公开课教学的意义

第三节　公开课教学的意义

一、有利于促进教师素质的提高

首先，有利于促进教师知识水平的提高。为了上好公开课，教师首先得花大力气去备好课，课前的知识准备就显得尤为重要。知识准备既包括专业知识，也包括相关学科和交叉学科的知识，当然更少不了教育理论知识。一个教师为上好一次公开课而做的知识准备，往往比平时教学要充分得多。

其次，有利于促进教师教学能力的提高。为了上好公开课，承担公开课任务的教师都会注意结合自身特点，尤其是自己的薄弱环节，开展有针对性的技能技巧训练。这种训练目的明确，投入精力多，讲究方法，注意反思，因而效果十分明显。经常开展公开教学，教师的板书能力、普通话水平、口语表达能力、教学演示能力、师生互动能力等都能在很大程度上得到提高。公开教学常使人获益匪浅，对此，大多数教师深有同感。

二、有利于深化课堂教学改革

在平时的教学中，很多教师都习惯于老一套的教学方法，但为了上好公开课，教师则往往会主动去探求新的教学方法，当然，这跟现行公开课的评价标准不无相关。由于教学方法改革通常被认为是教学改革的一种重要表现，所以，目前在公开课评价标准中，大多数中小学校都对使用新的教学方法做出了硬性规定，并占有较大分值。可以说，公开课在事实上已经成为推动课堂教学改革的一种强大的外在动力，一些新的教学模式，如反思教学、活动教学、合作教学、探究教学等在公开课中能得到较多体现。

公开课是我们每个教师都要面对的一项常规工作，它是促使教师快速成长的阶梯，更是教师群体相互学习、交流、探讨的平台。很多年轻教师都在上公开课的过程中得到了锻炼，从而使自己对教学的理解更深了一层，驾驭课堂、组织教材的能力更加娴熟。