教师与学生的关系

第一节　教师与学生的关系

教师与学生的关系是个复杂的概念，从不同的层次考察就会得到不同的结论。师生所处的是不同的角色，构成了相辅相成的关系。现在我们就工作关系和心理关系两方面来深入分析。

一、教与学的关系

毋庸置疑，当学生走进学校的那一刻，就与老师构成了教与学的关系。教师要明确自己的站位，也要清楚学生的特点。

教师是学生学习的组织者、参与者、指导者和引领者，是学生学习的有力帮手。教师的学识与人格会对学生产生一定的影响。

学生是成长中的孩子，他们正处于心智发展阶段，生理和心理都具有未成年人的个性特点，我们不能以成人的要求来苛刻地对待他们。而正是因为他们是孩子，所以他们的成长才有更大的可塑性。教师要用发展的眼光看问题，对于暂时表现不佳的学生绝对不能过早定论，反而要多加关怀和引导，才能帮助他们自觉成长。

教学的目的是通过教师的引领，让学生得到全面发展。学生是学习的主体，教师在教学过程中，一定要注意发挥学生的主体作用，不能压制他们的积极性，要通过不同的方法鼓励他们的主动性和创造性，教会他们怎样学比灌输知识更重要。

教师还要注意到的是学生的智力存在差异。人与人之间的智力存在差异，学生更不例外，有的学生善于表述，有的学生善于逻辑思考，有的学生艺术方面优秀，有点学生喜欢创造发明。不同的学生有不同的特点，有不同的擅长。教师只有认识并承认这种差异，才能以一种更负责任的态度对待学生，帮助学生充分发挥他们的特长，将来成为社会上不同的人才。

教师对学生进行了解后开始自己的教学。作为知识的教授者，他们引领学生走进知识殿堂，辅助学生完成学业，参与学生学习的整个过程。这个教与学的过程师生是平等的，他们共同完成了教与学的工作。在这个过程中，教师的专业知识、教育技能、管理能力等直接影响了双方关系的和谐，而学生的智力水平、性格特点等也影响了学习效果。只有协调好师生教与学的关系，才能使整个教育工程更有效。

二、长辈与晚辈的关系

俗话说：“一日为师，终身为父。”师生之间所谓的“父子”关系并非血缘上的父子关系，而是指在围绕着教学过程，教师对学生的管理是成人对孩子的管理，是父母对孩子的关怀。因为孩子的心理发展还不成熟，教师作为长辈对学生生活品德等方面的教育，其实类似于父母的责任，学生在教师的关怀指导下，会更顺利地完成学业。

从年龄上来说，两者间有成人与孩子的区别，教师是长辈，学生是晚辈。虽然我们并不提倡教师高高在上，而提倡平等，但实际问题是，孩子确实还小，人生观世界观还不成熟，遇到许多事情不能正确的处理，学习问题也还不能顺利地解决，许多现象并不能理智的评价。而教师这个角色，正是传道授业解惑。所以除了课堂上教学任务的完成，教师更要关心学生的心理成长。尤其是一些住宿的孩子，一般一周才能回一次家，一周才能见到一次父母。而漫长的在校期间，教师自然成了监护人。学生有什么错误或迷惑，教师可以以父母的细心给予体察，及时发现学生心理的倾向，使孩子的不良行为及时得以纠正。

尤其是处于青春期的孩子，对世界充满好奇，叛逆心理严重，容易冲动，不能恰当处理与同学之间、父母之间的关系，性格容易走向极端，在家长疏于监管的时候，如果老师再粗心大意，学生对爱的缺失就会体现在他们的行为当中。因此，教师在学校首当其冲地要承担起父母的角色。

学生在校期间离开父母的视线，生活方面的细节全都展现在教师的眼中，教师这时面对的只是孩子，关心照顾是自然而然的行为。我们常听到许多人也把教师比做母亲，不论父亲或母亲，都是爱的传递者，都是爱的施予者，只要我们的孩子能健康的成长，每一位被称为母亲的教师都倍感欣慰。

三、朋友关系

虽然把这种关系放到最后，但是它确实是师生关系中很重要的一层关系。在新课改形势下，教师需要转变观念，抛下高高在上的威严，与学生建立起平等亲切的朋友关系。这种新型的师生关系，给学生带来的心理体验是快乐的，它对教育效果会产生重大作用。

朋友关系是新形势下的协作关系，营造了平等融洽的学习气氛，师生成为朋友，相互间具有了一定的吸引，这种相互的好感缩短了师生间心理上的距离，使教师更全面的了解学生，也使学生更深入的理解教师，教师乐教学生乐学，教育效果得到充分改善。

师生间以朋友关系相处，可以激发教师在教学过程中更大的教学动力。而受爱戴的教师也会迸发出更多的灵感来完成教学，把课堂精彩的讲授过程当成是艺术体验来享受，使得教学相长。

师生间朋友式的气氛，更能促进教师专业水平的增长，并且这种进步绝对是主动而愉快的。常有教师说，和孩子们在一起，会有一个年轻的心态。而和孩子成为朋友，心灵会得到净化，感染学生的同时也被学生感染，这是一笔无价的财富。

朋友式的师生关系也会开启学生封闭的心灵。许多学生和自己的父母很少交流，而这种代沟似乎很少存在于师生之间。学生常用书信、日记等形式向老师倾吐心声，他们的迷茫、困惑、苦恼、欢乐、渴望与老师共同分享。他们觉得教师不同于父母的严厉，也不同于同学的善变，教师是最忠实的聆听者，是最安全的朋友。此时正是教师悉心疏导学生的最佳时机，在他们这段人生路上给予正确的指引，作为教师责无旁贷。

教师对学生无私的友谊，必然激发他们在学习过程中的无限热情。这种友谊是一种动力，学生在潜意识里会把努力和勤奋作为对友谊的回报，变被动为主动，心情愉悦地提高成绩，完善品格，成为未来社会优秀的人才。