人际关系要和谐，师生共建好团队

六、人际关系要和谐，师生共建好团队

(一)班主任与学生的关系

班主任与学生的关系，是教育过程中人与人关系中最基本的方面，是一个内容极为复杂的概念。我们可以从不同的层面对它进行考察分析。古人的教育观点，学生即弟子。从这个角度来分析，弟与子是两个概念，弟即弟弟妹妹，子即是儿子、女儿，那么老师和学生的关系就是兄长与弟妹的关系，父母与子女的关系。用现代教育的观点，师生关系除了古代教育中师长与弟子的关系外，还含有朋友之间的关系，上下级的关系，导演与演员的关系。因此，班主任与学生之间的关系不是单一的关系。这种复杂的关系，要求班主任灵活掌握，什么时候是什么角色，完全取决于班主任。但是，总的要求，必须达到师生关系和谐，在教育过程中能产生积极的健康的效益，能达到预期的目标即可。

(二)班主任之间的关系

班主任与班主任之间的关系，一般是指在一起从事教育工作，并且没有权力等级差别的业缘关系，主要指同级的横向关系。是根本利益一致的同志和朋友的关系，彼此在学历、文化素养、专业训练、工作经验，特别是教育活动等方面有很多相同或相似之处，并且时空范围较小，人际接触频繁，有利于良好的人际关系的存在和发展。它主要表现在教师之间能友好共事，工作上同心协力，追求教育的整体效果，在交往中追求精神满足的需要，形成一定友谊的小群体。存在着工作上的竞争，业务上的互相学习，取长补短，共同进步的关系，但切莫搞窝里斗，相互诋毁攻击。

(三)班主任与家长之间的关系

班主任与家长之间是互相尊重，亲密合作，共同教育学生的平等关系。在培养学生的工作中，双方的目标是一致的。班主任因为具有教育的系统知识和较为丰富的教育实践经验，在二者之间应该起主导作用和组织协调作用。要经常与学生家长取得联系，同时要尊重家长，携手合作，共同教育好学生。

班主任与家长之间的关系，没有任何权力和控制成分，不存在任何行政隶属关系，几乎完全靠班主任高尚的师德和对学生的爱心赢得家长的支持。同时，班主任还要向家长传授教育科学知识，帮助家长端正教育观点，提高教育素养，优化家教环境，改善教育方法，使家庭对孩子的教育工作收到良好的效果，切莫与家长搞成对立关系。