体育教育实习组织管理的原则

二、体育教育实习组织管理的原则

（一）计划性原则

一般来说，教育实习的时间较紧，要求较高，内容较多，任务较重，涉及面广，牵涉人员较多。因此，加强教育实习工作的计划性十分重要。围绕体育教育实习目标，结合区域学校实际，精心构思，周密计划，全面安排。使所有参与教育实习工作的人员，在实习的各个阶段，工作有依据，责权分明，促使这项工作有序进行，保证体育教育实习工作的质量。

（二）协同管理原则

在教育实习管理过程中，要以实习目标为宗旨，会同各实习学校协力做好体育教育实习的组织管理工作。各实习队应服从体育院（系）实习领导小组和实习学校的双重领导，按照有关要求，自觉做好自我管理。要经常向实习学校汇报实习工作，听取指导性意见，不断提高教育实习的组织管理工作水平。

（三）整体性原则

教育实习是极其复杂的教育实践活动，其内容、形式、过程受多种因素影响。在体育教育实习中，教学实习是一个中心环节，实习管理一定要抓住这一中心，但它不是唯一的，还涉及课外体育活动实习、班主任实习、实习生思想生活安排等多方面的管理，而每一方面的管理内容又较为复杂多样。例如，对实习生的体育教学实习，既要对他们的备课、预讲进行检查和指导，又要对他们上课、辅导进行督促和评价，以确保实习生的教学能力全面提高。因此，在体育教育实习中应从全方位、多维度实施组织管理，以全面完成教育实习任务。

（四）统一性与灵活性相结合原则

体育教育实习的统一性，主要体现在实习的目的、任务、领导、计划、时间以及规章制度上。教育实习从准备、实施到总结，都必须在院（系）实习组织管理机构的统一领导下，按照统一的目的要求，遵照统一的计划和规章制度进行。

鉴于各单位选择实习点的原则和实习学校体育条件以及体育工作常规等方面的差异性，各实习队在确保实习目标实现的前提下，根据各自实际和特点，对实习工作可作进一步细化或局部调整，灵活安排，使统一性和灵活性有机地结合起来。

（五）勤俭节约，自力更生原则

勤俭节约，自力更生是我们办一切事业的一贯作风，教育实习也不例外。目前，我国多数学校体育的物化条件尚需完善，实习生在实习学校应本着勤俭节约精神，尽可能为实习学校节省办公物耗，在一些学校，还要克服困难，自力更生，创造条件完成实习任务。