【摘要】：从此在陶行知的教育实践中，关注苍生、重视平民的分量加重。为了推行平民教育，陶行知毅然辞去了东南大学教育系主任的职务，放弃了每月400银元的高薪，放弃了南京舒适的生活，奔走于全国十几个省市，风尘仆仆，风雨兼程，而从不言苦。平民教育由平民口碑相传，陶行知其人其名也盛传一时。
2．倾情天下，努力推行平民教育
陶行知从美国学成归国之时，国内新文化运动正如火如荼，这更令早已积蓄了满腔报国之心的陶行知热情澎湃，他马上以巨大热情投身其中。
陶行知的阵地是教育，在这个阵地上他是一位斗士，他敢为人先，志在破旧立新，改革旧教育，提倡新教育。同时陶行知更是一位实干家，他先后创办了南京高师暑期学校、南京安徽公学、平民初级学校等学校，在这些学校中以新的教育理念，推行新的教育模式。这些早期的教育实践对他的教育思想发展具有承前启后的重要意义。
陶行知留学归来时的中国，对大多数人来说，接受教育是一种奢侈或奢望，教育几乎是只为社会上层或富裕阶层服务，是谓“小众”教育。这种不公平的社会现象从陶行知幼年一直延续至今，陶行知深感痛心，他认为改变这种状况是自己的使命与职责，他决心倾情推行平民教育。从此在陶行知的教育实践中，关注苍生、重视平民的分量加重。
1923年6月，陶行知和黄炎培等人组建了南京平民教育促进会，还编写了《平民千字课》课本。为了推行平民教育，陶行知毅然辞去了东南大学教育系主任的职务，放弃了每月400银元的高薪，放弃了南京舒适的生活，奔走于全国十几个省市，风尘仆仆，风雨兼程，而从不言苦。他要用平民教育为“中国教育寻觅新的曙光”，他说：“凡我所到的地方，就是平民教育到的地方。”他决心“要用四通八达的教育来创造一个四通八达的社会。” 在陶行知的不懈努力下，几年间平民教育运动终于从涓涓细流变成江河湖海，成千上万的平民由此受惠良多，接受了教育，愚昧不再；学到了知识，不再无知。平民教育由平民口碑相传，陶行知其人其名也盛传一时。
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