对我县农村中小学实施远程教育的认识

对我县农村中小学实施远程教育的认识

文县电教馆　王福生

2007年，随着第二批远教设备配发到我们文县，我县“农村中小学远程教育工程”正式启动，通过上级主管部门对我县远教管理员教师进行分批培训，县上对各项目学校负责人及专任教师分别进行了培训。2008年4月28日又在中寨初中召开了“农村中小学现代远程教育项目”管理应用观摩现场会，对我县实施远程教育工程起到了推波助澜的促进作用，我县的远程教育框架体系已经形成。农村中小学远程教育工程的核心是应用，实施农村中小学远程教育工程的关键所在是保证“设备天天用、教师人人会、学生个个学”。要把远程教育的应用作为提高农村教育质量的突破口，与农村学校全面推进素质教育、推进课程改革以及日常的教育教学活动紧密结合起来，有重点地解决问题，使农村远程教育工程真正见到实效。下面是我县在实施农村远程教育工程中的一些具体做法：

一、充分利用现有设备

农村中小学现代远程教育工程是一个系统工程，不仅仅是硬件基础设施建设的问题，它涉及基础设施、教学资源、教学方式、人才培养等方面，所以，要采用系统的思路与观点来指导建设，在搭建远程教育基础设施的同时，建立远程教育工程的可持续发展的机制。农村远程教育工程不仅要重视一次性基础设施的投入，更要重视可持续发展机制的建立，以防止大量设施、设备闲置，不能发挥应有作用的现象发生。

二、实现教学内容转型

农村远程教育工程要保持良性的可持续发展，应逐步从以知识传递和灌输为主的资料服务，转变为提供适合农村教育发展实际的教学指导服务，与传统形成互补，提供传统教育所不能提供或者难以提供的服务。农村远程教育工程既要着眼于服务课堂教学，也要服务课外学习，同时还要服务农村技术教育和农村党员教育。农村远程教育内容的建设，也应让农村的教育人员发出自己的声音，参与资源内容的制作和采集。

三、领导重视力度至关重要

在远程教育教学方面，学校领导的力度是至关重要的，一项工程是否落实，是否健康、长效持续的进行，取决于学校领导。可是，在学校远程教育工作中领导对此重视不够，学校领导应把现代远程教育工作放在整个教育发展的战略地位，把现代远程教育发展纳入教育发展整体规划。高度重视现代远程教育的应用和推广工作，加强领导，专人负责现代远程教育应用推广工作，制定切实可行的开展远程教育教学活动的方案，把现代远程教育的应用作为学校教育改革和发展的突破口。

四、加大教师的培训力度

农村学校教师对远程教育资源的认识欠妥当，不能充分的认识和体会远程资源的优越性。在使用方法上、技术的掌握程度上欠熟练，不能较好的体现资源的优越性，在运用上流于形式，存在“穿新鞋、走老路、做摆设给来宾看”的现象，教师如不凭借优越的教育资源加强引导，不利用资源的有效性激发学生兴趣，提升学习效率，就达不到资源利用的辅助作用。只有及早转变教师教学行为，构建教学策略，加大培训力度，才能有效地引导和培养学习方式的变革和优化，才是合理运用远程开放教育资源的有效途径。

五、远程资源与学科进行整合，配合新课改流程

让现代远程教育资源走进课堂、面向学生、用于教学并与学科教育整合，配合新课改流程。1.推动广大教师运用远教资源来获取先进的信息技术教育手段，应用到课堂教学中去，积极推进多样化的教育技术手段与新型教学方式在教育教学过程中的应用，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式的改革，实现农村中小学教育质量的整体提高，促进学生的全面发展。2.利用远教资源举办的各种公开课教学，播放从教育卫星平台教育网站刻录的教研教改、课程改革的信息资源，使广大教师对新课程体系、新课程标准、实验教材的教法和学法，有全面的理解和掌握。3.要整合教研、电教、技术装备等方面的力量，拟定出教改项目和课题，进行现代远程教育条件下教与学的研究。通过观摩教学、专题培训、优质电教课评比、课件制作竞赛等多种形式，推广好的经验与做法。通过学习交流和课题研究推动学校的信息化进程，扩大远程教育的应用范围，推动农村中小学教育的跨越式发展。

实施现代教育需要现代远程媒体、现代信息技术。我们应抓住目前教育现代化千载难逢的迅猛发展的机遇，弄清并妥善解决远程教育中存在的问题，不失时机地加快推进农村现代远程教育的发展。