协调学生与任课教师的关系

第七节　协调学生与任课教师的关系

学生与任课教师之间的关系也是班级环境的一部分，良好的师生关系，容易建立起和谐融洽的班级氛围，反之则有碍学生的成长，甚至对学生的心理造成影响。作为班主任，有责任和义务协调好学生与任课教师之间的关系。

任课教师主导学生的课堂，许多教师学识渊博经验丰富，往往受到学生的爱戴，但这也不能排除师生之间可能发生冲突。有的冲突任课教师可以顺利解决，但是遇到棘手的学生，班主任就该及时进行调节，以不影响教师对这门学科的教授，以及同学们对这门学科的学习。

当问题出现之后，班主任的有效解决体现了一个班主任良好的素质，根据多年班主任工作的经验，具体步骤总结如下：

一、树立威信，问题前瞻

在建班之初，班主任应该有意识地向同学们热情的赞扬每一位任课教师，虽然任课教师的威信多取决于实际教学水平，但是先入为主的印象也很重要。对于成绩突出的教师，班主任可以多介绍他的成绩，对于年纪较大的教师，可以侧重介绍其经验，对于年轻教师，可以多介绍他们的工作热情或优点特长。这些热情的赞扬，有助于任课教师威信的树立，使学生在最开始就对教师充满了崇敬，对本科学习充满了信心。任课教师与班主任同属一个团队，只有这个团队的团结协作，才能打造良好的学习氛围。所以，班主任绝对不能当着学生数落哪个教师的缺点，这会误导学生，甚至对该教师产生反感，直接影响学生对该科的学习。

二、稳住事态，控制发展

当问题出现后，班主任要及时对学生的行为给予制止，可以把这个学生叫到单独场所，让他先冷静下来，再去真诚地安慰教师。教师之间是容易相互理解的，谁都不希望课堂上出现状况，一旦出现，心情会极度烦闷，所以班主任先要代替孩子向任课教师道歉，以平息他的火气。

三、冷静对待，找出症结

所有的矛盾都有其症结所在，班主任绝对不要简单地冲学生发火，而是要找出问题的症结出在哪里。学生的犯错多是因为自尊心受到伤害，即使他明知道自己不对，但是班主任盲目发火，也绝不利于孩子深度反思。他在这个时候需要的是班主任代替家长的位置先给予他理解，如果班主任不问青红皂白乱加指责，孩子势必产生逆反心理，以致无法收场。这时候班主任先要冷静下来，听取双方的陈述，必要时还可以找一些其他在场的同学了解情况。只有了解了事情真相，才能对症下药解决矛盾。

四、充分尊重，相互理解

首先要尊重任课教师的意见，对于任课教师提出的要求不能急于辩解，如果觉得可行，就该立即实施，如果有难度，就要冷静下来共同探讨解决的办法。

对于学生方面，也要尊重他们的人格，解决办法尽量理性。但是一定要给学生讲明利害，帮助孩子分析自己的行为不当之处。还要说明如果问题解决不好，势必影响教师的情绪，就会大大降低学生的学习兴趣，不但对学生个人，而且对全班都会造成负面影响。在疏导思想的过程中，有意识地帮助任课教师树立威信，尊重学生，也教育学生要学会尊重。

一般师生间矛盾的激化点是学生受到教师斥责难以接受，也有的是对教师的行为不满，如教师拖堂、管理严厉等。班主任一定要正面引导，教育学生学会换位思考，理解教师的初衷其实都是为了学生成绩的提高。而教师也不一定没有不当之处，就需要在恰当的时候以一种对方易于接受的方式委婉地提出，帮助任课教师改变自己的做法，挽回其在学生心目中的形象。

五、创造机会，化解矛盾

相互达成谅解之后，班主任要鼓励学生向教师道歉，一般地点可以选在办公室。如果矛盾发生时已造成恶劣影响，就应该鼓励学生在班级里道歉，一是表明道歉的诚意；再者警示全班，给同学们一个完整的交代。当然，没有哪一个教师愿意跟一个孩子纠缠不休，当时的气愤在冷静之后必定也产生深深的思索，因此在学生道歉之后，教师也会感到欣慰，同时调整自己以后的教学工作。

六、开展活动，拉近距离

任课教师与学生的接触远远低于班主任与学生接触的次数，作为班主任，可以开展一些活动，创造相互了解交流的机会来增进师生间的感情。例如开展主题班会：“感谢您，我的老师”、“成长路上，有您陪伴”等。或者在班会或集体活动中，请任课教师参加到学生小组当中去，一起竞赛的过程中，获得了欢乐也拉近了距离。或者在特别的日子送去特别的祝福，如教师节、教师生日的时候，在黑板上写下一句祝福的话便可以让教师得到慰藉。

七、关注细节，和谐关系

班主任平时要有意识地描述自己与任课教师之间的故事，因为学生对班主任是熟识的，所以很容易产生感觉上的迁移，也会觉得任课老师很亲近。

班主任还要经常对学生进行感恩教育，在适当时候给予学生不夸张、不矫饰的点拨，例如一位女老师怀孕了，或者一位教师嗓子哑了，班主任就可以适时地问问学生“我们能为她的课堂做点什么？”或者在哪位教师取得了卓越成绩的时候，班主任也可以问问学生“我们能用什么方式向他表示祝贺？”久而久之，不再用班主任提醒，学生就会把任课教师放在心上。而爱是相互的，教师会以加倍的热情去关心这些孩子们。

良好的师生关系是提高学生成绩的保障，协调学生与任课教师之间的关系是班主任义不容辞的责任。妥善处理好双方关系，对搞好整个班级的教育教学工作，促进良好班风的形成起到至关重要的作用。良好的师生关系创造了轻松愉快的课堂氛围，不但优化学生学习的环境，也优化了教师的工作环境。教师乐教学生乐学，何乐而不为？