高中生培养的三部曲

高中生培养的三部曲

黄柏泉

高中生的三年时光是其一生中最重要的阶段之一，对其培养的好坏直接决定了他们一生的发展和变化。因此，作为高中班主任，要清醒认识他们的生理和心理成长过程，有目的、有步骤、有方法地针对性培养他们。

一、高中三年的学习和成长培养三部曲:高一抱着走，高二牵着走，高三指着走

高一学生虽然在年龄上长大了，个头也长高了，但在心理年龄上和行为习惯上还很幼稚，需要老师手把手地教，所以高一阶段，班主任要不厌其烦地反复强调和纠正学生的各种错误及不良习惯，重点抓养成教育。这一阶段班主任更多地扮演的是家长式保姆的角色；经过一年的教育，高二阶段可以适当放手，让学生学会自己分析和处理学习及生活中的各种问题。即使他们处理不当，老师可以和学生通过交流，引导学生思考并正确处理问题，要允许学生犯一些小错误，因为多数人是在挫折中成长。这一阶段，班主任扮演的是警察的角色。高三阶段，学生即将进入社会，并且随着年龄和社会阅历的增长，他们对事物有自己的看法，各人的未来梦想不尽相同，三年的学习表现的特点也各自不同，因此，这一阶段班主任主要是扮演导师的角色，引导学生为实现自己的梦想，作各方面的努力。

附:班主任寄语

1.明确自律的重要性，把自律作为动力去做我们认为应该做的事，即使我们不愿意；

2.做到值得信赖，当我们说要做什么或不做什么时，别人能够相信我们；

3.讲真话，尤其是在讲真话对自己不利的时候，更要这么做；

4.一生中在所有问题上都要诚实，包括在学习上，以及与父母、老师的关系上；

5.独自一人时要有勇气，当有人要我们做我们应当拒绝的事时，要顶住压力；

6.不要矫揉造作，弄虚作假，但要显示出自己的最佳状态；

7.用不侵犯他人权利的正当方法，达到个人与集体的目的；

8.在注重道德、行为的场合，大胆地表现自己；

9.要有勇气承认错误；

10.具有良好的体育道德，认识到虽然求胜的愿望很重要，但赢得胜利并不是最重要的；

11.在与他人的交往中，做到谦虚有礼，包括认真倾听他人的发言；

12.要像自己所希望受到的对待那样对待别人，确认这个原则适用所有的人，不分成绩、籍贯和生活习惯；

13.认识到没有人是生活在真空，那些看起来纯粹属于个人范畴的行为，实际上常常影响到自己周围的人或影响到所处的集体；

14.牢记我们身处逆境时的表现就是对自己的意志是否成熟的最好考验；

15.无论干什么工作都要干得出色；

16.爱护他人财产——如同学财产，班级、学校财产，还有父母的财产；

17.尊重他人，包括他人合乎规定的言论和劳动成果，这个原则也适用于我们不喜欢的个人和班级；

18.养成有益于身心健康的习惯，制止那些有害于达到这些目标的活动；

19.避免产生与自己年龄、心智不相称的行为，要形成与自己相符的对自我的认识；

20.认识到人生最重要的问题是将成为什么样的人，将具有怎样的道德品质；

21.不要为自己找借口，要学会对自己的行为负责；

22.牢记一切坏事的根源是不劳而获，而一切坏事又都是从不诚实开始的。

二、高中生成才三部曲:成人、成才、人才

成人是指培养学生具有良好的习惯(学习和生活)和健康的人格，因为习惯塑造性格，性格决定命运。中学阶段是又一个培养良好习惯的关键期。如何让孩子养成良好的学习和生活习惯，使现在多为独生子女的学生摆脱自私自利、好逸恶劳、以自我为中心的不良习气，是高中班主任的一项重任。人格是由多种心理成分构成的有机整体。健康人格意味着每个人在自己所处的社会环境中保持良好的认知水平、平稳的情感、恰当的行为方式和正常的社交与职业功能。中学生正处于身心发育的成长期，可塑性强，是培养心理素质、塑造健康人格的黄金时期。长期以来，师资教育重知识、轻能力，重成绩、轻德操，师资教育的结构性缺陷使许多教师在职业素养结构上缺乏育人能力。另一方面，应试教育的功利主义色彩和评价机制迫使教师不得不放弃教育理想，屈服于考试分数。在教学实践中，顾了教书，却忽略了育人，同时也忽视了为人师表的德操修养；为了分数，有的教师缺乏修养，性情暴躁，容易动火发怒，感情用事，不讲方法，简单粗暴；有的经验不足，办法不多，遇事茫然不知所措；还有不少教师滥用“忌语”，用一些刺激性的语言辱骂学生，伤害学生的自尊心、自信心和上进心；更有甚者，动辄体罚学生，极大地伤害了学生的身心健康，影响了学生健康人格的形成。心理学家马思洛的需要层次理论认为:生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要、自我实现需要是人的从低到高层次的五种基本需要。得到尊重是每个人的情感与心理的高层次的基本需求，它包括自尊和受到他人尊重的需要。教师做到尊重每个学生是促进其人格形成的基础，通过尊重学生作为一个人的尊严来同其建立起平等的关系，营造出师生间宽松的氛围。

成才是指老师不仅教给学生各方面的知识，同时教给学生解决问题的方法，既要授之以鱼，又要授之以渔。知识加上能力这才是成才的关键。

人才是指学生具有丰富的知识和较强的能力，同时还要有正确的人生观和价值观，具有远大的理想和志向。理想就像阶梯，它帮助我们向着光明的未来攀登；理想就像指南针，它帮助我们寻找人生的方向。一个人如果没有理想，就如同小鸟没了翅膀，怎能向美好的未来展翅飞翔?一个人有丰富的知识和较强的能力，但把所学的知识用于破坏社会、伤害他人，那就是歪才。在培养学生树立远大理想时，我计划在班上制作一张大宣传画，里面是一棵大树，每个学生的心愿是一片绿叶，上面写满了每个同学的心语心愿，这样既能培养学生成为一个有理想的人，同时也加强了其集体主义精神。

三、高中生情商教育三部曲:亲情、友情、爱情

现代社会是一个合作的社会，中学生只有学会合作，善于与人交往，才能获得自身精神快乐。学会合作的前提是能够正确认识他人，尊重并接纳他人，善于发现和学习他人的优点和长处，包容他人的缺点和不足。有些学生以自我为中心，缺乏人际交往与合作能力，使其适应能力和发展遇到了很大困难，甚至出现人际交往障碍。教师对于这些中学生的问题要及时引导、纠正，在培养团队意识中学会合作，在合作中培育情商。其次，中学生只有与周围人保持融洽和谐的交往，才能在心理上产生安全感、归属感和自信心。

亲情教育中，主要培养学生对父母的感恩意识。现代的高中生处于宠爱的家庭环境中，不懂得知恩图报，不懂得感激和珍惜，不愿用自己的付出回报他人和社会。当然，这与家庭不正确的教育有关。有句俗话:美国的父母培养勇士，英国的父母培养绅士，法国的父母培养骑士，韩国的父母培养儒士，而中国的父母则培养博士。中国家长只注重子女的文化学习，而忽略了道德和感恩教育，宁可自己千辛万苦，也不愿小孩做丁点小事，促成了子女以自我为中心、唯我独尊、目中无人的心态和习惯。因此，班主任要充分利用黑板报、晨会、班会、宣传栏等方式向学生宣传对父母的感恩意识，告知学生，他们的父母日夜在外奔波，为了一家人的衣食住行而辛勤工作。除了宣传以外，还可采取多种方式，如我要求学生在家长会前，每人写一封信，主题是:爸妈，你们辛苦了；每学期至少为父母洗一次脚；每年为父母过生日……只有让学生怀着一颗感恩的心，才能培养出具有崇高的理想、良好的思想道德、知恩图报、健康向上的好学生。

友情教育中，培养学生珍惜与同学的友谊。在人的一生中，中学时代同学之间的友情是最平凡、最纯洁、最高尚的，也是最浪漫、最坚实、最永恒的感情，大家彼此不会阿谀奉承，没有利益冲突，只有互相帮助、共同探讨。所以在教学中教师必须加强学生集体活动，培养集体观念，正确处理人际交往中的冲突，让他们主动并乐于与人交往。我采取的措施有:生日计划(每天早晨由班干主持，全班为当天过生日的同学齐唱生日歌，用班费买一束花。全班同学每人把自己的一寸照片统一制作全家福，挂在教室前面，培养集体意识)、温暖计划(每天轮流用水瓶打开水，为自己、为他人送上一杯水，滋润身体，温暖心田)、一帮一计划(把各学科不同成绩的学生搭配在一起坐，互相取长补短，共同进步)，等等。

爱情教育，对中学生而言，主要是谈论关于早恋的问题。随着身心的发展，中学生对异性同学总有一种特殊的好感与好奇心，总乐意同异性同学交往相处……这就是某些心理学家所说的“异性相吸现象”或“异性效应”。这种异性相吸的现象是男女中学生互相爱护、友好相处的基础，是一种健康的友谊。我们教师不必把它看做是洪水猛兽，而应正确引导。教师应多为学生提供集体交往的机会，让他们在公开环境中自然、适度、真诚地交流。同时应告诉他们，每个人都有自己的长处和不足，应互相学习。但是，由于许多中学生对爱情没有正确的理解，同时也缺乏适当的性教育，不能正确认识自己初开的情窦，因而往往会把自己对异性的“好感”误以为是对异性的爱情，萌发了与异性同学谈恋爱的念头，这个时期被恋爱问题纠缠，必定分散学习精力，浪费大好时光，这无异于置一生远大前途而不顾。这种所谓的“爱情”极可能葬送青少年的学业和前途。由于中学生生理和心理还没有真正成熟，早恋不仅影响自己，也影响他人的身心健康，随着年龄的增长和阅历的丰富，对人的看法也会发生改变，如果发现有更合适的恋爱对象，对双方都是巨大的伤害。所以有时我会对高中学生笑谈“不能因为一棵树而放弃了一片森林”。

高中生教育是一项系统工程，既要求班主任要有总体培养目标，又要有具体实施办法，采取灵活多样的方式教育和引导学生，尤其是要怀着一颗爱心。很多学生会因为班主任的一句无意鼓励而信心大增，刻苦努力，成绩斐然；也会因为班主任的一句无意伤害而自暴自弃，丧失前进的动力。如我班某女同学，进校时像个女流氓，无论发饰、衣着、书包等外在形象，还是言谈举止，都让人一眼就心生厌恶。经过细致调查，原来她是单亲家庭环境，她用玩世不恭来表示对家庭的不满，同时也渴望吸引同学的注意。与她交流中，我告诉她什么是真正的美，用知识改变自己的命运，要树立理想；同时在平时教学中多鼓励，有时刻意让她为班级做事，然后加以表扬。经过一年的辛勤培养，她变得非常懂事，热心助人，关心同学，成绩也稳步上升，已进入良性循环阶段。

阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。我们愿每一位班主任都成为学生这棵幼苗成长的阳光、空气和水，用自己的心血培养祖国未来的栋梁。