信息学院“路家”学生活动品牌建设研究

信息学院“E路E家”学生活动品牌建设研究

林瑜茂　刘细涓

（浙江工商大学　计算机与信息工程学院　浙江杭州　310018）

摘　要:学生活动是校园文化的主要表现形式之一，近年来在各大高校蓬勃发展。作为高校的第二课堂，学生活动承载着文化育人的重要职责，如何从纷繁杂乱的学生活动中提取、总结、凝练出校园文化特色，打造学生活动品牌是我们当前面临的主要任务。信息学院“E路E家”文化品牌活动围绕成长、成才两大主线，结合学院自身发展特色，构架了其系列品牌框架，走出了一条形式新颖、特点鲜明的学生活动品牌建设探索之路。本文以浙江工商大学信息学院学生活动为例，从目标定位、运行模式及创建路径三个方面系统地介绍了学院正在打造的“E路E家”学生活动品牌。

关键词:学生活动　品牌建设　信息学院

信息学院是浙江工商大学办学规模最大的学院之一。近年来，学院为了让学生提高专业知识素养、锻炼实践创造能力、增强自身综合竞争力，围绕着“理实交融，追求卓越”的育人理念，积极开展各类学生活动，最大限度地发挥第二课堂的威力，逐渐形成“电脑医院”“电脑文化节”“墨湖论道”等优秀校园文化品牌活动。这些活动以兴趣为驱动，围绕计算机专业的特点，形成学术交流窗口，建立学生科技平台，较好地锻炼了学生的实践能力，增强了服务意识，巩固了专业知识，在校内外引起了颇佳的反响。

一、“E路E家”系列品牌的构建及目标定位

经过几年的积累，信息学院的学生活动有了一定的品牌效益，但缺乏一个系统性的品牌框架、内涵及目标定位。根据浙江工商大学《关于加强学院文化建设的若干意见》要求，信息学院认真总结校园文化品牌建设的成果和经验，围绕学院精神文化内涵，立足学院学科特色，以国际化的视野、常态化的定位和项目化的方式，建立学院校园文化品牌建设长效工作机制，持续培育具有学院特色的优秀校园文化品牌，并在传承已有学生活动品牌的基础上，逐步整合各社团资源，创建出了“E路E家”系列品牌活动。

对学校来说，品牌除了具有识别、凝聚、提高号召力、增强认同感等功能外，还有最重要的也是最核心的育人功能。^［1］因此。品牌的目标定位就显得非常重要。所谓目标定位，就是通过品牌活动，能达到什么样的目标。^［2］根据教高〔2012〕4号文件《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》要求，结合学院办学理念“理实交融，追求卓越”，我们提出了信息学院学生活动品牌建设的目标定位:引领学生成长成才，增强专业知识，锻炼实践能力，培养服务意识，使学生逐步成长为自我教育、自我管理和自我服务的高素质复合型人才。

二、“E路E家”系列品牌的运作模式

具体可分为“E路”和“E家”两个系列特色活动。

“E路”——“E路云帆济沧海”系列特色活动。注重提升学生的抱负水平，对学生教育培养成才进行正确引导，内容包括E路起航（新生教育）、E路扬帆（电脑文化节）、E路先锋（党员活动）、E路阳光（电脑医院等志愿者活动）、E路彩虹（学生科技）等。

“E家”——“E家和谐助成长”系列特色活动。注重为学生的快乐成长提供贴心服务，内容包括梦想E家（重要典礼）、缘聚E家（加强学生、校友、教师间的交流）、E家讲坛、E家风采、E家讯息（刊物、网站、微博等）等。

“E路E家”系列品牌的运作模式以3E模式来驱动，围绕着“成长教育”“成才教育”两条主线交叉进行，最终培育出适应IT时代的高素质复合型人才。

运作模式的核心为3E，即Encourage（鼓励）、Experience（体验）、Elevation（提升），从方法上鼓励学生发挥主动性、积极性，从过程中体验激发责任意识和探索精神，从参与中提升素质和能力。

Encourage（鼓励）——从方法上鼓励学生发挥主动性、积极性。比如，通过E路起航新生月教育系列活动积极调动学生的学习生活自主性。

Experience（体验）——从过程中体验激发责任意识和探索精神。比如，通过E路阳光电脑医院免费维修电脑活动，激发学生服务社会、反馈社会的责任意识。通过E路彩虹系列的各类学术竞赛，增强团队成员的集体荣誉感，并激发对学术科技的探索精神。

Elevation（提升）——从参与中提升素质和能力。比如，通过参与E路扬帆电脑文化节系列活动，增强学生对专业的认可度和知识素养。与此同时，电脑文化节系列的软件设计大赛、物流设计大赛也较好地培养了参赛成员的创新实践能力。学生通过“E路E家”系列活动的洗礼、历练，在专业知识、创新能力、品德素质等方面有了质的提升，从而升华为高素质的复合型人才。

图1　3E运行模式图

三、“E路E家”系列品牌的创建路径

信息学院学生活动品牌建设主要从学生的“成长”和“成才”两大方面着手，构建“E路E家”系列品牌框架，创建品牌建设路径。

（一）成才教育系列活动——“E路”系列

信息学院“E路”系列活动项目就是以服务学生、引领学生为目标，基于学校发展要求，围绕学院二级体制改革，积极探索出的一套具有自身特色的实施方法，致力于解决新生目标茫然、专业兴趣缺乏，以及在校生学术基础薄弱、专业认同度不高、归属感不强和党员后续教育等迫切问题，在实践中产生良好的效果。“E路”成才教育系列活动具体包括:“E路起航”“E路扬帆”“E路先锋”“E路阳光”“E路彩虹”。

“E路起航”。新生教育引领模式主要针对新生目标茫然、学习动力不足等现象，改变理念，把新生教育的短期模式扩展为长期教育模式，将新生入学教育、新生始业教育等延长为整个大学一年级，以帮助学生进行自我管理、自主规划、自主学习，树立新的理想目标，提升抱负水平。

“E路扬帆”。电脑文化节系列活动针对学生对学院特色文化活动的不了解这一问题，通过发挥学生社团的积极作用，围绕“E时代”的主题开展特色文化活动，让学生在参与中培育竞争与合作的意识，在实践中体验成长和成才的乐趣。学院自1996年以来，已经成功举办了17届。电脑文化节作为首届优秀校园文化品牌活动，已经成为学院学生科技人才的孵化平台，专业人才的展示平台，真正服务了广大学生，丰富了信息学子的课外知识，提高了信息学子们在IT时代的竞争力，培养出一批又一批优秀人才。

“E路先锋”。“党员小先生”制，主要针对学生归属感不强这一问题，倡导朋辈互助的帮扶理念，以“创先争优”活动为契机，充分发挥学生党员的先锋模范作用。每年在高年级学生党员中选拔一部分党员组成“党员小先生”服务队，每个“党员小先生”联系2—3个新生宿舍，通过他们的指导，解决新生思想、学习、生活等各方面问题。

“E路阳光”。通过培育相应的支持系统和服务平台，鼓励学生积极参加社会实践，自觉利用自己掌握的知识和技能为社会服务。以浙江工商大学第二届优秀校园文化品牌“电脑医院”为代表，经过近8年的发展，电脑医院的“小医生”从最初的3名不断壮大，至今累计成员已达200多人，维修记录累计3万多次，服务范围也从学校扩大到周边社区，影响力不断扩大，学生在此过程中也迅速成长，实践的育人功能得到充分体现。^［3］

“E路彩虹”。学生科技创新体制则是针对专业认同感不高这一问题，志在提高我院学生的专业竞争力，培养爱专业、懂专业、用好专业技能的实践型人才。通过在教师绩效聘岗基本任务中明确规定教师育人工作量，并出台《计算机与信息工程学院学生科技指导奖励细则》，完善学生科技指导中心制度等措施，促进信息学院学生科技工作的发展，进一步夯实信息学院“全员全程育人制度”。

（二）成长教育系列活动——“E家”系列

“E家”系列活动内容丰富多彩，形式新颖活泼，从学院自身的实际出发，以喜闻乐见的方式开展特色活动，彰显了学院先进办学理念和育人特色。“E家”，顾名思义，即是“一家”之意，师生以学院为父母，学院以师生为子女，师生一家，共同学习，共同进步，就要让师生在信息学院感受到家的温暖和幸福，为了让信息学院这个学习生活之家更美好而努力。“E家”成长教育系列包括“梦想E家”“缘聚E家”“E家讲坛”“E家风采”“E家讯息”。

“梦想E家”。开学典礼，标志着大学时代的开始，也意味着站在人生新的起点。信息学院重视新生的教育工作，不仅让新生对所在学院和所学专业有所了解，同时帮助他们尽快熟悉大学新环境，学会适应大学生活。毕业典礼，标志着大学时代的结束，也意味着人生新阶段的开始。信息学院十分重视毕业季学生工作的开展，在关心学生就业去向、对学生进行文明离校教育的同时，还通过毕业典礼等形式来勉励学生走好离校以后未来人生的道路。

“缘聚E家”。为响应学校“缘起杭州，情结母校”的号召，信息学院积极做好校友工作网络建设，促进学院和校友间的感情联络，加强校友间信息交流，进一步落实和推动校友工作的深入开展，建立了“缘聚E家”校友交流平台。

“E家讲坛”。“墨湖论道”借鉴马云“西湖论剑”，以浙江工商大学的墨湖为引，邀请在电子商务行业叱咤风云的企业老总和行业精英进入校园，与同学们分享和交流从事电子商务的心得体会，学习他们成功的经验方法，并帮助同学们解决电子商务行业上的相关疑惑。至今，“墨湖论道”已成功举办3场，嘉宾阵容强大，从全球十大网商、工商成功校友到互联网领头人，为数百名同学指引电商之路，学生反响强烈，对此活动非常欢迎。

“E家风采”。在校园文化建设活动中，积极展现E家风采，表现出信息学院积极向上、追求卓越的精神风貌。积极开展十佳班长、十大风云人物等系列评比，培养“商大之星”“中国大学生自强之星”等励志人物，为学生树立良好的典型。

“E家讯息”。利用各种媒体平台（包括院刊《信息e刊》、人人网、微博和网站）等介绍学院的基本情况，反映学院学生学习、生活、社会实践等各方面的情况。通过将这些媒介打造成信息学院文化思想传播的重要载体，让更多的学生了解学院，进行信息文化的传播与交流。

四、“E路E家”系列品牌的思考

信息学院“E路E家”系列品牌建设始终秉承学院“E时代”文化精神，遵循3E原则，以学生成长成才为主线展开。经过不断创新、提升、推广，先后被浙江电视台、中国青年网、《钱江晚报》等媒体报道，知名度不断提升，在全校师生中也产生了较强的影响力和感召力。学生经过该品牌系列活动的历练，取得了丰硕的成果。以学生科技为例:2011年，学院获省级以上奖项94项，其中国家级奖项共达13项，为近3年最高。6支队伍参加第三届全国电子商务竞赛，分获一、二、三等奖各2项，为历史最好成绩。在“挑战杯”竞赛中，学院有1支团队获浙江省特等奖（全国三等奖）、2支团队获省二等奖、1支团队获省三等奖。此外，2011年，学院共计12组项目被浙江省“新苗”人才计划立项，项目总数名列学校前茅。学生以第一作者发表论文共计10篇。

在“E路E家”品牌影响下，学院涌现出了一大批先进人物。其中鲍福光同学获2009年“全国大学生自强之星”、“2010中国大学生年度人物”入围奖、2011年浙江省“十佳大学生”等荣誉称号。王斌达同学获2011年“全国大学生自强之星”提名奖、首届“商大之星”等荣誉。

信息学院学生活动品牌建设虽然初具成效，但还需要不断探索，不断创新，不断前进。只有不断加强品牌的宣传、包装，提升品牌的内涵，才能使品牌的影响力延续下去，才能增强师生对品牌的归属感和忠诚度，品牌的育人功能才能得到最大程度的发挥。

参考文献

［1］朱毅峰.高校校园文化品牌建设探析［J］.浙江师范大学学报:社会科学版，2007（3）.

［2］潘秀秀.探讨高职院校校园文化品牌活动创建路径［J］.湖北广播电视大学学报，2011（4）.

［3］周晓虹.高校校园文化品牌建设的特点、功能和策略［J］.湖州师范学院学报，2012（3）.