浙江金融职业学院文化建设的主要特点

二、浙江金融职业学院文化建设的主要特点

高职文化建设的主要任务，就是要用大学文化所倡导的人生信仰、价值观念、审美情趣等丰富多彩的文化因素为基点，用开设的相关专业教学、专业实践为特色，引导和塑造师生，共同建设和感受高尚、健康、文明的校园文化，实现文化育人。这是浙江金融职业学院文化建设所追求的目标。校园文化作为一种亚文化，是高等院校所特有的文化现象，不同的学校会体现不同学校的特色。浙江金融职业学院文化建设的主要特点体现在以下几个方面。

1.文化建设体现了以人为本的价值基础

以人为本是社会和谐发展的客观要求，也是文化建设的价值基础。学院认为：学校教育培养人的目的，不仅仅是把人培养成为某种固定格式的符合某项规范的标准件，更重要的是要在坚持人的丰富多彩的个性为前提，把人培养成为全面发展的符合社会进步的人才。从这样的前提出发，我们的精神文明建设、物质文化建设和制度文化建设都是围绕着师生的全面发展和身心健康而进行。“三关”学生服务体系建设、员工队伍建设、“五大金院”（即活力金院、品牌金院、特色金院、和谐金院、幸福金院）建设是以人为本办学理念的突出体现。不仅如此，学院在教学、管理各个环节都体现了个性化培养的要求，学院的订单式培养、准专业证书的设置、大量的选修课程开设度是为了满足学生个性化发展的需求，社团组织的各类文化活动，也最大限度地满足了最广大学生的要求。

2.文化建设体现了历史的继承性和鲜明的时代性

文化需要历史的积淀，文化建设就必须体现历史的继承性。我院的前身是一所国家级的重点中专，在长期的办学实践中形成了特有的校风，并以此激励着一代又一代学子勤奋学习，努力工作，实现自身价值和社会价值。同时，长期形成的文化传统和文化活动也得到了传承。而学院所倡导的校友文化正是这种继承性的集中体现。灵活性、适应性、反应能力和快速变革能力，正日渐被看作是知识经济中最佳组织机构的要素，在这一时代大背景下，高职院校文化建设必须大力提倡创新精神，大力培养创新能力，这种创新就体现为文化的时代性。文化建设时代性的另一个体现反映在文化内容的多元性上，高等教育大众化的背景下，必然有着与精英教育背景下不同的文化特征和文化建设内容，大众化和通俗化是两个显著的特点，只有立足于这样的前提，才能让校园文化贴近学生、贴近生活，才能焕发出生机和活力。

3.文化建设体现了共生态的办学要求

教育是个生态系统，基于这样的认识，构建“行业、校友、集团共生态的办学模式”是我院这几年教育教学改革的重要内容。文化建设也必须和学院的发展方向相适应，体现文化活动的生态性。我院的文化生态建设主要体现在三个方面：一是校园文化的融合性，能够和社会文化、社区文化、企业文化的相互融合，相互作用。二是校园文化的多样性，所谓的百花齐放、雅俗共赏，不同层次的师生都有属于自己的文化活动和文化氛围。三是校园文化的可持续性，只有可持续性的文化活动才能构成文化氛围，形成育人环境，最终构成了学校特色的一部分。