请跟我来
大家好，在这一章里，我们将带你了解孟子的教育思想。孟子是我国著名的思想家、教育学家、儒家代表人物之一，地位仅次于孔子，被称为“亚圣”。其思想与孔子的思想合称为“孔孟之道”。
孟子的教育思想以“性善”为基础，注重“存”“养”的功夫。他认为人生来就是善的，有不学而能的“良能”和不虑而知的“良知”，每个人都具有仁、义、礼、智四个“善端”。但是仅有这些善端是不够的，必须加以扩充，使之达到完善的境地。他把“性善”具体阐述为恻隐、羞恶、恭敬、是非这“四心”，认为对应这“四心”的仁义礼智不是外加的，而是本来就有的，但要自觉地向自身内心去追求，才能得到，这就是“反求诸己”。他还提出了扩充善端的修善途径是“寡欲”“养气”等。他认为学问的真谛在于把“本心”找回来。由于受外界环境的影响，人的“善端”受到破坏，心灵遭到“陷溺”，就会成为小人、恶人。因此，他认为教育的作用在于把人天赋的善端加以保持、培养、扩充、发展，或把已经丧失的善端找回来，恢复善良的本性，使之成为道德上的“完人”。
孟子认为教育主要是为了“明人伦”。受教育者要了解社会中的等级制度，学习要遵循正确的途径，不断地进修，使自己有高深的造诣。
孟子的“人格”论影响深远。他的学说中有不少关于理想人格的思想，如“人皆可以为尧舜”；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”；“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”等等。他所推崇的理想人格是“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。他认为人格的重要远远高于财富、权力和地位，主张做人要做有“浩然之气”的“大丈夫”。那么怎样蓄积“浩然之气”呢？第一，要持志养气，坚持崇高的志向追求；第二，要有意识地在逆境中磨砺意志；第三，要清心寡欲。除此之外，他还提出了“立志”与“养气”的关系，要求学生树立远大的理想和宏伟的目标，要学生追求高尚的精神生活。
现存《孟子》一书，它是研究孟子教育思想的重要材料。《孟子》与《论语》《大学》《中庸》称为四书，为宋明以来封建教育的主要教材。
孟子的教学原则和方法有哪些？
第一，主动精神，自求自得。他强调在教学中发挥学生的主动精神，依靠学生自求自得，不主张死读书，读死书，认为那样会越读越傻。
第二，专心致志，持之以恒。他注意培养学生集中精力、专心致志、持之以恒的学习态度。他认为不论聪明不聪明，只要专心致志地学，就能学有所得。学习要避免中途而废，要有不达目的誓不罢休的精神。
第三，言近致远，以博返约。他强调教师要为人师表，要先把问题弄明白，然后再教学生。教师要知识丰富，深入浅出地把知识传授给学生。
第四，循序渐进，欲速则不达。他认为教学必须循序渐进，不能“揠苗助长”，急于求成。
第五，因材施教，有的放矢。他认为教学方法不能千篇一律，要根据不同情况采取不同的方法。
孟 子
第六，学思结合，读书存疑。孟子强调“思”的作用，重视人的主观能动性。他还注意启发学生的主动性。在教学过程中，激发学生学习的动机和兴趣，培养学生的求知欲望和主动性是确保教学成功的关键。他教育学生要开动脑筋，思考问题，学习时要大胆质疑。
第七，正人正己，以德服人。他主张教师要端正自己，用正道教育学生。他认为那些自己不懂什么却偏想摆教师架子的人，是不对的。
《孟子》是怎样的一本书？
《孟子》是记录孟轲言行的一部著作，也是儒家经典著作之一。它发展了孔子关于“仁”的思想，提出了“仁政”的主张和“民贵君轻”的思想，发挥了天人合一的世界观和性善论的伦理观，记载了孟子游说诸侯以推行仁政的事迹。这本书笔带锋芒，常用夸张、比喻和寓言故事增强说服力，是先秦极富特色的散文专集。
大开眼界
孟子小时候非常调皮，他的妈妈为了让他受到良好的教育，花了不少心血！
起初，他们住在墓地旁。孟子常和其他小孩学大人跪拜、哭嚎，玩办理丧事的游戏。他的妈妈看到了，皱起了眉头，心想：这样不行！我不能让孩子住在这里了！于是，他的妈妈带着他搬到了市集旁。到了市集，孟子又和小孩玩商人做生意的游戏。一会儿鞠躬欢迎客人、一会儿招待客人、一会儿和客人讨价还价，表演得像极了！他的妈妈知道了，又皱皱眉头，心想：这个地方也不适合孩子住！于是，他们又搬家了。这次，他们搬到了学校附近。孟子变得守秩序、懂礼貌、喜欢读书。孟子的妈妈终于满意地点着头说：这才是我儿子应该住的地方呀！
后来，就用“孟母三迁”来表示人应该接近好的人、事、物，才能学习到好的习惯！
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
