负责中心的安全工作，主任不但需对中心的所有人员（包括教职员工、学生）的人身安全负责，同时对所有实验室的环境和各实验程序的安全负责。各实验室专职实验技术人员具体负责自己管辖的实验室的安全。
每年中心都与学校签定《治安防火责任书》，具体落实到五级单位，即落实到个人，做到“谁主管、谁负责”。
2.安全设施和安全检查
实验中心所在的生科院大楼内每个房间都有安全逃生指示图。楼道内紧急逃生标示明确，放置消防器材的位置都有详实的使用说明。在每个学生实验室都安装有洗眼器，在实验中心所在的每个楼层都安装有紧急喷淋设施，实验中心建有统一的通风系统。
实验中心专设一个兼职安全负责人岗位，负责管理中心全套钥匙，随时关注、检查中心大环境和各室清洁卫生情况，门、窗关闭情况，水、电、环保与安全状况，发现问题及时提醒并协助解决；并在长假（含寒、暑假）放假前，例行上述检查，及时排除隐患，检查情况并及时作好记录。
3.实验室安全培训
大学新生的安全教育，在各个高校都逐渐开始展开，安全教育模式基本是由全程化、全员化到多层次、专业化。我校的新生入学报到后首先会领到由武汉大学教学实验室建设与大型仪器设备管理专家委员会和武汉大学实验室与设备管理处编印的《武汉大学实验室安全教育手册》，其内容涉及一般安全、化学品安全、生物安全、辐射安全、激光安全、特种设备安全和常见事故处理。在进入学院学习之前，实验教学中心会给每位新生发一本由武汉大学国家级生物学实验教学中心的老师编写的《学生实验须知》，这是针对生物这门学科更详实的实验室安全手册。在新生进入实验室学习前，先进行实验室安全知识的教育培训工作，做到“安全第一，预防为主”，“开学第一课，知识守护生命”。将安全隐患消灭在萌芽状态，尽可能地减少实验室安全事故的发生。安全教育的内容包括防火、防触电、防溢水、防烫伤烧伤、防盗、化学品安全、生物安全，以及实验课学生行为准则和实验课学生行为细则（好的实验习惯是保证实验安全进行的前提）。新生的安全教育结束后，进行安全教育考试，考试合格后，每位新生还须与学院主管教学的副院长签署《实验室安全协议》，方可进入实验室；如果考试不合格就不允许进入实验室，需要重考。
4.仪器使用培训
每学期各年级学生在实验课的第一周都以班为单位进行本学期实验仪器的使用培训。实验仪器的培训由每个实验室主管的实验技术人员讲授。仪器培训包括普通光学显微镜、油镜、分光光度计、特殊显微镜（相差显微镜、暗视野显微镜、倒置显微镜）、冰冻切片机、包埋机、便携式光合作用仪、阿贝折射仪、电导率仪等。以油镜使用培训为例，培训对象是二年级本科生，培训地点是微生物与遗传学实验室，所涉及的课程是微生物学实验。微生物学的大部分实验都要用到油镜，因此正确使用油镜，不仅能保证实验的成功率，也保证了仪器的完好率，同时减少在实验过程中事故的发生。
对于24小时全开放的科学研究训练实验室，有严格的实验室准入制度［7］。首先以组为单位进行仪器培训。主要是常规仪器的培训，比如离心机、摇床、电子天平等，重要强调电炉、烘箱等易引起火灾的仪器设备的使用注意事项。对于第一次进入科学研究训练实验室的学生（大多数是大三的学生，也有大二的学生），他们已经有了一定的实验基础和实验室安全理念。科学研究训练实验室是一个24小时全天候开放的实验室，没有老师时刻监督，因此在学生进入实验室伊始，再次强调实验室安全和立好规矩，对于开放实验室的安全运行非常重要。
5.野外安全培训
本院每年7月都要赴神农架进行动物学、植物学、生态学和微生物学的野外综合实习。在去野外实习基地之前，学院领导和主要负责老师都会专门利用一个下午的时间对全体将赴神农架进行野外实习的学生和老师进行安全教育。野外考察实习，安全第一，为了保证每次活动的顺利进行，安全意识和安全防范显得十分重要。在每天的实习过程中，带队老师除了教授专业知识外，强调最多的就是安全。野外考察除了准备必要的生活物品外，还要携带野外随身物品（GPS等），在山区野外作业时，不能吸烟，以防火灾事故发生，遇到岔路做好路标，防蛇咬等。
6.生物安全
动物生物学实验、动物生理学实验、免疫学等实验所涉及到的实验动物统一从湖北省疾病防治控制中心购买。在进行动物解剖实验时，每位学生都必须佩戴口罩和一次性乳胶手套。实验动物使用完毕后，由实验室的老师负责统一处理。实验动物的饲养都在学院的动物房由专人统一饲养。
微生物学实验操作性强，技术要求高，有的实验材料是可以导致疾病的微生物，加之参与微生物学实验的学生多、专业多（包括生物科学、生物技术、临床医学、口腔医学、药学等专业）。如果实验中学生操作不慎，随时随地都可能造成微生物扩散和感染。因此，实验中严禁学生随意走动，实验完毕后离开实验室前用洗手液洗手或用酒精棉球擦手。微生物学实验使用过的菌种和培养物每天收集在统一的容器中，都需经高压灭菌或煮沸处理。
细胞生物学实验和病毒学实验的细胞培养实验都涉及到培养Hela细胞，实验前老师就会强调实验中的安全事项，每位学生佩戴乳胶手套操作；实验结束后，培养瓶和废弃的手套都需经消毒水浸泡24小时处理。
7.化学品安全
实验中心设有专门的药品存放室，药品室由实验中心的一位实验技术人员专门管理。药品的订购也由各实验室报计划，经审核后，由专人统一负责订购。药品室将固体和液体药品分开存放，易挥发的药品放入特制的药品柜中（此药品柜中装有通风系统）。实验过程中产生的废液每个实验室收集在废液桶中，每年专门由有资质处理废液的公司统一收集，本中心每年与该公司签定废液回收协议。
8.垃圾分类
重视废弃物品的管理是实验室安全管理的重要环节。因此，实验室进行废弃物分类，分为一般垃圾、生物残体、锐器等，有利于废弃物的进一步处理。
4 结束语
武汉大学生物学实验教学示范中心安全体系能有效运行，得益于其完善的安全架构、管理体系和注重各环节的可操作性。与国外、香港特区以及内地的一些高校相比，我们的实验室安全管理还存在一些需要进一步完善的方面，例如安全专家评估队伍、安全规章制度、安全检查等。虽然实验室管理没有通用的模式，但各高校安全管理体系之间可以互相借鉴，希望我们的实验室安全管理可以为其他兄弟院校提供一些管理的思路，大家互相参考，共同提高实验室的安全管理。
李五一.高等学校实验室安全概论［M］.杭州：浙江摄影出版社，2006.
刘浴辉，向东，陈少才.英国牛津大学实验室安全管理体系［J］.实验技术与管理，2011，28（2）：168～171.
钮因安.大学新生的实验室安全教育［J］.湖州职业技术学院学报，2006，3：30～32.
张志强，李恩敬.高等学校实验室安全教育探讨［J］.实验技术与管理，2011，28（1）：186～189.
王国强，吴敏，斯舒平，等.高校实验室安全准入制度的探索与实践［J］.实验科学与技术，2011，28（1）：180～182.
温洪宇，张田军，沈露露，等.普通微生物学实验室安全管理及使用［J］.实验室研究与探索，2010，29（9）：173～174.
由继红.高等学校实验室安全管理浅谈［J］.实验科学与技术，2011，9（3）：179～182.
李思敬.高等学校实验室安全管理现状调查与分析［J］.实验技术与管理，2011，28（2）：198～210.
杨静.构建高校实验室安全管理体系［J］.中国新技术新产品，2011，14：251.
张志强.日本高校实验室安全与环境保护考察及启示［J］.实验技术与管理，2010，27（7）：164～167.
刘浴辉，向东，陈少才.从牛津大学实验室安全管理看可操作性的重要性［J］.实验室研究与探索，2011，30（8）：181～185.
李五一，谷大丰，胡放.香港高校实验室安全和环保工作考察及启示［J］.实验技术与管理，2008，25（9）：10～12.
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
