【摘要】：导入的科学性是指导入要引起学生对新教学内容的兴趣，能激发学生对新教学内容的探知欲，能帮助学生理解新教学内容。富有启发性的导入能引导学生去发现问题，激发学生解决问题的强烈愿望，调动学生的思维活动，促使他们更好地理解新内容。而思想政治（品德）学科语言艺术的前提是语言的准确性、科学性和思想性，同时还要有可接受性。
导入在整个教学中是一个重要环节，它直接影响学生的学习情绪和效果。因此，在设计导入时应注意以下一些问题。
1. 导入要有科学性
导入的科学性是指导入要引起学生对新教学内容的兴趣，能激发学生对新教学内容的探知欲，能帮助学生理解新教学内容。
2. 导入要有针对性
教师设计导入不能脱离教学内容，在导入开始时就要把学生的思路带入一个新的知识情境中，让学生对要学习的内容产生兴趣。此外，导入方法还要具体、简捷，尽可能用少量的语言说明要学习的课题的内容、意义、要求。
3. 导入要有启发性
富有启发性的导入能引导学生去发现问题，激发学生解决问题的强烈愿望，调动学生的思维活动，促使他们更好地理解新内容。启发性始终与问题紧密联系，而思维活动往往是从问题开始的，又深入问题之中，学生有了问题就要去思考、去解决，这便为学生顺利地理解学习内容创造了前提条件。
4. 导入要有趣味性
设计导入要做到引人入胜，使教材内容以新鲜、活泼的面貌出现在学生面前，这样能最大限度地引起学生的兴趣，激发其学习的积极性。
5. 导入要有语言的艺术性
教师良好的语言艺术就像磁铁一样把学生的注意力吸引到课堂上来。要想新课一开始就拨动学生的心弦，教师必须讲究导语的艺术性。
导入的语言既要准确，又要生动，充满趣味。而思想政治（品德）学科语言艺术的前提是语言的准确性、科学性和思想性，同时还要有可接受性。
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