受助医学专科生诚信教育体系研究

受助医学专科生诚信教育体系研究

何国珍　王立国　龚健　杨敬博　张远芝

（湖北中医药高等专科学校）

家庭经济困难学生的资助工作，是当前以及今后相当长一段时期内高校的一项重要任务，关系到我国教育事业的全面、协调、可持续发展。诚信是社会关注的焦点之一。随着我国高等教育的体制改革和高校招生数量的不断扩大，大学生，尤其是医学专科生，出现了一些诚信缺失现象，越来越受到社会的关注。因此，重视受助医学专科生诚信教育尤为重要和迫切。

一、受助医学专科生诚信教育的必要性

（1）目前大学生的诚信状况——诚信意识和自我约束能力有待加强。①存在诚信缺失现象。由于市场经济、应试教育、诚信环境的缺乏、高校诚信教育不到位、约束机制的不健全以及个人认知能力的偏差等方面的影响，医学专科生中有用虚假家庭经济情况或夸大真实的困难程度骗取资助、恶意拖欠学费、故意拖欠助学贷款、消费水平与困难程度不符等现象。②缺乏自我约束能力。许多医学专科生谈起诚信问题来可谓是口若悬河，头头是道，但考试作弊、贷款不还、求职违约等失信行为时有发生。这种言行脱节的现象，实则是医学专科生诚信缺失的内因所在。医学专科生由于涉世不深，阅历简单，反思辨析能力不足，常常把自己观察了解到的一些社会消极现象当作社会本质，不能正确处理个人与集体利益、眼前利益与长远利益之间的关系，而对各种诱惑，不能自拔，势必导致见利忘义、弃守诚信现象的发生。应积极引导学生将理论与现实、思想与行动统一起来，做到知行合一。

（2）全国全省受助学生情况——人数多和金额大。一是国家助学贷款突破“双百”，生源地信用助学贷款成“主角”。2010年年度国家助学贷款人数和金额分别113．84万人和114．89亿元，创历史新高。建立了高校国家助学金资助标准动态调整机制，有效缓解了物价上涨给高校家庭经济困难学生带来的不利影响。二是高校毕业生学费补偿贷款代偿工作取得历史性突破。2010年全国普通高校共有4．6807万名毕业生获得学费补偿，金额为6．2042亿元。这些政策是鼓励高校毕业生毕业以后到部队服兵役和引导高校毕业生到基层和艰苦行业工作。三是高校国家奖助学金政策顺利实施。2010年，国家奖学金、国家励志奖学金和国家助学金共奖励资助全国高校学生499万人次，共投入141亿元。四是高校新生“绿色通道”制度落实到位。2010年秋季学期，全国通过“绿色通道”办理入学手续的新生为60．9万人，占家庭经济困难新生的38．8%，占报到新生总数的9．7%。全国没有新生因为经济困难无法入学。

截至2011年4月27日，全国高校共2429所，其中普通高职院校1228所。

目前以湖北省某高校为例，近3年，办理生源地助学贷款或获奖助学金7674人次，共计2632．41万元。包括办理生源地助学贷款的学生共计1741人次，其中2008年345人次、2009年619人次、2010年777人次，贷款金额共计991．71万元。省以上奖学金833人，其中，国家奖学金29人、励志奖学金789人、省政府奖学金15人，共计420．70万元。国家助学金5100人次，其中2008年1500人次、2009年1700人次、2010年1900人次，共计1220．00万元。

该校专科生8704人，其中2008级学生3583人，2009级学生2401人，2010级学生2720人，据摸底调查，该校家庭经济困难学生占到学生总数约25%，其中特困生约占8%。因此该校办理生源地助学贷款或获奖助学金学生数比例高（占在校本专科生数88．17%），涉及金额比例大（共占总学费10444．8万元的25．20%）。

二、受助医学专科生诚信教育体系的构建

近年，诚信缺失的现象有愈严重之势，受广大人民关注的医疗卫生行业，也同样出现较严重的“诚信危机”，高等医学院校是培养合格医务工作者的摇篮，该如何引导和培养医学生，特别是受助医学专科生的诚信意识？本研究从大学生诚信缺失现状、缺失原因入手，阐述了构建受助医学专科生诚信教育体系：可概括为“八个一”，即成立一个机构、组建一支队伍、营造一种环境、形成一套制度、建立一份档案、培养一种品质、开展一类活动、打造一个基地。

1．成立一个机构

为统筹诚信教育工作，学校成立以党委书记为组长，分管学生工作的副校长为副组长，学工处、团委等多部门负责人为成员的工作小组，具体制订工作计划，统筹安排诚信教育工作。

2．组建一支队伍

建一支诚信教育管理队伍。为提高工作效率，形成校、系、班三级联动，做到工作层次清晰、信息畅通、运转有效，保证学生诚信教育工作正常有序进行。

建一支好榜样的教师队伍。高校教师的个人专业知识、渊博的其他见识、科研能力、职业道德以及个人的诚信素养，在学生眼中都有强烈的示范作用。医学高校教师往往具有双重身份：教师、医生。正确处理好师生关系、医患关系和医护关系，都是医学生学习的榜样。教师应言传身教，不搞“双重道德标准”，才能收到良好的教育效果。

3．营造一种环境

受助医学专科生诚信缺失现象，反映出其在思想认识方面诚信意识的薄弱，诚信心理不健康。因此，一要注意加强学生理想信念教育；二要把解决学生思想问题与解决学生文际问题相结合；三要把诚信教育带进到思想政治理论教育的课堂；四要在学校里形成一个领导、教师、员工共同参与的诚信教育环境；五要加强诚信方面的制度建设。参照发达国家经验，应建社会诚信体系，出台相关的法规或部门规章，约束受助医学专科生的行为，构造诚实守信的外部环境。

4．形成一套制度

（1）制订一个管理办法。根据中央和省有关文件精神，制订《诚信教育管理暂行办法》，从诚信教育的原则、组织实施机构、信息管理等方面进行科学的规范。

（2）采取一系列优惠措施。切实帮助他们解决学习、生活中的实际困难。建立健全医学专科生诚信评估及惩罚机制。对受助医学专科生的诚信状况进行记录，在大学校园里形成守信光荣，失信可耻的氛围。健全受助医学专科生诚信制度，加大“失信”的惩罚力度。

（3）建立一套科学、有效、操作性强的诚信评价制度，增强诚信教育的效果，使受助医学专科生认识到诚实守信的必要性，认识到失信将直接影响到今后的诚信度。构建诚信测评体系。可以从学习诚信、经济诚信、生活诚信、社会诚信四个一级指标进行测评。测评结果可以采用百分制或等级制。同时，学生诚信得分如实记录到本人档案中，并在校园适当范围内予以公布。

5．建立一份档案

在医学院校展开以诚信评价为基础的诚信档案建设是非常必要的，从入学开始，学校应建立健全受助医学专科生诚信档案。基本内容应包括：

（1）要充实、具体。要以新生入学报到时出具的个人详细基本情况以及父母的详细基本情况。应包括学生在校和实习期间的学习、工作、生活方方面面的诚信表现情况。应对医学专科生诚信状况进行科学的等级评价，进行分类记录。毕业后将学生诚信档案一并交给用人单位，督促走上工作岗位的医学专科生诚实守信，遵纪守法。

（2）诚信档案建设必须与社会诚信体系建设相结合。

（3）辅导员和班级民主评议小组对学生平时消费进行摸底调查的情况。

6．开展一类活动

将诚信教育作为校园文化建设的重要内容。

一是在新生中开展入学诚信教育。以新生入学教育为契机，开展诚信教育第一课，确立自我诚信教育起点。将诚实守信的理念及时转化成学生的行为，帮助同学们提高诚信意识，树立诚信理念，并在开学典礼上组织新生进行入学诚信宣誓。二是举办诚信感恩教育系列活动。引导他们要常怀一颗感恩的心，要有回报社会的爱心，真正达到育人、树人的有机结合。让学生明辨诚信道德的善恶，在“做中学、学中悟、悟中醒、醒中行”，体会诚信对社会、对事业、对个人发展的重要性，促进学生综合素质的提高。告诫他们：“诚信是人生的通行证”“只有做一个诚实守信的人才能获得他人和社会的认可和信任”。这恰恰是事业成功的关键。三是在毕业生中开展就业诚信教育主题活动，把诚信教育列入毕业教育课程之中。

7．培养一种品质

医学专科生要养成一种诚信心理和品质。要增强诚信观念，规范诚信行为，扭转诚信缺失，其根本解决途径要让全体医学专科生主动接受诚信心理辅导，了解什么是诚信，为什么要讲诚信。始终广泛参与诚信建设，树立讲诚信的主人翁责任感。讲老实话、办老实事、做老实人，大力倡导实事求是、诚实可靠、讲求信用的良好风气。这样才能消除“失信”意识，根除“失信”行为。

家长每学期与老师至少联系一次。老师发一封信，将学生在校情况以信函的形式告知家长，家长及时反馈意见，提升诚信教育工作的社会影响力。与学生每月至少打一个电话，了解学生的学习生活情况。

学生每学期至少找老师谈一次话。要求学生主动报告自己的思想、心理、学习、生活情况，力争老师能及时解决自己的实际困难。每学期写一篇思想汇报或学习心得。

8．打造一个基地

建立多渠道、多层次的诚信实践基地。如校内外青年志愿者诚信实践服务基地、学生党团员社区志愿服务基地、同辈咨询热线、大学生爱心天使服务社、点点爱心社等。鼓励每名学生每月至少参加一次义工活动。可以根据学生的特长、需求和意愿，通过在班级志愿组合或牵线搭桥的形式结成“一对一，一帮一”的互助模式，也可组织他们参加社会和校、系组织开展的公益活动，以引导他们主动承担更多的社会责任，来提升他们的思想境界和自我价值。

建立诚信理论学习基地。学校建学生诚信教育专题校园网页（站），各系建网络教育专栏和飞信网，各班级建有QQ群和班务公开栏，以准确传达政策信息，全面提供各种资讯，方便办理学生事务，及时受理学生诉求等。以诚信为主题，构建现代化教育平台，鼓励在校受助医学专科生成为各种诚信宣传教育的主力军。

三、讨论

加强受助医学生诚信教育是重塑医疗卫生行业光荣形象的希望，是一项利国利民的系统工程，任重而道远，高校教育应该把诚信教育作为大事来抓。只有这样，才能培养出德才兼备的医务工作者，保证全民健康、和谐生活。

中央教育改革和发展的迫切需要——要求学生诚信意识和社会责任感强。中共十七届四中全会指出：“认真解决群众反映强烈的教育医疗等方面的突出问题。”重点是提高学生的社会责任感和实践能力。诚实守信是根本。《胡锦涛在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话》（2011年4月24日）：高等教育的根本任务是人才培养。要着力增强学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力。要造就信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质人才。

构建诚信教育体系的重要性——社会安全、稳定和发展的需要。诚信不仅可以提升人的道德水平，还可以维护社会道德秩序。诚信缺失败坏社会风气，影响社会稳定。诚信缺失造成人们之间相互提防，使得相互间的交流变得更加困难，更为严重的是，失信行为如果得不到有效制止，将使得许多诚实守信的人利益受到损害，整个社会的道德水平下降。假冒伪劣、坑蒙拐骗，造成无数个人身心伤害，很多家庭家破人亡，大量企业举步维艰；失信使广大消费者的生命和财产安全得不到保证，使得消费者对社会和政府失去信任；失信加剧了社会财富分配不公，导致人民群众对社会和政府产生不满，都将严重影响社会安全和稳定。

诚信危机已成为当前中国一个严重的社会问题，并且业已波及到高校学生这一群体。我国高校学生诚信素质将对社会信用体系的建设产生重大而深远的影响。大学教育是青少年接受正规教育的关键一环，高校学生诚信缺失问题如果不被重视，对大学生个人而言很难适应社会发展的需求，对于社会主义市场经济而言，没有稳定可靠的社会信用体系作保障，市场经济也不可能建立和完善。从这个意义上说，建立符合我国国情的大学生诚信教育体系具有重要的时代意义。

受助医学专科生的诚信品质虽受社会、家庭、学校教育等多种因素的影响，高校诚信教育是一项复杂而长期的系统工程，需要高校的高度重视以及社会的共同努力，从而使诚信成为受助医学专科生的基本素质。因此，要改善当前受助医学专科生诚信缺失的状况，高校应针对受助医学专科生思想状况的新特点、基本国情和时代要求，积极探索诚信教育的新举措和新方法，以构建受助医学专科生诚信教育体系。

通过对受助医学专科生诚信教育，有利于提高学生的医德水平，有利于增强医学生诚信意识和社会责任感，有利于社会主义市场经济体制完善和社会主义和谐社会的构建。

目前国家提倡全面实施诚信教育，已把“明礼诚信”纳入《公民基本道德规范》中。如何开展受助医学专科生诚信教育，如何造就信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质人才值得研究。