平民教育理论的内容

1.民本思想

民本思想是晏阳初平民教育理论的核心。中国先圣先贤留下的古训中有一条叫做“民为邦本，本固邦宁”。人民是国家的根本，本不固则邦不宁。晏阳初认为这虽是几千年前的老话，但它却是千年而不朽的真理。人民是国家的根本，要建国，先要建民；要强国，先要强民；要富国，先要富民。世界上无论任何国家，都是一样，从来没有哪一个国家，是国势强大而人民衰弱与人民贫困。

20世纪20年代的中国，号称有四万万之众，但是其中90%以上的人民是贫民、愚民、病民。在这数以亿万的劳苦大众中，有多少勤劳朴实的一般群众，同时也一定有无数英雄志士，有许许多多的大发明家、大科学家、大文学家、大思想家、大政治家、大实业家。但是由于政治的腐败，社会环境的不良，经济的贫困落后，中国宝贵的人力资源没有得到发掘，不知埋没多少杰出的人才。鸦片战争以后，列强瓜分我们国家，中国变成殖民地。为什么会成为这个样子，就是因为我们丢了本，没有从根本上去重视建民、强民、富民的工作，本不固，国家自然不会强盛。晏阳初倡导平民教育运动与乡村建设运动，其用意就是在固本上着力，以图祖国的繁荣富强。

2.平民教育的真义

1927年，晏阳初发表《平民教育的真义》一文，专门解释什么是“平民教育”。他认为，从国际上看，平民教育不同于欧美的“成人补习教育”，也不是美国的“移民教育”。从国内教育看，这种教育与“义务教育”不同，虽包括“识字教育”，但却不是“千字课”。平民教育也不是社会教育、阶级教育。当然也“不等于贫民教育”。

所谓平民教育的“平民”是指一般已过学龄时期而不识字的男女，或一般已识字而缺乏常识的男女。所谓平民教育的“教育”共分三步：识字教育；公民教育；生计教育。平民教育的最终目的，是使亿万失学男女皆具共和国民应有的精神状态和态度。所以，晏阳初的“平民教育”是中国所特有的教育，这种教育与中国特殊的社会文化背景相适应。这种教育又是一种富有社会理性、不可或缺的现代教育，它与国际化教育的通例是一致的，目的在于从总体上提升现代国民精神。

3.平民教育的原则

（1）全民的。凡一般已过学龄时期，而不识字或已识字而缺乏常识的青年和成人，不分男女、老少、富贵、贫贱，都有领受平民教育的必要。

（2）以平民需要为标准的。平民是因为缺乏某种常识，或需要某种技能，才来上学。所以平民教育内容必须满足其需求。

（3）适合平民生活状况的。考虑到大多数平民比较贫苦、忙于工作，因此教学要经济，时间短，课程及教材力求简单。

（4）根据本国国情和人民心里的。教育的目标、方法与进行的步骤要结合本国的实际。

（5）地方自动负责的。平民教育应普及全国，各地方应自主承担责任。

（6）人人有参加的。平民教育什么人都可以参加。受过教育的人，可以来教人，未受过教育的人，可以来受教。

4.平民教育的具体内容

晏阳初到定县进行平民教育实验，通过调查研究，从农村千条万绪的复杂问题中，认识到当时农村存在四大基本问题，即：愚、贫、弱、私。

所谓愚，当时中国大多数人民，缺乏智识，80%是文盲。

所谓穷，当时中国最大多数人民非常穷困，在生与死的夹缝里挣扎。

所谓弱，当时中国最大多数人民是病夫，没有医疗卫生。

所谓私，当时中国最大多数人民不能团结，不能合作，缺乏道德陶冶。

针对当时中国的四大基本问题，晏阳初等人提出从事四种教育，即：文艺教育、生计教育、卫生教育和公民教育。

文艺教育，要培养知识力来攻愚。文艺教育从文字和艺术教育着手，使人民认识基本文字，得到求知识的工具，以为接受一切建设事务的准备。

生计教育，要培养生产力来攻穷。生计教育从农业生产、农村经济、农村工业各方面着手。包括选种，应用农业科学，提高农业生产产量；发展经济组织，组织农业合作社；改良手工业，发展副业等

卫生教育，要培养健康力来攻弱。注重大众卫生与健康，建设卫生医疗设施，建立乡村医疗保健制度，使农民都享受到科学医药治疗的机会。

公民教育，要培养团结力来攻私。激起人民的道德观念，使人民具有公共心、团结力，有最低限度的公民常识、政治道德。

晏阳初的四大教育中基础是“识字”，但核心内容却是“公民教育”。他曾指出中国进行公民教育最大最重要的目的，一是培养民众的团结力、公共力，二要发展民众的判断力、正义心，这是必要的根本的精神。

5.平民教育基本教学法

（1）基础化。天下事应该学的太多，老百姓不能样样学到，必须把最需要的基础东西给教给平民，把老百姓应该学的东西先精炼，使他们能树立根基而求发展自己。

（2）简单化。教学要能深入浅出，深入易，浅出难，把教材的内容和教学的方法弄简单，学的人学起来自然就容易。

（3）经济化。时间上要经济，因为老百姓终年忙碌，没有充分的时间来受教育，适应这个条件编制《千字课》，而且在经费上也要很经济，这样就容易推广。

6.平民教育运动的使命

平民教育运动的使命在于“作新民”，具体有三项：

（1）养成有知识，有生产力，有公共心的整个人。

（2）养成社会健全的分子，发展社会的事业。

（3）养成建设国家的国民，增高国际的地位。

从上述平民教育理论的内容可以看出，平民教育与当代科普的目标、宗旨、内容、方式等方面，具有很多相似相同的地方。平民教育也包括科普内容，比如在当时普及农业科学技术知识和医药卫生知识等。