建立和谐师生关系

第二节　建立和谐师生关系

建立和谐的师生关系，要以爱为本，爱自己的岗位，爱自己的学生。建立和谐的师生关系应该是每一位教师追求的目标，根据学生的年龄特点及个性差异、综合认知、心理、情感等方面，我们做了如下尝试：

一、不断进取，提高教师自身素质

一个高素质的教师必定赢得学生的喜爱，学生首先看到的是教师在课堂上的表现，一个学识渊博的教师，他的课堂能做到非常精彩。一个工作不认真、专业不过关的教师，学生一眼就能辨别出来。作为一名教师，就该有过硬的专业知识，有自由驾驭课堂的能力，有开阔的胸襟和幽默的性格。这些都是教师素质的展现，都具有永久的魅力。只有知识，不懂教学艺术的教师也不会受到赞赏。

教师教的过程也是自身提高的过程，随着改革的深入，知识体系不断更新，一些新领域的内容已渗入到我们的教学当中，教师只有终身学习，才能跟得上时代，才能适应教育日新月异的变化。教师进步了，才能对学生进行更有效的指导。学生们绝不喜欢一成不变的教师，一个不断进取的教师更有潜力教育出适应时代的学生。只有教师不断充实自己，不断探索新的教学方法，研究新的教学理论，才能完成教学从应试教育到素质教育的转变，师生关系也才能有长足的发展。

二、分清主次，坚持学生是主体

在整个教学过程中，教师都应该努力培养学生的主体意识，学生具备了这种意识，便可以变被动学习为主动学习，这也是可以享用一生的良好的学习习惯。课堂上，教师要有意识地建立一种全新的课堂格局，教师不是主讲只是主导，更不能一味灌输，教师要与学生共同进步，组成一个学习的共同体。

爱他们，就把课堂还给他们。学生在课堂上的精彩表现，能激发他们更大的学习热情，对这个学科的喜爱，必定引起他们对该科教师的热爱，如此良性循环，每一堂课，都是和谐师生关系的展现。教师的学是为了学生更好的学，一切都要以学生的发展为主。把课堂还给学生，让学生成为课堂真正的主人，努力使他们善于思考，善于创新，敢于挑战，一个优秀的学生后面是优秀的教师，教与学都是快乐的尝试。

三、给予关爱，学生是自己的孩子

爱是师生走近的桥梁，在我们兢兢业业教学的同时，以母亲之心，对学生的生活、学习给予充分的关注，多一些热心，多一些爱心，细心地了解每一个学生的生活情况和心理动向，做他们心理的依靠。让学生知道，即使在生活和学习上遇到再大困难，他都不是孤军奋战，永远有老师站在他的身后。暖如春风的爱，可以化解师生间的尴尬，拉近师生间的距离，还会避免青春期儿童心理上的一些问题。他们对老师有了充分信任，便有了另一种形式的安全感，保障了在学校安心地读书。

一些家庭特殊的孩子更应该引起我们的关注，爱的缺失往往形成孤僻、极端的性格，而老师亲切的话语、温和的眼神会弥补他们心灵的创伤，坦诚的信任和鼓励也必定会赶走他们心理的阴霾。在孩子的性格正式形成的时期，怎能缺少爱？母爱最温暖，它像保护伞，为学生遮起一片天空，让他们弱小的心灵少经历一些风雨是教师的责任。

四、平等相待，对学生充分尊重

作为教师，要时刻记得学生是有血有肉有思想有情感的个体，虽然学生年龄不大，但是他们也懂得痛苦与快乐，羞耻与荣誉，愤怒与感动。他们对待事物有了一定的善恶评价，这种独立的人格是教师不容忽视的。爱他们就充分尊重他们，凡事多站在他们的角度想想，允许他们的思想有一定的独立性，多倾听他们的意见和感想，要严中有爱，不放任自流，也不一味专制，只有教师对学生无私的关心爱护，才能换来学生对教师的尊敬和爱戴。

教师应适度地尊重学生的好恶，在这个基础上再给予科学的指引。要尊重他们的兴趣爱好，对他们多投以欣赏的眼光，要善待他们无意犯下的错误，能换位体察他们的心理。对学生充分的尊重必定也换来学生同等的爱戴，师生关系就会在既定的轨道上顺利前行。

关注个性，投去欣赏的眼光。

人的智力存在差异，但是每个人的情况千差万别，无数的事例告诉我们，每个人都有自己的闪光点，如果他还不优秀，那是我们还不曾发现。爱因斯坦小时候曾做过丑陋的小板凳，后来他成为20世纪最伟大的物理学家。海伦·凯勒自小失明失聪，后来她成为美国著名的作家和教育家。我国青年周舟患先天愚型病症，后来他成为举世瞩目的指挥家……他们的人生是不幸的也是幸运的，他们通过自身的努力和亲人的帮助获得了成功。而坐在校园里的那些学生，谁敢说将来不会出一个牛顿或莎士比亚？或许，他们不一定成名，但至少，他们都可以成为对社会有用的人。

苏霍姆林斯基说，“我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。”作为一名优秀的教师，绝不会戴着有色眼镜去看学生，他一定要有一颗博爱之心，他的爱柔软而热烈，他善于用欣赏的眼光看待这些孩子们，在他的眼里一定找不到鄙视，他的语言中一定充满了鼓励。

被教师欣赏是多么幸福的事情，学生有了愉悦的体验，必定点燃奋斗的激情。学生的潜力是无穷的，也是可塑的，不鄙视不嘲讽，关注每个学生的点滴进步，给予适当的鼓励与适度的赞扬会让学生更自信、更优秀，而老师的一颗包容博爱之心，更是令人赞赏的美德。

五、学会倾听，做学生忠实的朋友

师生间可以是忘年交，放下师道尊严，多和学生交流，多倾听他们的喜悦或迷茫，甚至可以多参加学生的郊游等活动。平等、幽默、理解、关怀、鼓励、还有一颗永葆年轻的心，使学生对教师产生的深深的依恋，一种相互的关怀悄然生成，这种信赖有助于学生形成正确的人生观，理解、平等、信任、友善的融洽气氛，促使学生更加努力地寻求进步。

教师是智慧的使者，教师培养的是学生的能力，传达的是光明和爱，所做的是为学生的一生奠定基础。所以新型的师生关系要求新的站位，要求用科学严谨的精神和持续高涨的热情践行我们育人的使命。