毕业设计是在指导教师指导下的自主学习过程，因而毕业设计的评阅，从评价对象上来看，不但要评价学生，同时也要评价指导教师；从评价的内容上来看，除了主要设计成果评价以外，还得评选题本身和整个毕业设计的执行过程和学生的态度。2009年浙江省高职高专毕业设计评价参考标准如表10.3.1所示：
表10.3.1 浙江省高职高专毕业综合实践评价标准（参考）
（文理科并用）
（续表）
（续表）
说明：
1.岗位贴近度：主要评价毕业生课题或任务是否与高职毕业生的培养目标定位或目标就业岗位相一致，是否结合企业相关岗位来做，而非假大空；
2.专业贴近度：主要评价课题或任务是否与所设的专业相一致，是否应用了专业所学的相关技术或相关知识来解决实际问题，而非与所学专业不一致；
3.训练实效性：主要考虑课题或任务对每一个学生是否具有相对独立性和是否针对高职学生的实际水平要求来出题；着重考察实践训练独立完成性与可行性；
4.科学性与创新性：主要考虑成果是否具有新技术应用和创意；对理工科类专业主要考虑是否应用了新专业、新技术来解决问题；文经管类主要考虑成果创意水平，但需注意也没有截然的分界线。尤其是软件技术应用于各专业课题基本不分文理科；
5.规范性：主要评价成果文本材料是否与行业、企业职业岗位或专业规范文本材料相一致；
6.实用性：主要评价成果与行业、企业及职业岗位工作是否具有指导意义或实用价值；
7.数量：主要评价成果材料展示是否达到必需的工作量与工作量可靠性程度；
8.钻研与勤奋：主要看学生所展示的文本材料的认真、准确、细致等程度；包括学校、企业对学生的评价；
9.与导师的配合：包括与企业、学校导师的合作状况，包括企业、学校导师对学生的评价。
具体进一步详细的评价可参照《毕业综合实践导引》（高职高专适用）教材。
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