【摘要】：导入如同路标，可以引导学生将思维、注意力以及已经有的生活知识和经验转移到课堂教学的新内容之中。学生有了明确的知识方向，教师就可有效揭示课题，体现教师的教学意图，最终达到教学目标。置信作用是指消除学生对新课、新学业的惧怕、怀疑心理，使学生对新课、对教师产生亲切感、友好感和信任感。有效的课堂导入能够增强新课的趣味性，使学生产生愉悦感，使学生对老师产生信任感、尊重感、敬佩感。
1. 揭示课题和体现教学意图的导向作用
导入如同路标，可以引导学生将思维、注意力以及已经有的生活知识和经验转移到课堂教学的新内容之中。在教学上，将学生的思维引入一个新的知识境界，启迪学生去思维、去设想，能引导学生沿着教师所指引的方向逐步深入。学生有了明确的知识方向，教师就可有效揭示课题，体现教师的教学意图，最终达到教学目标。
2. 引起和集中学生思维的凝聚作用
中学生每天都要学习多门功课，脑海中常会萦绕各种各样的问题，兴奋点很多，又由于他们具有活泼好动的天性，他们的思想往往在课间未能平静下来，会带入下堂课，因此，新颖、别致、形象的导入可以及时将学生的注意力集中到课堂上，指向教学内容，从而有利于课堂教学活动的开展。
3. 沟通感情和创设学习情境的置信作用
置信作用是指消除学生对新课、新学业的惧怕、怀疑心理，使学生对新课、对教师产生亲切感、友好感和信任感。有效的课堂导入能够增强新课的趣味性，使学生产生愉悦感，使学生对老师产生信任感、尊重感、敬佩感。老师与学生的互动，不但可以使课堂教学气氛活跃，提高学习效率，而且可以拉近师生间的距离，有利于教师的持续性教学。
4. 铺设桥梁和衔接新旧知识的沟通作用
思想政治学科教学内容的逻辑性比较强，教师在讲授新课之前，可以组织学生复习已经掌握的旧的知识点，理清其中的联系，把新知识融入旧知识的框架结构之中，这样就能自然导入，学生也易于接受，并能迅速转入课堂之中。
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